Catégories
Documents disponibles dans cette catégorie (52)
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
Etendre la recherche sur niveau(x) vers le haut et vers le bas
Le Tutorat: Dossier / Aline GLOD in AIDE SOIGNANTE (L'), N° 254 (Février 2024)
[article]
Titre : Le Tutorat: Dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Aline GLOD, Auteur Année de publication : 2024 Article en page(s) : pp. 9-22 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Aide soignant / Apprentissage professionnel / Encadrement#3-2001./ Evaluation / Formateur / Référentiel#4-2006/ Stage / Tuteur / Tutorat
IFSI
Bienveillance / Institut de formation aide-soignant IFAS / Portfolio / RéflexivitéIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : "Le référentiel de formation des aides-soignants de 2021 donne une place affirmée au tuteur aide-soignant avec un module dédié en formation initiale. L’aide-soignant considère la formation de ses pairs comme essentielle. Maîtriser une posture de tuteur permettant et favorisant les conditions de l’apprentissage de l’apprenant se révèle être une mission délicate mais valorisante pour celui qui la pratique. Le tutorat s’inscrit dans un contexte d’acquisition de connaissances en stage et, pour être efficient, se réfléchit. Le tuteur n’est pas le seul acteur. Différents professionnels interviennent de façon complémentaire pour soutenir l’apprentissage du futur aide-soignant." (RE) Le dossier s'appuie sur les articles suivants: Caractéristiques d’un tutorat efficient : point de vue des stagiaires/ Le tutorat et les différents acteurs de la formation/ La place du tuteur aide-soignant dans le référentiel de formation 2021/ Des élèves aides-soignants tuteurs d’étudiants masso-kinésithérapeutes à l’IFPS de Dax/ "En stage en réanimation, j’attendais que l’on me forme comme un futur collègue"
in AIDE SOIGNANTE (L') > N° 254 (Février 2024) . - pp. 9-22[article] Le Tutorat: Dossier [texte imprimé] / Aline GLOD, Auteur . - 2024 . - pp. 9-22.
Langues : Français (fre)
in AIDE SOIGNANTE (L') > N° 254 (Février 2024) . - pp. 9-22
Catégories : BDSP402
Aide soignant / Apprentissage professionnel / Encadrement#3-2001./ Evaluation / Formateur / Référentiel#4-2006/ Stage / Tuteur / Tutorat
IFSI
Bienveillance / Institut de formation aide-soignant IFAS / Portfolio / RéflexivitéIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : "Le référentiel de formation des aides-soignants de 2021 donne une place affirmée au tuteur aide-soignant avec un module dédié en formation initiale. L’aide-soignant considère la formation de ses pairs comme essentielle. Maîtriser une posture de tuteur permettant et favorisant les conditions de l’apprentissage de l’apprenant se révèle être une mission délicate mais valorisante pour celui qui la pratique. Le tutorat s’inscrit dans un contexte d’acquisition de connaissances en stage et, pour être efficient, se réfléchit. Le tuteur n’est pas le seul acteur. Différents professionnels interviennent de façon complémentaire pour soutenir l’apprentissage du futur aide-soignant." (RE) Le dossier s'appuie sur les articles suivants: Caractéristiques d’un tutorat efficient : point de vue des stagiaires/ Le tutorat et les différents acteurs de la formation/ La place du tuteur aide-soignant dans le référentiel de formation 2021/ Des élèves aides-soignants tuteurs d’étudiants masso-kinésithérapeutes à l’IFPS de Dax/ "En stage en réanimation, j’attendais que l’on me forme comme un futur collègue" Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue: AIDE SOIGNANTE (L') AS-254-24 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible L’Intégration d’un formateur aide-soignant permanent à l’Ifas / David GUEGAN in SOINS AIDES SOIGNANTES, N° 115 (Novembre-Décembre 2023)
[article]
Titre : L’Intégration d’un formateur aide-soignant permanent à l’Ifas Type de document : texte imprimé Auteurs : David GUEGAN, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : pp. 25-27 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Aide soignant / Education pairs / Formateur / Mission#4-2006/ Reconnaissance professionnelle#4-2006/ Valeur ajoutéeDifférence entre la valeur d'un produit (prix de vente) et la valeur des matières premières ou des services qui ont été acquis et consommés par l'entreprise pour fabriquer ce produit./ Valorisation#4-2006
IFSI
Institut de formation aide-soignant IFASIndex. décimale : 03 d Aide-soignant Résumé : "Profitant de la réingénierie de la formation aide-soignante de juin 2021, la direction de l’institut de formation des professionnels de santé du centre hospitalier universitaire de Brest a décidé d’intégrer un formateur aide-soignant permanent à l’équipe pédagogique de l’institut de formation d’aide-soignant. Ce professionnel a dû s’adapter à un nouvel environnement, à de nouvelles méthodes de travail et endosser des missions riches et variées dans l’accompagnement des élèves en apprentissage. Ces derniers sont désormais formés par un pair" (RE)
in SOINS AIDES SOIGNANTES > N° 115 (Novembre-Décembre 2023) . - pp. 25-27[article] L’Intégration d’un formateur aide-soignant permanent à l’Ifas [texte imprimé] / David GUEGAN, Auteur . - 2023 . - pp. 25-27.
Langues : Français (fre)
in SOINS AIDES SOIGNANTES > N° 115 (Novembre-Décembre 2023) . - pp. 25-27
Catégories : BDSP402
Aide soignant / Education pairs / Formateur / Mission#4-2006/ Reconnaissance professionnelle#4-2006/ Valeur ajoutéeDifférence entre la valeur d'un produit (prix de vente) et la valeur des matières premières ou des services qui ont été acquis et consommés par l'entreprise pour fabriquer ce produit./ Valorisation#4-2006
IFSI
Institut de formation aide-soignant IFASIndex. décimale : 03 d Aide-soignant Résumé : "Profitant de la réingénierie de la formation aide-soignante de juin 2021, la direction de l’institut de formation des professionnels de santé du centre hospitalier universitaire de Brest a décidé d’intégrer un formateur aide-soignant permanent à l’équipe pédagogique de l’institut de formation d’aide-soignant. Ce professionnel a dû s’adapter à un nouvel environnement, à de nouvelles méthodes de travail et endosser des missions riches et variées dans l’accompagnement des élèves en apprentissage. Ces derniers sont désormais formés par un pair" (RE) Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue: SOINS AIDES SOIGNANTES SAS-115-23 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible Ressources humaines et statuts des encadrants et enseignants-chercheurs dans les formations paramédicales universitarisées. Rapport / Hélène MOULIN-RODARIE / Paris : IGAS (2024)
Titre : Ressources humaines et statuts des encadrants et enseignants-chercheurs dans les formations paramédicales universitarisées. Rapport Type de document : document électronique Auteurs : Hélène MOULIN-RODARIE, Auteur ; Nadiège BAILLE, Auteur ; et al, Auteur Editeur : Paris : IGAS Année de publication : 2024 Importance : 142 pages Format : Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Diplôme / Directeur / Etude prospective / Formateur / Formation initiale / Institut formation soins infirmiers / Mission#4-2006/ Professeur université / Profil poste / Recommandation / Réforme / Université
IFSI
Recherche infirmièreIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : Rapport remis dans le cadre de la Mission Ammirati sur l'universitarisation des formations paramédicales. "Ce rapport conjoint de l’inspection générale des affaires sociales (IGAS) et de l’inspection générale éducation, sport et recherche (IGÉSR) sur les statuts des personnels encadrants des structures de formation et des enseignants chercheurs dans les formations paramédicales universitarisées dresse un premier état des lieux sur le sujet et formule des préconisations afin de renforcer l’attractivité des carrières des personnels paramédicaux aspirant à une trajectoire universitaire et clinique et l’accompagnement des parcours précoces vers la recherche...Les constats [émanant de l'étude des profils des formateurs paramédicaux notamment] , ainsi que ceux posés sur l’état actuel d’une recherche paramédicale peu visible et insuffisamment développée, amènent la mission à proposer une série de mesures dont la création d’un statut d’enseignant-chercheur bi-appartenant clinique, avec une valence clinique soit hospitalière, soit ambulatoire, la définition d’un statut d’enseignant clinique universitaire (ECU)..." (Extraits) En ligne : https://www.igas.gouv.fr/Ressources-humaines-et-statuts-des-encadrants-et-enseig [...] Format de la ressource électronique : Ressources humaines et statuts des encadrants et enseignants-chercheurs dans les formations paramédicales universitarisées. Rapport [document électronique] / Hélène MOULIN-RODARIE, Auteur ; Nadiège BAILLE, Auteur ; et al, Auteur . - Paris : IGAS, 2024 . - 142 pages ; PDF.
Langues : Français (fre)
Catégories : BDSP402
Diplôme / Directeur / Etude prospective / Formateur / Formation initiale / Institut formation soins infirmiers / Mission#4-2006/ Professeur université / Profil poste / Recommandation / Réforme / Université
IFSI
Recherche infirmièreIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : Rapport remis dans le cadre de la Mission Ammirati sur l'universitarisation des formations paramédicales. "Ce rapport conjoint de l’inspection générale des affaires sociales (IGAS) et de l’inspection générale éducation, sport et recherche (IGÉSR) sur les statuts des personnels encadrants des structures de formation et des enseignants chercheurs dans les formations paramédicales universitarisées dresse un premier état des lieux sur le sujet et formule des préconisations afin de renforcer l’attractivité des carrières des personnels paramédicaux aspirant à une trajectoire universitaire et clinique et l’accompagnement des parcours précoces vers la recherche...Les constats [émanant de l'étude des profils des formateurs paramédicaux notamment] , ainsi que ceux posés sur l’état actuel d’une recherche paramédicale peu visible et insuffisamment développée, amènent la mission à proposer une série de mesures dont la création d’un statut d’enseignant-chercheur bi-appartenant clinique, avec une valence clinique soit hospitalière, soit ambulatoire, la définition d’un statut d’enseignant clinique universitaire (ECU)..." (Extraits) En ligne : https://www.igas.gouv.fr/Ressources-humaines-et-statuts-des-encadrants-et-enseig [...] Format de la ressource électronique : Améliorer l'auto-efficacité collective des équipes de cadres formateurs en IFSI par la didactique professionnelle / Marc NAGELS in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS, N° 104 (Mars 2011)
[article]
Titre : Améliorer l'auto-efficacité collective des équipes de cadres formateurs en IFSI par la didactique professionnelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Marc NAGELS, Auteur Année de publication : 2011 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Activité / Analyse pratiques#4-2006/ Compétence / Etudiant / Evaluation / Formateur / Formation / Pédagogie
IFSI
ProfessionnalisationIndex. décimale : 03 c/03 p Résumé : "Le but de l'étude est de montrer que l'analyse de l'activité est un facteur de construction de l'auto-efficacité collective des formateurs des Ifsi..." la formation à l'évaluation des compétences, l'utilisation d'un outil pour analyser l'activité des étudiants...permettent aux formateurs d'améliorer et d'accroitre les objectifs fixés par la réforme des études En ligne : http://hal.archives-ouvertes.fr/docs/00/56/54/12/PDF/Nagels_revue_ARSI.pdf Format de la ressource électronique :
in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS > N° 104 (Mars 2011)[article] Améliorer l'auto-efficacité collective des équipes de cadres formateurs en IFSI par la didactique professionnelle [texte imprimé] / Marc NAGELS, Auteur . - 2011.
Langues : Français (fre)
in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS > N° 104 (Mars 2011)
Catégories : BDSP402
Activité / Analyse pratiques#4-2006/ Compétence / Etudiant / Evaluation / Formateur / Formation / Pédagogie
IFSI
ProfessionnalisationIndex. décimale : 03 c/03 p Résumé : "Le but de l'étude est de montrer que l'analyse de l'activité est un facteur de construction de l'auto-efficacité collective des formateurs des Ifsi..." la formation à l'évaluation des compétences, l'utilisation d'un outil pour analyser l'activité des étudiants...permettent aux formateurs d'améliorer et d'accroitre les objectifs fixés par la réforme des études En ligne : http://hal.archives-ouvertes.fr/docs/00/56/54/12/PDF/Nagels_revue_ARSI.pdf Format de la ressource électronique : Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue: RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS RSI-104-11 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible L'Analyse des pratiques professionnelles entre élèves aides-soignants et étudiants infirmiers / Sébastien KIBLER in AIDE SOIGNANTE (L'), N° 216/217 (Avril / Mai 2020)
[article]
Titre : L'Analyse des pratiques professionnelles entre élèves aides-soignants et étudiants infirmiers Type de document : texte imprimé Auteurs : Sébastien KIBLER, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : pp. 30-32 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Analyse pratiques#4-2006/ Elève / Etudiant / Evaluation pratique professionnelle#4-2006/ Formateur / Moyen pédagogique / Partage information#4-2006/ Partenariat / Pratique professionnelle#4-2006
IFSI
Institut de formation aide-soignant IFASIndex. décimale : 4-8 Qualité des soins -EPP Résumé : "L'analyse des pratiques professionnelles des élèves AS en stage, en présence d'étudiants IDE et de professionnels de terrain, permet non seulement de favoriser leur collaboration professionnelle, mais aussi d'optimiser leur réflexivité soignante... Illustration à partir de l'expérience de l'Institut de formation des aides-soignants de Bourgoin-Jallieu (Isère)"
in AIDE SOIGNANTE (L') > N° 216/217 (Avril / Mai 2020) . - pp. 30-32[article] L'Analyse des pratiques professionnelles entre élèves aides-soignants et étudiants infirmiers [texte imprimé] / Sébastien KIBLER, Auteur . - 2020 . - pp. 30-32.
Langues : Français (fre)
in AIDE SOIGNANTE (L') > N° 216/217 (Avril / Mai 2020) . - pp. 30-32
Catégories : BDSP402
Analyse pratiques#4-2006/ Elève / Etudiant / Evaluation pratique professionnelle#4-2006/ Formateur / Moyen pédagogique / Partage information#4-2006/ Partenariat / Pratique professionnelle#4-2006
IFSI
Institut de formation aide-soignant IFASIndex. décimale : 4-8 Qualité des soins -EPP Résumé : "L'analyse des pratiques professionnelles des élèves AS en stage, en présence d'étudiants IDE et de professionnels de terrain, permet non seulement de favoriser leur collaboration professionnelle, mais aussi d'optimiser leur réflexivité soignante... Illustration à partir de l'expérience de l'Institut de formation des aides-soignants de Bourgoin-Jallieu (Isère)" Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue: AIDE-SOIGNANTE (L') AS-216/217-20 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible Analyser ses pratiques: une formation pilotée par les compétences / Thierry PIOT in SOINS AIDES SOIGNANTES, n° 54 (Septembre/ Octobre 2013)
PermalinkL'Apprentissage par la simulation en santé : Dossier / Florence MICHON in SOINS, N° 813 (Mars 2017)
PermalinkL'Apprentissage du raisonnement clinique / Thérèse PSIUK / Bruxelles : De Boeck Université (2012)
PermalinkArrêté du 10 juin 2021 portant dispositions relatives aux autorisations des instituts et écoles de formation paramédicale et à l'agrément de leur directeur en application des articles R. 4383-2 et R. 4383-4 du code de la santé publique / MINISTERE DE LA SANTE ET DES SOLIDARITES / Legifrance / Direction des journaux officiels (2021)
PermalinkArrêté du 26 septembre 2014 modifiant l’arrêté du 31 juillet 2009 relatif au diplôme d’État d’infirmier / MINISTERE DES AFFAIRES SOCIALES ET DE LA SANTE / Paris : Direction des journaux officiels (2014)
PermalinkBilan de la réforme de la formation infirmière : dossier / Isabelle CLAVAGNIER in REVUE DE L'INFIRMIERE, N° 191 (Mai 2013)
PermalinkAu Coeur de la réforme des études en soins infirmiers: enquête auprès des enseignants formateurs n IFSI / Annick BOUVERET in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS, N° 108 (Mars 2012)
PermalinkComment démotiver les cadres de santé formateurs franciliens ? in SOINS CADRES, N° 73 (Février 2010)
PermalinkConstruire son projet de formation en ligne / Anne BOUTHRY / Paris : Eyrolles (2007)
PermalinkLes Coulisses de la didactisation des savoirs en sciences infirmières : simulation par jeu de rôle filmé pour un apprentissage par « situations-problèmes » / Christine GINEYT in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS, N° 123 (Décembre 2015)
PermalinkDécentralisation et politiques de formation: Dossier / Catherine TIRAND-MARTIN in SOINS CADRES, N° 104 suppl. (Novembre 2017)
PermalinkLa Défiance en institut de formation en soins infirmiers / Nadine FAURE in OBJECTIF SOINS & MANAGEMENT, N° 285 (Février-Mars 2022)
PermalinkDémarche qualité des associations en promotion de la santé: des formateurs opérationnels en région / Emilie BODET in SANTE DE L'HOMME, N° 415 (Septembre / Octobre 2011)
PermalinkLes Documentalistes dans la logique de compétences / Nadège BOUSQUET in SOINS CADRES, N° 72 (Novembre 2009)
PermalinkLes Enjeux de l'évaluation / Michel LECOINTE / Paris : L'Harmattan (1997)
PermalinkÉtude d’un dispositif en interfiliarité dans le cadre du Service sanitaire des étudiants en santé : conception, mise en œuvre et perspectives / Thérèse PEREZ-ROUX in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS, N° 145 (Juin 2021)
PermalinkL'Evaluation en formation ifirmière / Michelle ANDRIEN in PERSPECTIVE SOIGNANTE, N° 54 (Décembre 2015)
PermalinkL'Evaluation formative: Comment évaluer pour remédier aux difficultés d'apprentissage / Laurent TALBOT / Paris : Armand Colin (2009)
PermalinkEvaluation ou anayse des pratiques des formateurs en Ifsi ? / Hervé MENAUT in SOINS CADRES, N° 77 suppl. (Février 2011)
PermalinkL'Evolution de la fonction cadre : Dossier / Daniel MICHON in SOINS CADRES, N° 75 (Août 2010)
Permalink