[article]
| Titre : |
Comment briser la glace entre les élèves lors de la rentrée en Ifas ? |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Marie-Laure Borry, Auteur |
| Année de publication : |
2025 |
| Article en page(s) : |
pp. 31-32 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
BDSP402
Aide soignant / Elève / Moyen pédagogique / Pédagogie / Référentiel#4-2006 / Relation entre pairs#3-2001
|
| Index. décimale : |
6-1-C Pédagogie - Formation |
| Résumé : |
Retour d'expérience à l'Ifas du CH Edmond Garcin d'Aubagne pour créer du lien entre les nouveaux apprenants: Création d'un escape game "il est important qu’ils soient vigilants sur les contenus qui leur seront présentés dans la journée. En effet, des points clés pourraient leur être utiles pendant la séquence de jeu et leur permettraient d’obtenir un butin dont ils ignorent encore le contenu. Cette entrée en matière éveille leur curiosité, leur esprit de compétition, et donc leur attention puisque, rappelons-le, c’est un des objectifs de la séquence" (Extrait) |
in AIDE SOIGNANTE (L') > N° 267 (Mai 2025) . - pp. 31-32
[article] Comment briser la glace entre les élèves lors de la rentrée en Ifas ? [texte imprimé] / Marie-Laure Borry, Auteur . - 2025 . - pp. 31-32. Langues : Français ( fre) in AIDE SOIGNANTE (L') > N° 267 (Mai 2025) . - pp. 31-32
| Catégories : |
BDSP402
Aide soignant / Elève / Moyen pédagogique / Pédagogie / Référentiel#4-2006 / Relation entre pairs#3-2001
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| Index. décimale : |
6-1-C Pédagogie - Formation |
| Résumé : |
Retour d'expérience à l'Ifas du CH Edmond Garcin d'Aubagne pour créer du lien entre les nouveaux apprenants: Création d'un escape game "il est important qu’ils soient vigilants sur les contenus qui leur seront présentés dans la journée. En effet, des points clés pourraient leur être utiles pendant la séquence de jeu et leur permettraient d’obtenir un butin dont ils ignorent encore le contenu. Cette entrée en matière éveille leur curiosité, leur esprit de compétition, et donc leur attention puisque, rappelons-le, c’est un des objectifs de la séquence" (Extrait) |
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