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6-1-C : Pédagogie - Formation

6-1-A Méthodes de travail - Fiche de lecture

6-1-B Situations - autoévaluation

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Pratiques de l'oral / Francis Vanoye / Paris : Armand Colin (1981)

Public

ISBD

Titre : Pratiques de l'oral
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Francis Vanoye, Auteur
Editeur : Paris : Armand Colin
Année de publication : 1981
Importance : 127 pages
Format : 23 cm
ISBN/ISSN/EAN : 9782200310935
Langues : Français (fre)
Catégories : BDSP402
Atelier expression
#4-2006
/ Autoformation / Communication orale / Ecoute / Formation / Interprétation
#3-2001.
/ Théâtre
#4-2006

Index. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation
Résumé : "L'enseignement de l'oral est désormais l'affaire de tous les enseignants de français et de tous les formateurs en " expression et communication ". Or, les situations de communication orale sont multiples et complexes. L'originalité de cet ouvrage est de faire face à cette complexité. Il se veut une aide à la pratique et à la pédagogie de l'oral, car l'oral n'est pas le brouillon de l'écrit, il a sa spécificité propre. Les auteurs de ce livre proposent des repères théoriques simples, issus de la psychosociologie et de la linguistique, ainsi que des exercices déjà éprouvés, commentés et assortis de suggestions pédagogiques. Cet ensemble de propositions concrètes concerne l'écoute, les situations d'interaction (entretien, conversation, débat ... ), le geste et le mouvement, le récit oral. Par la pratique du jeu théâtral, il s'agit de se libérer des contraintes du texte écrit et de favoriser l'expression spontanée. On se rattache à une tradition d'oralité qui va des jongleurs du Moyen Age à Dario Fo en passant par la commedia dell'arte, le théâtre épique de Brecht ou le Théâtre du Soleil. Le conteur amateur pourra ainsi jouer une multiplicité de personnages évoqués dans leurs relations concrètes au monde qui les entoure." (4e de couv)

Pratiques de l'oral [texte imprimé] / Francis Vanoye, Auteur . - Paris : Armand Colin, 1981 . - 127 pages ; 23 cm.
ISSN : 9782200310935
Langues : Français (fre)
Catégories : BDSP402
Atelier expression
#4-2006
/ Autoformation / Communication orale / Ecoute / Formation / Interprétation
#3-2001.
/ Théâtre
#4-2006

Index. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation
Résumé : "L'enseignement de l'oral est désormais l'affaire de tous les enseignants de français et de tous les formateurs en " expression et communication ". Or, les situations de communication orale sont multiples et complexes. L'originalité de cet ouvrage est de faire face à cette complexité. Il se veut une aide à la pratique et à la pédagogie de l'oral, car l'oral n'est pas le brouillon de l'écrit, il a sa spécificité propre. Les auteurs de ce livre proposent des repères théoriques simples, issus de la psychosociologie et de la linguistique, ainsi que des exercices déjà éprouvés, commentés et assortis de suggestions pédagogiques. Cet ensemble de propositions concrètes concerne l'écoute, les situations d'interaction (entretien, conversation, débat ... ), le geste et le mouvement, le récit oral. Par la pratique du jeu théâtral, il s'agit de se libérer des contraintes du texte écrit et de favoriser l'expression spontanée. On se rattache à une tradition d'oralité qui va des jongleurs du Moyen Age à Dario Fo en passant par la commedia dell'arte, le théâtre épique de Brecht ou le Théâtre du Soleil. Le conteur amateur pourra ainsi jouer une multiplicité de personnages évoqués dans leurs relations concrètes au monde qui les entoure." (4e de couv)

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ARCHIVES 1165 8626 Livre Archivé - A demander z-Archives Ifsi Disponible

Le Référentiel de formation infirmière: Un levier de la professionnalisation / Marielle Boissard / Paris : Lamarre (2013)

Public

ISBD

Titre : Le Référentiel de formation infirmière: Un levier de la professionnalisation
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Marielle Boissard, Auteur
Editeur : Paris : Lamarre
Année de publication : 2013
Collection : Fonction cadre de santé
Importance : 309 pages
Format : 21 cm
ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7573-0660-4
Langues : Français (fre)
Catégories : BDSP402
Autonomie / Compétence / Dispositif formation / Evaluation / Evaluation enseignement
#3-2001.
/ Formation initiale / Identité professionnelle
#3-2001.
/ Ingénierie formation
#4-2006
/ Processus apprentissage / Projet professionnel
#3-2001. Anticipation, prévision, maîtrise des possibles, gestion d'une perspective temporelle, professionnelle personnalisée (Dict. critique de l'action sociale, Bayard 1995)
/ Qualité / Référentiel de compétences
#4-2006

IFSI
Professionnalisation

Index. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation
Résumé : "Cet ouvrage vise à réaliser un état des lieux de la formation infirmière suite à la mise en place du référentiel de formation en septembre 2009. Quels enjeux, quelles perspectives, et quelles limites portent ce référentiel ?.. La confrontation des champs de la didactique, de la psychologie et de la sociologie de l'éducation pourrait expliquer l'influence du référentiel de formation sur la construction professionnelle de l'étudiant... Ainsi, l'ancrage du paradigme socioconstructiviste impulsé par les principes pédagogiques du référentiel de formation positionne le cadre de santé formateur en tant que médiateur des apprentissages et éveilleur de sens. Dès lors, habituer l'étudiant à investir une posture de praticien réflexif serait gage de réussite dans la mission de former des futurs professionnels compétents et aptes à analyser leurs pratiques... Compte tenu des enjeux portés par l'universitarisation, accompagner l'étudiant à passer d'une position de consommateur de savoirs à une position de producteur de savoirs semble un réel défi pour le cadre de santé formateur." (Extraits du RE) L'ouvrage traite du concept de compétence, de professionnalisation, le processus d'apprentissage, l'évaluation du dispositif de formation... En annexe: autre vision des compétences infirmières, liens entre les UE et les compétences, la formalisation et structuration des compétences, critères d'évaluation envisagés...

Le Référentiel de formation infirmière: Un levier de la professionnalisation [texte imprimé] / Marielle Boissard, Auteur . - Paris : Lamarre, 2013 . - 309 pages ; 21 cm. - (Fonction cadre de santé) .
ISBN : 978-2-7573-0660-4
Langues : Français (fre)
Catégories : BDSP402
Autonomie / Compétence / Dispositif formation / Evaluation / Evaluation enseignement
#3-2001.
/ Formation initiale / Identité professionnelle
#3-2001.
/ Ingénierie formation
#4-2006
/ Processus apprentissage / Projet professionnel
#3-2001. Anticipation, prévision, maîtrise des possibles, gestion d'une perspective temporelle, professionnelle personnalisée (Dict. critique de l'action sociale, Bayard 1995)
/ Qualité / Référentiel de compétences
#4-2006

IFSI
Professionnalisation

Index. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation
Résumé : "Cet ouvrage vise à réaliser un état des lieux de la formation infirmière suite à la mise en place du référentiel de formation en septembre 2009. Quels enjeux, quelles perspectives, et quelles limites portent ce référentiel ?.. La confrontation des champs de la didactique, de la psychologie et de la sociologie de l'éducation pourrait expliquer l'influence du référentiel de formation sur la construction professionnelle de l'étudiant... Ainsi, l'ancrage du paradigme socioconstructiviste impulsé par les principes pédagogiques du référentiel de formation positionne le cadre de santé formateur en tant que médiateur des apprentissages et éveilleur de sens. Dès lors, habituer l'étudiant à investir une posture de praticien réflexif serait gage de réussite dans la mission de former des futurs professionnels compétents et aptes à analyser leurs pratiques... Compte tenu des enjeux portés par l'universitarisation, accompagner l'étudiant à passer d'une position de consommateur de savoirs à une position de producteur de savoirs semble un réel défi pour le cadre de santé formateur." (Extraits du RE) L'ouvrage traite du concept de compétence, de professionnalisation, le processus d'apprentissage, l'évaluation du dispositif de formation... En annexe: autre vision des compétences infirmières, liens entre les UE et les compétences, la formalisation et structuration des compétences, critères d'évaluation envisagés...

Exemplaires (1)

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6-1-C 8625 Livre Empruntable Ifsi Blancarde Disponible

Les Etudiants infirmiers face au référentiel de 2009 / Elodie Lenfant in SOINS, N° 886 (Juin 2024)

Public

ISBD

[article]
inSOINS > N° 886 (Juin 2024) . - pp. 1
Titre : Les Etudiants infirmiers face au référentiel de 2009
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Elodie Lenfant, Auteur
Année de publication : 2024
Article en page(s) : pp. 1
Langues : Français (fre)
Catégories : BDSP402
Etudiant / Formation initiale / Infirmier / Qualité vie / Réforme / Université

Index. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation
Résumé : Editorial. "Maltraitance, offre de stage sous tension, harcèlement, manque de personnel et de reconnaissance… le mal-être s’intensifie au sein des promotions étudiantes et chez les professionnels, conduisant à une augmentation des interruptions de cursus et à des difficultés de recrutement. La dégradation constante des conditions de formation des infirmiers menace l’avenir de notre système de santé. Face à cette situation, une réforme profonde s’impose" (Extrait)

[article] Les Etudiants infirmiers face au référentiel de 2009 [texte imprimé] / Elodie Lenfant, Auteur . - 2024 . - pp. 1.
Langues : Français (fre)
in SOINS > N° 886 (Juin 2024) . - pp. 1
Catégories : BDSP402
Etudiant / Formation initiale / Infirmier / Qualité vie / Réforme / Université

Index. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation
Résumé : Editorial. "Maltraitance, offre de stage sous tension, harcèlement, manque de personnel et de reconnaissance… le mal-être s’intensifie au sein des promotions étudiantes et chez les professionnels, conduisant à une augmentation des interruptions de cursus et à des difficultés de recrutement. La dégradation constante des conditions de formation des infirmiers menace l’avenir de notre système de santé. Face à cette situation, une réforme profonde s’impose" (Extrait)

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Revue: SOINS S-886-24 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible

Entretien de compréhension Omage : une méthode pour élaborer des plans de soins centrés sur le patient / Anne-Laure ANTOINE in SOINS, N° 886 (Juin 2024)

Public

ISBD

[article]
inSOINS > N° 886 (Juin 2024) . - pp. 8-12
Titre : Entretien de compréhension Omage : une méthode pour élaborer des plans de soins centrés sur le patient
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Anne-Laure ANTOINE, Auteur ; et al, Auteur
Année de publication : 2024
Article en page(s) : pp. 8-12
Langues : Français (fre)
Catégories : BDSP402
Ecoute / Formation professionnelle / Gériatrie / Jeu / Personne âgée
De 60 à 99 ans.

IFSI
Entretien infirmier

Index. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation
Résumé : "Les entretiens de compréhension (EC) “Optimisation des médicaments chez les patients âgés” sont une technique d’écoute active par jeu de cartes. Réalisés dans cette étude par des professionnels en formation, ils ont révélé de nouvelles informations pour 92% des patients. Les EC semblent constituer une méthode efficace pour élaborer des plans de soins et d’aides centrés sur la personne. Ils peuvent être utilisés par un large éventail de professionnels de santé et servir de support à la conciliation médicamenteuse et à l’éducation thérapeutique des patients" (RE)

[article] Entretien de compréhension Omage : une méthode pour élaborer des plans de soins centrés sur le patient [texte imprimé] / Anne-Laure ANTOINE, Auteur ; et al, Auteur . - 2024 . - pp. 8-12.
Langues : Français (fre)
in SOINS > N° 886 (Juin 2024) . - pp. 8-12
Catégories : BDSP402
Ecoute / Formation professionnelle / Gériatrie / Jeu / Personne âgée
De 60 à 99 ans.

IFSI
Entretien infirmier

Index. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation
Résumé : "Les entretiens de compréhension (EC) “Optimisation des médicaments chez les patients âgés” sont une technique d’écoute active par jeu de cartes. Réalisés dans cette étude par des professionnels en formation, ils ont révélé de nouvelles informations pour 92% des patients. Les EC semblent constituer une méthode efficace pour élaborer des plans de soins et d’aides centrés sur la personne. Ils peuvent être utilisés par un large éventail de professionnels de santé et servir de support à la conciliation médicamenteuse et à l’éducation thérapeutique des patients" (RE)

Exemplaires (1)

Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité
Revue: SOINS S-886-24 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible

Partenariat Ifsi-stage : l’alternance gagnante. Dossier / Sophie Doumen in SOINS, N° 887 (Juillet-Août 2024)

Public

ISBD

[article]
inSOINS > N° 887 (Juillet-Août 2024) . - pp. 21-63
Titre : Partenariat Ifsi-stage : l’alternance gagnante. Dossier
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Sophie Doumen, Coord. ; Hélène Rousseau-Trapy, Coord. ; et al, Auteur
Année de publication : 2024
Article en page(s) : pp. 21-63
Langues : Français (fre)
Catégories : BDSP402
Compétence / Encadrement
#3-2001.
/ Etablissement médico social
#3-2001.
/ Etablissement sanitaire / Etudiant / Formation / Formation initiale / Infirmier / Institut formation soins infirmiers / Projet professionnel
#3-2001. Anticipation, prévision, maîtrise des possibles, gestion d'une perspective temporelle, professionnelle personnalisée (Dict. critique de l'action sociale, Bayard 1995)
/ Soins infirmiers / Stage / Université
IFSI
Pratique avancée / Professionnalisation / Raisonnement clinique

Index. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation
Résumé : "La profession infirmière évolue, en France et dans le monde, au gré des besoins des êtres humains et des systèmes de santé, ancrée dans le métaparadigme infirmier : humain, santé, soins et environnement. Après sept programmes de formation de 1924 à 2009, 2025 renforcera l’enjeu d’une professionnalisation qualitative de l’activité...Avec le référentiel de 2025, comment l’articulation de la formation en institut de formation en soins infirmiers et en stage peut être ressource de professionnalisation pour des soins de qualité, un leadership professionnel et l’émergence d’une pensée disciplinaire dans un environnement écologique pour les acteurs ?" (Extraits) Le dossier est composé des articles suivants: 2025, la professionnalisation infirmière : l’affaire de tous/ Pour un environnement propice au bien-être et à la professionnalisation infirmière/ Travail collaboratif sur l’activité d’encadrement de stage par les formateurs d’Ifsi/ L’analyse de l’activité d’encadrement de stage en Ifsi sous le prisme de l’étayage et de l’enquête/ Construction des compétences et environnements capacitants : des pistes de mise en œuvre en formation initiale infirmière/ Éclairer le raisonnement clinique des étudiants en pratique avancée par les théories infirmières/ " Les connaissances acquises à l’Ifsi et le suivi proposé lors du stage ont participé à l’élaboration de mon projet professionnel "/ Une collaboration réussie entre formateurs et professionnels de terrain en Ifsi autour de l’ETP/ L’histoire d’une coconstruction au service du développement des compétences professionnelles/ La professionnalisation, c’est bâtir un édifice infirmier structuré et structurant

[article] Partenariat Ifsi-stage : l’alternance gagnante. Dossier [texte imprimé] / Sophie Doumen, Coord. ; Hélène Rousseau-Trapy, Coord. ; et al, Auteur . - 2024 . - pp. 21-63.
Langues : Français (fre)
in SOINS > N° 887 (Juillet-Août 2024) . - pp. 21-63
Catégories : BDSP402
Compétence / Encadrement
#3-2001.
/ Etablissement médico social
#3-2001.
/ Etablissement sanitaire / Etudiant / Formation / Formation initiale / Infirmier / Institut formation soins infirmiers / Projet professionnel
#3-2001. Anticipation, prévision, maîtrise des possibles, gestion d'une perspective temporelle, professionnelle personnalisée (Dict. critique de l'action sociale, Bayard 1995)
/ Soins infirmiers / Stage / Université
IFSI
Pratique avancée / Professionnalisation / Raisonnement clinique

Index. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation
Résumé : "La profession infirmière évolue, en France et dans le monde, au gré des besoins des êtres humains et des systèmes de santé, ancrée dans le métaparadigme infirmier : humain, santé, soins et environnement. Après sept programmes de formation de 1924 à 2009, 2025 renforcera l’enjeu d’une professionnalisation qualitative de l’activité...Avec le référentiel de 2025, comment l’articulation de la formation en institut de formation en soins infirmiers et en stage peut être ressource de professionnalisation pour des soins de qualité, un leadership professionnel et l’émergence d’une pensée disciplinaire dans un environnement écologique pour les acteurs ?" (Extraits) Le dossier est composé des articles suivants: 2025, la professionnalisation infirmière : l’affaire de tous/ Pour un environnement propice au bien-être et à la professionnalisation infirmière/ Travail collaboratif sur l’activité d’encadrement de stage par les formateurs d’Ifsi/ L’analyse de l’activité d’encadrement de stage en Ifsi sous le prisme de l’étayage et de l’enquête/ Construction des compétences et environnements capacitants : des pistes de mise en œuvre en formation initiale infirmière/ Éclairer le raisonnement clinique des étudiants en pratique avancée par les théories infirmières/ " Les connaissances acquises à l’Ifsi et le suivi proposé lors du stage ont participé à l’élaboration de mon projet professionnel "/ Une collaboration réussie entre formateurs et professionnels de terrain en Ifsi autour de l’ETP/ L’histoire d’une coconstruction au service du développement des compétences professionnelles/ La professionnalisation, c’est bâtir un édifice infirmier structuré et structurant

Exemplaires (1)

Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité
Revue: SOINS S-887-24 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible

Passerelle entre la première année de licence Sciences pour la santé et la deuxième année d’Ifsi / Sandrine Grenon in SOINS, N° 888 (Septembre 2024)

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L’Ifas de la MFR d’Annecy accueille un groupe d’apprenants mahorais / Magali Mermillod-Blardet in AIDE SOIGNANTE (L'), N° 260 (Octobre 2024)

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Organisation d’olympiades de l’hygiène en Ifas / Myriam MANESSIER in AIDE SOIGNANTE (L'), N° 258 (Juin-Juillet 2024)

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Une Etude qualitative de type ethnographique pour déterminer la place de la santé publique dans l’activité des infirmières de soins généraux / Sandrine Monnier in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS, N° 158 (Septembre 2024)

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Création de jeux de société pour tester les connaissances des apprenants en Ifas / Virginie BRELOT in SOINS AIDES SOIGNANTES, N° 122 (Janvier-février 2025)

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L’ Escape game, phénomène de mode ou outil pédagogique d’avenir ? / Stéphanie Muchert in SOINS AIDES SOIGNANTES, N° 123 (Mars-avril 2025)

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Le Récit de vie à la rencontre des savoirs en sciences infirmières / Nadia PEOCH in SOINS, N° 894 (Avril 2025)

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La Formation infirmière, une mutation pour le formateur / Florent Cachon in SOINS, N° 894 (Avril 2025)

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La Classe renversée, une innovation inspirante / Jean-Charles Cailliez in SOINS, N° 894 (Avril 2025)

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Quand des étudiants infirmiers co-apprennent en enseignant / Delphine Canzian in SOINS, N° 894 (Avril 2025)

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La Simulation interprofessionnelle en formation initiale en sciences infirmières / Jérôme Molle in SOINS, N° 894 (Avril 2025)

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Perception et satisfaction des étudiants en soins infirmiers vis-à-vis d’un enseignement pratique en langue anglaise / Paul Bobbink in SOINS, N° 894 (Avril 2025)

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Retour d’expérience sur la mise en œuvre d’un jeu digital narratif en formation infirmière / Matthieu Luraud in SOINS, N° 894 (Avril 2025)

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Le Tutorat des étudiants en soins infirmiers Capelette / Gaëtan Zarikian in SOINS, N° 894 (Avril 2025)

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Enseignement interdisciplinaire en santé : focus sur les soins palliatifs in SOINS, N° 894 (Avril 2025)

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Un Stage au service qualité et gestion des risques : une plus-value en formation infirmière initiale ? / Isabelle Billiart in SOINS, N° 892 (Janvier-février 2025)

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Décret n° 2024-1134 du 4 décembre 2024 portant diverses modifications relatives à la formation conduisant au diplôme d'Etat d'infirmier / MINISTÈRE DE LA SANTÉ ET DE L’ACCÈS AUX SOINS / Legifrance / Direction des journaux officiels (2024)

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L'Evaluation des élèves aides-soignants: Dossier / Michèle MARCHI in AIDE SOIGNANTE (L'), N° 266 (Avril 2025)

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Un Concours d’écriture à l’Ifsi-Ifas du centre hospitalier intercommunal Nord-Ardennes / Carole LATREILLE in AIDE SOIGNANTE (L'), N° 266 (Avril 2025)

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15 mesures pour le bien-être des étudiants en santé. Dossier de presse / MINISTERE DE LA SANTE ET DES SOLIDARITES / Ministère de l'enseignement supérieur (2018)

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