| Titre : |
Accueil et encadrement des étudiants infirmiers en stage |
| Type de document : |
texte manuscrit |
| Auteurs : |
Géraldine ROSSETTI |
| Année de publication : |
2007 |
| Importance : |
18 pages |
| ISBN/ISSN/EAN : |
13092 |
| Note générale : |
Travail de fin d'études (TFE) - formation infirmière |
| Mots-clés : |
Infirmier(e) Etudiants ApprentissageStage Encadrement Pédagogie |
| Résumé : |
Concepts d'apprentissage et de tutorat. Intégration des objectifs de stage de l'étudiant dans le fonctionnement du service et malgré la charge de travail. Hypothèse: La méthode tutorale en donnant à chaque étudiant une place centrale dans la construction du lien d'apprentissage peut favoriser son positionnement et le rendre acteur de sa formation. L'accompagnement par le tuteur, sa compétence et son engagement, font de lui un interlocuteur de choix au sein de la relation triangulaire étudiant-stage-ifsi, Questionnaire |
Accueil et encadrement des étudiants infirmiers en stage [texte manuscrit] / Géraldine ROSSETTI . - 2007 . - 18 pages. ISSN : 13092 Travail de fin d'études (TFE) - formation infirmière
| Mots-clés : |
Infirmier(e) Etudiants ApprentissageStage Encadrement Pédagogie |
| Résumé : |
Concepts d'apprentissage et de tutorat. Intégration des objectifs de stage de l'étudiant dans le fonctionnement du service et malgré la charge de travail. Hypothèse: La méthode tutorale en donnant à chaque étudiant une place centrale dans la construction du lien d'apprentissage peut favoriser son positionnement et le rendre acteur de sa formation. L'accompagnement par le tuteur, sa compétence et son engagement, font de lui un interlocuteur de choix au sein de la relation triangulaire étudiant-stage-ifsi, Questionnaire |
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Accueil et encadrement des étudiants infirmiers en stage / 2007 
