[article] 
inSOINS CADRES > N° 79 (Août 2011) . - pp. 13-36

Titre :	La Transmission des savoirs: Dossier
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Danielle ORSINI, ; et al, Auteur
Année de publication :	2011
Article en page(s) :	pp. 13-36
Langues :	Français (fre)
Catégories :	BDSP402 Compétence / Etudiant / Evaluation pratique professionnelle #4-2006 / Formateur / Formation / Génération / Hôpital / Infirmier psychiatrique / Management / Organisation / Pédagogie / Pratique professionnelle #4-2006 / Processus apprentissage / Relation enseignant enseigné / Relation intergénération / Savoir / Soins infirmiers / Stage / Transmission données / Tuteur
Index. décimale :	3-5 Encadrement des professionnels
Résumé :	Evolutions sociales de la transmission intergénérationnelle position de l'adulte formateur ou tuteur, transmission des savoirs infirmiers, transmission des savoirs en psychiatrie, l'hôpital comme entreprise apprenante, notion de "clinique de la transmission", professionnalisation des étudiants dans le cadre du nouveau référentiel et transmission des savoirs

[article] La Transmission des savoirs: Dossier [texte imprimé] / Danielle ORSINI, ; et al, Auteur . - 2011 . - pp. 13-36.
Langues : Français (fre)
in SOINS CADRES > N° 79 (Août 2011) . - pp. 13-36

Catégories :	BDSP402 Compétence / Etudiant / Evaluation pratique professionnelle #4-2006 / Formateur / Formation / Génération / Hôpital / Infirmier psychiatrique / Management / Organisation / Pédagogie / Pratique professionnelle #4-2006 / Processus apprentissage / Relation enseignant enseigné / Relation intergénération / Savoir / Soins infirmiers / Stage / Transmission données / Tuteur
Index. décimale :	3-5 Encadrement des professionnels
Résumé :	Evolutions sociales de la transmission intergénérationnelle position de l'adulte formateur ou tuteur, transmission des savoirs infirmiers, transmission des savoirs en psychiatrie, l'hôpital comme entreprise apprenante, notion de "clinique de la transmission", professionnalisation des étudiants dans le cadre du nouveau référentiel et transmission des savoirs