[article] 
inRECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS > N° 118 (Septembre 2014) . - pp. 17-25

Titre :	Une Approche éducative socioconstructiviste et humaniste pour la formation continue des infirmières soignant des personnes ayant des besoins complexes
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Louise BELANGER, Auteur
Année de publication :	2014
Article en page(s) :	pp. 17-25
Langues :	Français (fre)
Catégories :	BDSP402 Analyse / Apprentissage cognitif / Echange pratique professionnelle #3-2001. / Education / Expérience professionnelle / Formation / Formation continue / Humanisme #3-2001. / Infirmier / Maladie chronique / Méthode pédagogique / Narration #4-2006 / Pédagogie / Théorie apprentissage IFSI Caring
Index. décimale :	6-1-C Pédagogie - Formation
Résumé :	"Après avoir décrit les courants de pensée prévalents en pédagogie, la pédagogie narrative, une approche éducative découlant de recherches en sciences infirmières et cohérente avec les courants de pensée socioconstructiviste et humaniste, est proposée pour la formation continue des infirmières. À travers le partage d'expériences vécues provenant des infirmières, des personnes soignées ou de leurs proches, cette approche éducative encourage l'écoute, l'interprétation, le questionnement et l'ouverture à diverses possibilités." Extrait) L'article décrit les courants de pensée en pédagogie et leur application en sciences infirmières (cognitivisme, socioconstructivisme, humanisme)
En ligne :	https://www.cairn.info/revue-recherche-en-soins-infirmiers-2014-3-page-17.htm
Format de la ressource électronique :	html

[article] Une Approche éducative socioconstructiviste et humaniste pour la formation continue des infirmières soignant des personnes ayant des besoins complexes [texte imprimé] / Louise BELANGER, Auteur . - 2014 . - pp. 17-25.
Langues : Français (fre)
in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS > N° 118 (Septembre 2014) . - pp. 17-25

Catégories :	BDSP402 Analyse / Apprentissage cognitif / Echange pratique professionnelle #3-2001. / Education / Expérience professionnelle / Formation / Formation continue / Humanisme #3-2001. / Infirmier / Maladie chronique / Méthode pédagogique / Narration #4-2006 / Pédagogie / Théorie apprentissage IFSI Caring
Index. décimale :	6-1-C Pédagogie - Formation
Résumé :	"Après avoir décrit les courants de pensée prévalents en pédagogie, la pédagogie narrative, une approche éducative découlant de recherches en sciences infirmières et cohérente avec les courants de pensée socioconstructiviste et humaniste, est proposée pour la formation continue des infirmières. À travers le partage d'expériences vécues provenant des infirmières, des personnes soignées ou de leurs proches, cette approche éducative encourage l'écoute, l'interprétation, le questionnement et l'ouverture à diverses possibilités." Extrait) L'article décrit les courants de pensée en pédagogie et leur application en sciences infirmières (cognitivisme, socioconstructivisme, humanisme)
En ligne :	https://www.cairn.info/revue-recherche-en-soins-infirmiers-2014-3-page-17.htm
Format de la ressource électronique :	html