[article] 
inRECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS > N° 118 (Septembre 2014) . - pp. 52-61

Titre :	L'Apprentissage du raisonnement clinique infirmier par vignette clinique courte : étude exploratoire
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Charlotte PERRIER, Auteur
Année de publication :	2014
Article en page(s) :	pp. 52-61
Langues :	Français (fre)
Catégories :	BDSP402 Apprentissage cognitif / Compétence / Etudiant / Formation / Hypothèse #3-2001. / Infirmier / Méthode pédagogique IFSI Raisonnement clinique / UE.3.1 raisonnement démarche clinique / UE.6.1 Méthodes de travail
Index. décimale :	6-1-C Pédagogie - Formation
Résumé :	Constatant que les "les étudiants en sciences infirmières éprouvent des difficultés à formuler des hypothèses cliniques, constituant pourtant une étape déterminante du raisonnement clinique, une étude à été menée à Montréal concernant la capacité d'étudiantes de troisième année au baccalauréat en sciences infirmières à formuler des hypothèses cliniques durant une activité d'apprentissage par vignette clinique courte (AVCC)...les résultats suggèrent que l'AVCC stimule la formulation d'hypothèses cliniques et la réactivation des connaissances antérieures...."
En ligne :	https://www.cairn.info/revue-recherche-en-soins-infirmiers-2014-3-page-52.htm
Format de la ressource électronique :	html

[article] L'Apprentissage du raisonnement clinique infirmier par vignette clinique courte : étude exploratoire [texte imprimé] / Charlotte PERRIER, Auteur . - 2014 . - pp. 52-61.
Langues : Français (fre)
in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS > N° 118 (Septembre 2014) . - pp. 52-61

Catégories :	BDSP402 Apprentissage cognitif / Compétence / Etudiant / Formation / Hypothèse #3-2001. / Infirmier / Méthode pédagogique IFSI Raisonnement clinique / UE.3.1 raisonnement démarche clinique / UE.6.1 Méthodes de travail
Index. décimale :	6-1-C Pédagogie - Formation
Résumé :	Constatant que les "les étudiants en sciences infirmières éprouvent des difficultés à formuler des hypothèses cliniques, constituant pourtant une étape déterminante du raisonnement clinique, une étude à été menée à Montréal concernant la capacité d'étudiantes de troisième année au baccalauréat en sciences infirmières à formuler des hypothèses cliniques durant une activité d'apprentissage par vignette clinique courte (AVCC)...les résultats suggèrent que l'AVCC stimule la formulation d'hypothèses cliniques et la réactivation des connaissances antérieures...."
En ligne :	https://www.cairn.info/revue-recherche-en-soins-infirmiers-2014-3-page-52.htm
Format de la ressource électronique :	html