[article] 
inRECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS > N° 117 (Juin 2014) . - pp. 85-112

Titre :	Étude exploratoire du raisonnement clinique chez les étudiants en soins infirmiers à l'aide de la carte conceptuelle
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Sylvie PAUCARD DUPONT, Auteur ; Claire MARCHAND, Auteur
Année de publication :	2014
Article en page(s) :	pp. 85-112
Langues :	Français (fre)
Catégories :	BDSP402 Apprentissage cognitif / Enquête / Formation initiale / Infirmier / Moyen pédagogique / Pédagogie / Psychologie cognitive IFSI Raisonnement clinique / UE.3.1 raisonnement démarche clinique / UE.5.2
Index. décimale :	6-1-C Pédagogie - Formation
Résumé :	L'article cherche à vérifier "qu'une carte conceptuelle réalisée au cours d'un entretien et construite à partir du discours d'un étudiant en soins infirmiers lorsqu'il analyse une situation clinique simulée, est en mesure de rendre visible ses stratégies de raisonnement clinique et ses difficultés de raisonnement. Dans un second temps, il s'agit d'explorer à quel point la carte conceptuelle une fois élaborée permet aux étudiants d'identifier leur propre fonctionnement intellectuel." Il présente ainsi les différentes difficultés de raisonnement relevées ainsi qu'un exemple de carte mentale de raisonnement clinique
En ligne :	https://www.cairn.info/revue-recherche-en-soins-infirmiers-2014-2-page-85.htm
Format de la ressource électronique :	html

[article] Étude exploratoire du raisonnement clinique chez les étudiants en soins infirmiers à l'aide de la carte conceptuelle [texte imprimé] / Sylvie PAUCARD DUPONT, Auteur ; Claire MARCHAND, Auteur . - 2014 . - pp. 85-112.
Langues : Français (fre)
in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS > N° 117 (Juin 2014) . - pp. 85-112

Catégories :	BDSP402 Apprentissage cognitif / Enquête / Formation initiale / Infirmier / Moyen pédagogique / Pédagogie / Psychologie cognitive IFSI Raisonnement clinique / UE.3.1 raisonnement démarche clinique / UE.5.2
Index. décimale :	6-1-C Pédagogie - Formation
Résumé :	L'article cherche à vérifier "qu'une carte conceptuelle réalisée au cours d'un entretien et construite à partir du discours d'un étudiant en soins infirmiers lorsqu'il analyse une situation clinique simulée, est en mesure de rendre visible ses stratégies de raisonnement clinique et ses difficultés de raisonnement. Dans un second temps, il s'agit d'explorer à quel point la carte conceptuelle une fois élaborée permet aux étudiants d'identifier leur propre fonctionnement intellectuel." Il présente ainsi les différentes difficultés de raisonnement relevées ainsi qu'un exemple de carte mentale de raisonnement clinique
En ligne :	https://www.cairn.info/revue-recherche-en-soins-infirmiers-2014-2-page-85.htm
Format de la ressource électronique :	html