[article]
| Titre : |
La Simulation, un apprentissage innovant. Dossier |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Jérôme CHEVILLOTTE, Coord. ; et al, Auteur |
| Année de publication : |
2014 |
| Article en page(s) : |
pp. 13-26 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
BDSP402
Apprentissage professionnel / Compétence / Jeu / Moyen pédagogique / Pédagogie / Savoir / Simulation#3-2001. / Technique simulation / Théorie apprentissage / TIC#3-2001. / Vidéo
IFSI
UE.6.1Méthodes de travail
|
| Index. décimale : |
3-5 Encadrement des professionnels |
| Résumé : |
"La simulation en santé relève d’une pédagogie innovante. Confrontés à des situations professionnelles concrètes, les “apprenants” sont face à des mannequins dans des conditions de travail habituelles. Ils sont ainsi soumis à la réalisation de gestes techniques sans aucun risque. Les rencontres pluriprofessionnelles et pluridisciplinaires sont favorisées, ainsi que la compréhension du métier, et la réflexion sur les pratiques de soins" (Extrait du RE) Le dossier traite de la construction d'un scenario de simulation en santé, le serious game à travers l'exemple de la prévention des risques à domicile, rappelle les différentes théories de l'apprentissage, les différents outils de simulation en santé, et présente un exemple-témoignage de l'utilisation auprès d'étudiants par l'Ifsi de Quimper... |
in REVUE DE L'INFIRMIERE > N° 204 (Octobre 2014) . - pp. 13-26
[article] La Simulation, un apprentissage innovant. Dossier [texte imprimé] / Jérôme CHEVILLOTTE, Coord. ; et al, Auteur . - 2014 . - pp. 13-26. Langues : Français ( fre) in REVUE DE L'INFIRMIERE > N° 204 (Octobre 2014) . - pp. 13-26
| Catégories : |
BDSP402
Apprentissage professionnel / Compétence / Jeu / Moyen pédagogique / Pédagogie / Savoir / Simulation#3-2001. / Technique simulation / Théorie apprentissage / TIC#3-2001. / Vidéo
IFSI
UE.6.1Méthodes de travail
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| Index. décimale : |
3-5 Encadrement des professionnels |
| Résumé : |
"La simulation en santé relève d’une pédagogie innovante. Confrontés à des situations professionnelles concrètes, les “apprenants” sont face à des mannequins dans des conditions de travail habituelles. Ils sont ainsi soumis à la réalisation de gestes techniques sans aucun risque. Les rencontres pluriprofessionnelles et pluridisciplinaires sont favorisées, ainsi que la compréhension du métier, et la réflexion sur les pratiques de soins" (Extrait du RE) Le dossier traite de la construction d'un scenario de simulation en santé, le serious game à travers l'exemple de la prévention des risques à domicile, rappelle les différentes théories de l'apprentissage, les différents outils de simulation en santé, et présente un exemple-témoignage de l'utilisation auprès d'étudiants par l'Ifsi de Quimper... |
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La Simulation, un apprentissage innovant. Dossier in REVUE DE L'INFIRMIERE, N° 204 (Octobre 2014)
