Titre :	La Pensée critique et la démarche de soins infirmiers en stage : In Se former pour mieux superviser en sciences infirmières
Type de document :	document électronique
Auteurs :	Dominique THERRIEN, Auteur ; Louise DUMAS, Auteur ; Liette SAINT PIERRE,
Editeur :	Devenir infirmière
Année de publication :	2007
Autre Editeur :	Montréal [Canada] : Chenelière éducation
Importance :	11 pages
Format :	PDF
Langues :	Français (fre)
Catégories :	BDSP402 Analyse pratiques #4-2006 / Encadrement #3-2001. / Etudiant / Formation / Pédagogie / Pensée / Stage / Tutorat IFSI Réflexivité / UE.3.1 raisonnement démarche clinique / UE.6.1 Méthodes de travail
Index. décimale :	6-1-C Pédagogie - Formation
Résumé :	L'ouvrage traite des différentes problématiques rencontrées au cours des stages pour les étudiants infirmiers. Ici, il s'agit du chapitre 1 traitant de l'importance de mettre en œuvre sa réflexivité: «La notion de « prudence dans la pratique clinique » prend encore plus d’importance lorsqu’une infirmière d’expérience se voit confier la responsabilité de superviser une novice ou une débutante dans les milieux cliniques (Dumas, 1995). Afin d’inculquer ce type de prudence, la préceptrice peut encourager l’étudiante novice ou l’étudiante débutante à prendre conscience de son raisonnement clinique. En effet, l’étudiante novice ou débutante se restreint souvent à l’exécution de la démarche de soins infirmiers sans se questionner davantage. En esquivant ce questionnement formateur, l’étudiante ne se prépare pas complètement à devenir une future professionnelle de la santé. Cette attitude entrave le développement du raisonnement clinique professionnel tel que le conçoivent Johnson et Webber (2001). L’étudiante doit donc, avant même de devoir affronter la réalité du milieu clinique, mieux comprendre la pensée critique et la démarche de soins infirmiers dans le contexte du développement du raisonnement clinique professionnel et connaître des outils pour favoriser ce dernier" (Extrait)
En ligne :	http://devenirinfirmiere.org/wp-content/uploads/2014/12/2874-M_CH01_LD-DT_2014-1 [...]
Format de la ressource électronique :	PDF

La Pensée critique et la démarche de soins infirmiers en stage : In Se former pour mieux superviser en sciences infirmières [document électronique] / Dominique THERRIEN, Auteur ; Louise DUMAS, Auteur ; Liette SAINT PIERRE,  . - Devenir infirmière : Montréal [Canada] : Chenelière éducation, 2007 . - 11 pages ; PDF.
Langues : Français (fre)

Catégories :	BDSP402 Analyse pratiques #4-2006 / Encadrement #3-2001. / Etudiant / Formation / Pédagogie / Pensée / Stage / Tutorat IFSI Réflexivité / UE.3.1 raisonnement démarche clinique / UE.6.1 Méthodes de travail
Index. décimale :	6-1-C Pédagogie - Formation
Résumé :	L'ouvrage traite des différentes problématiques rencontrées au cours des stages pour les étudiants infirmiers. Ici, il s'agit du chapitre 1 traitant de l'importance de mettre en œuvre sa réflexivité: «La notion de « prudence dans la pratique clinique » prend encore plus d’importance lorsqu’une infirmière d’expérience se voit confier la responsabilité de superviser une novice ou une débutante dans les milieux cliniques (Dumas, 1995). Afin d’inculquer ce type de prudence, la préceptrice peut encourager l’étudiante novice ou l’étudiante débutante à prendre conscience de son raisonnement clinique. En effet, l’étudiante novice ou débutante se restreint souvent à l’exécution de la démarche de soins infirmiers sans se questionner davantage. En esquivant ce questionnement formateur, l’étudiante ne se prépare pas complètement à devenir une future professionnelle de la santé. Cette attitude entrave le développement du raisonnement clinique professionnel tel que le conçoivent Johnson et Webber (2001). L’étudiante doit donc, avant même de devoir affronter la réalité du milieu clinique, mieux comprendre la pensée critique et la démarche de soins infirmiers dans le contexte du développement du raisonnement clinique professionnel et connaître des outils pour favoriser ce dernier" (Extrait)
En ligne :	http://devenirinfirmiere.org/wp-content/uploads/2014/12/2874-M_CH01_LD-DT_2014-1 [...]
Format de la ressource électronique :	PDF