[article] 
inSOINS CADRES > N° 94 (Mai 2015) . - pp. 51-54

Titre :	Optimiser le débriefing d’une séance de simulation en santé
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Florence POLICARD, Auteur
Année de publication :	2015
Article en page(s) :	pp. 51-54
Langues :	Français (fre)
Catégories :	BDSP402 Analyse pratiques #4-2006 / Compétence / Formateur / Formation / Méthode pédagogique / Objectif pédagogique / Pédagogie / Simulation #3-2001. IFSI Réflexivité
Index. décimale :	6-1-C Pédagogie - Formation
Résumé :	"La conduite du débriefing des séances de simulation en santé est une pratique qui nécessite, de la part du formateur, des compétences et une posture spécifiques. Un outil d’auto et d’hétéro-évaluation, basé sur une échelle comportementale, le Dash© (Debriefing Assessment for Simulation in Healthcare), développé par l’équipe du Centre de simulation médicale de Boston (États-Unis), identifie six compétences clés pour la conduite de débriefing: établit un climat favorable à l’apprentissage, maintient un climat d’apprentissage favorable,conduit le débriefing de manière structurée, suscite l’engagement dans l’échange,identifie les écarts de performance et en analyse les raisons, aide les apprenants à maintenir ou à atteindre un bon niveau de performance future Un outil fiable" (Extraits)

[article] Optimiser le débriefing d’une séance de simulation en santé [texte imprimé] / Florence POLICARD, Auteur . - 2015 . - pp. 51-54.
Langues : Français (fre)
in SOINS CADRES > N° 94 (Mai 2015) . - pp. 51-54

Catégories :	BDSP402 Analyse pratiques #4-2006 / Compétence / Formateur / Formation / Méthode pédagogique / Objectif pédagogique / Pédagogie / Simulation #3-2001. IFSI Réflexivité
Index. décimale :	6-1-C Pédagogie - Formation
Résumé :	"La conduite du débriefing des séances de simulation en santé est une pratique qui nécessite, de la part du formateur, des compétences et une posture spécifiques. Un outil d’auto et d’hétéro-évaluation, basé sur une échelle comportementale, le Dash© (Debriefing Assessment for Simulation in Healthcare), développé par l’équipe du Centre de simulation médicale de Boston (États-Unis), identifie six compétences clés pour la conduite de débriefing: établit un climat favorable à l’apprentissage, maintient un climat d’apprentissage favorable,conduit le débriefing de manière structurée, suscite l’engagement dans l’échange,identifie les écarts de performance et en analyse les raisons, aide les apprenants à maintenir ou à atteindre un bon niveau de performance future Un outil fiable" (Extraits)