[article] 
inRECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS > N° 83 (Décembre 2005) . - pp. 34-99

Titre :	Réflexion autour de la situation de retour de stage en institut de formation en soins infirmiers : un espace de dialogue pour le développement de l’expérience professionnelle
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Catherine HUCHON, Auteur
Année de publication :	2005
Article en page(s) :	pp. 34-99
Langues :	Français (fre)
Catégories :	BDSP402 Analyse / Analyse pratiques #4-2006 / Cadre santé #4-2006 / Entretien / Etudiant / Formateur / Formation initiale / Infirmier formateur / Institut formation soins infirmiers / Méthode pédagogique / Pédagogie / Psychologie cognitive / Psychologie travail / Relation enseignant enseigné / Stage IFSI Réflexivité / Situation de soin
Index. décimale :	6-1-C Pédagogie - Formation
Résumé :	"Nous nous sommes intéressées aux pratiques de formation mises en œuvre par les formateurs en IFSI par l’analyse des situations de travail, et plus particulièrement dans le domaine de la didactique professionnelle. Nous avons observé comment les formateurs procèdent lors des séances de retour de stage, appelées le plus souvent « exploitation de stage ». Nous avons cherché à comprendre comment ils guident l’analyse réflexive, à partir de l’expression de l’expérience des étudiants, vécue en situation professionnelle. Nous avons analysé plus particulièrement comment, à partir d’un objet présenté par un étudiant, ils agissent, aident à la progression, à l’évolution qui amènera au développement de l’expérience et donc à l’élargissement de la capacité d’agir des étudiants dans les situations de travail. Nous avons utilisé le concept de schème pour l’analyse et nos propositions permettent aussi d’élargir la capacité d’agir des formateurs dans le domaine de la santé." (Extrait du RA)
En ligne :	https://www.cairn.info/revue-recherche-en-soins-infirmiers-2005-4-page-34.htm
Format de la ressource électronique :	HTML

[article] Réflexion autour de la situation de retour de stage en institut de formation en soins infirmiers : un espace de dialogue pour le développement de l’expérience professionnelle [texte imprimé] / Catherine HUCHON, Auteur . - 2005 . - pp. 34-99.
Langues : Français (fre)
in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS > N° 83 (Décembre 2005) . - pp. 34-99

Catégories :	BDSP402 Analyse / Analyse pratiques #4-2006 / Cadre santé #4-2006 / Entretien / Etudiant / Formateur / Formation initiale / Infirmier formateur / Institut formation soins infirmiers / Méthode pédagogique / Pédagogie / Psychologie cognitive / Psychologie travail / Relation enseignant enseigné / Stage IFSI Réflexivité / Situation de soin
Index. décimale :	6-1-C Pédagogie - Formation
Résumé :	"Nous nous sommes intéressées aux pratiques de formation mises en œuvre par les formateurs en IFSI par l’analyse des situations de travail, et plus particulièrement dans le domaine de la didactique professionnelle. Nous avons observé comment les formateurs procèdent lors des séances de retour de stage, appelées le plus souvent « exploitation de stage ». Nous avons cherché à comprendre comment ils guident l’analyse réflexive, à partir de l’expression de l’expérience des étudiants, vécue en situation professionnelle. Nous avons analysé plus particulièrement comment, à partir d’un objet présenté par un étudiant, ils agissent, aident à la progression, à l’évolution qui amènera au développement de l’expérience et donc à l’élargissement de la capacité d’agir des étudiants dans les situations de travail. Nous avons utilisé le concept de schème pour l’analyse et nos propositions permettent aussi d’élargir la capacité d’agir des formateurs dans le domaine de la santé." (Extrait du RA)
En ligne :	https://www.cairn.info/revue-recherche-en-soins-infirmiers-2005-4-page-34.htm
Format de la ressource électronique :	HTML