[article] 
inSOINS CADRES > N° 99 suppl. (Octobre 2016) . - pp. S25-S28

Titre :	Accompagner les tuteurs à l’identification et à l’écriture de situations prévalentes
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Emmanuelle ESTEVE, Auteur
Année de publication :	2016
Article en page(s) :	pp. S25-S28
Langues :	Français (fre)
Catégories :	BDSP402 Analyse pratiques #4-2006 / Apprentissage professionnel / Compétence / Encadrement #3-2001. / Pédagogie / Pratique professionnelle #4-2006 / Stage / Tuteur / Tutorat IFSI Situation de soin / UE.6.1 Méthodes de travail
Index. décimale :	3-5 Encadrement des professionnels
Résumé :	Les textes concernant l'évaluation et la validation du stage font état d'énoncés précis de situations prévalentes qui doivent apparaitre dans le livret d'accueil et d'encadrement. Mais "comment accompagner les tuteurs et les équipes dans l'identification et l'écriture? avec quels objectifs pédagogiques et professionnels ?

[article] Accompagner les tuteurs à l’identification et à l’écriture de situations prévalentes [texte imprimé] / Emmanuelle ESTEVE, Auteur . - 2016 . - pp. S25-S28.
Langues : Français (fre)
in SOINS CADRES > N° 99 suppl. (Octobre 2016) . - pp. S25-S28

Catégories :	BDSP402 Analyse pratiques #4-2006 / Apprentissage professionnel / Compétence / Encadrement #3-2001. / Pédagogie / Pratique professionnelle #4-2006 / Stage / Tuteur / Tutorat IFSI Situation de soin / UE.6.1 Méthodes de travail
Index. décimale :	3-5 Encadrement des professionnels
Résumé :	Les textes concernant l'évaluation et la validation du stage font état d'énoncés précis de situations prévalentes qui doivent apparaitre dans le livret d'accueil et d'encadrement. Mais "comment accompagner les tuteurs et les équipes dans l'identification et l'écriture? avec quels objectifs pédagogiques et professionnels ?