[article] 
inRECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS > N° 129 (Juin 2017) . - pp. 52-59

Titre :	La Pédagogie narrative en sciences infirmières : activités éducatives et défis
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Louise BELANGER, Auteur ; Marie-Josée PORLIER, Auteur
Année de publication :	2017
Article en page(s) :	pp. 52-59
Langues :	Français (fre)
Catégories :	BDSP402 Atelier expression #4-2006 / Echange pratique professionnelle #3-2001. / Ecoute / Formation continue / Liberté expression / Méthode pédagogique / Narration #4-2006 / Pédagogie / Pédagogie centrée apprenant #3-2001. / Stage IFSI Situation de soin
Index. décimale :	6-1-C Pédagogie - Formation
Résumé :	"Les approches éducatives où les participants sont actifs s’avèrent efficaces pour modifier des comportements et encourager le développement continu des savoirs infirmiers et, à cet égard, la pédagogie narrative apparaît utile pour soutenir la formation infirmière. Dans le présent article, la pédagogie narrative est décrite à travers des activités éducatives réalisées en classe, en stage et en formation continue. Les défis associés à la mise en place de ces activités et les moyens permettant d’y faire face sont également abordés." (Extrait du RE)

[article] La Pédagogie narrative en sciences infirmières : activités éducatives et défis [texte imprimé] / Louise BELANGER, Auteur ; Marie-Josée PORLIER, Auteur . - 2017 . - pp. 52-59.
Langues : Français (fre)
in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS > N° 129 (Juin 2017) . - pp. 52-59

Catégories :	BDSP402 Atelier expression #4-2006 / Echange pratique professionnelle #3-2001. / Ecoute / Formation continue / Liberté expression / Méthode pédagogique / Narration #4-2006 / Pédagogie / Pédagogie centrée apprenant #3-2001. / Stage IFSI Situation de soin
Index. décimale :	6-1-C Pédagogie - Formation
Résumé :	"Les approches éducatives où les participants sont actifs s’avèrent efficaces pour modifier des comportements et encourager le développement continu des savoirs infirmiers et, à cet égard, la pédagogie narrative apparaît utile pour soutenir la formation infirmière. Dans le présent article, la pédagogie narrative est décrite à travers des activités éducatives réalisées en classe, en stage et en formation continue. Les défis associés à la mise en place de ces activités et les moyens permettant d’y faire face sont également abordés." (Extrait du RE)