"Il Ne s'agit pas de tout déconstruire mais de réorienter l'ingéniérie pédagogique vers l'approche par les compétences": Entretien avec Marc Nagels / Nathalie ALGLAVE in SOINS CADRES, N° 75 suppl. (Août 2010)

Public ISBD [article]  inSOINS CADRES > N° 75 suppl. (Août 2010) . - pp. S8-S9 Titre : "Il Ne s'agit pas de tout déconstruire mais de réorienter l'ingéniérie pédagogique vers l'approche par les compétences": Entretien avec Marc Nagels Type de document : texte imprimé Auteurs : Nathalie ALGLAVE, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : pp. S8-S9 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402 Analyse pratiques #4-2006 / Apprentissage cognitif / Compétence / Etudiant / Evaluation / Expérience professionnelle / Formation initiale / Infirmier / Institut formation soins infirmiers / Pédagogie / Processus apprentissage / Stage / Tuteur Index. décimale : 03 c/03 p Résumé : Réflexion d'un consultant en sciences de l'éducation à propos de la réforme des études infirmières et de l'approche par compétences: décryptage par l'étudiant de son nouvel environnement de travail, sélection pédagogique des situations cliniques enseignées, complémentarité des tuteurs et des cadres formateurs, analyse de l'activité (retour d'expérience)et continuité des apprentissages en stage et à l'Ifsi..+ "méthode d'instruction au sosie" [article] "Il Ne s'agit pas de tout déconstruire mais de réorienter l'ingéniérie pédagogique vers l'approche par les compétences": Entretien avec Marc Nagels [texte imprimé] / Nathalie ALGLAVE, Auteur . - 2010 . - pp. S8-S9. Langues : Français (fre) in SOINS CADRES > N° 75 suppl. (Août 2010) . - pp. S8-S9 Catégories : BDSP402 Analyse pratiques #4-2006 / Apprentissage cognitif / Compétence / Etudiant / Evaluation / Expérience professionnelle / Formation initiale / Infirmier / Institut formation soins infirmiers / Pédagogie / Processus apprentissage / Stage / Tuteur Index. décimale : 03 c/03 p Résumé : Réflexion d'un consultant en sciences de l'éducation à propos de la réforme des études infirmières et de l'approche par compétences: décryptage par l'étudiant de son nouvel environnement de travail, sélection pédagogique des situations cliniques enseignées, complémentarité des tuteurs et des cadres formateurs, analyse de l'activité (retour d'expérience)et continuité des apprentissages en stage et à l'Ifsi..+ "méthode d'instruction au sosie"

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Revue: SOINS CADRES	SOF-75s-10	Périodique	Archivé - A demander	z-Archives Ifsi	Disponible

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