[article] 
inSANTE MENTALE > N° Hors série (Août 2019) . - pp. 6-10

Titre :	Recherche en soins : expliquer ou comprendre ?
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Philippe SVANDRA, Auteur
Année de publication :	2019
Article en page(s) :	pp. 6-10
Langues :	Français (fre)
Catégories :	BDSP402 Méthodologie / Sciences humaines IFSI Care / Recherche infirmière
Index. décimale :	3-4 Recherche-TFE
Résumé :	"Des études de type EBN (evidence based nursing) visant à établir des données probantes, à des travaux anthropologiques ou sociologiques, en passant par des observations cliniques relevant de la phénoménologie, le champ de la recherche en soins est vaste et varié. Au-delà de la distinction classique entre recherches quantitatives et qualitatives, l’auteur différencie ici deux grands types de recherches, celles qui visent à expliquer et celles qui cherchent à comprendre. À condition évidemment de respecter une certaine rigueur méthodologique, ces approches (explicatives ou compréhensives) sont aussi légitimes l’une que l’autre. Il souligne toutefois que, d’un point de vue épistémologique, elles ne répondent pas aux mêmes critères de scientificité, et que d’un point de vue éthique, elles ne posent pas les mêmes questions." (RE)

[article] Recherche en soins : expliquer ou comprendre ? [texte imprimé] / Philippe SVANDRA, Auteur . - 2019 . - pp. 6-10.
Langues : Français (fre)
in SANTE MENTALE > N° Hors série (Août 2019) . - pp. 6-10

Catégories :	BDSP402 Méthodologie / Sciences humaines IFSI Care / Recherche infirmière
Index. décimale :	3-4 Recherche-TFE
Résumé :	"Des études de type EBN (evidence based nursing) visant à établir des données probantes, à des travaux anthropologiques ou sociologiques, en passant par des observations cliniques relevant de la phénoménologie, le champ de la recherche en soins est vaste et varié. Au-delà de la distinction classique entre recherches quantitatives et qualitatives, l’auteur différencie ici deux grands types de recherches, celles qui visent à expliquer et celles qui cherchent à comprendre. À condition évidemment de respecter une certaine rigueur méthodologique, ces approches (explicatives ou compréhensives) sont aussi légitimes l’une que l’autre. Il souligne toutefois que, d’un point de vue épistémologique, elles ne répondent pas aux mêmes critères de scientificité, et que d’un point de vue éthique, elles ne posent pas les mêmes questions." (RE)