[article] 
inREVUE DE L'INFIRMIERE > N° 253 (Août 2019) . - pp. 41-43

Titre :	Administration des médicaments et troubles cognitifs : de l’écrasement au consentement ?
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Gwenaëlle CLAIRE, Auteur
Année de publication :	2019
Article en page(s) :	pp. 41-43
Langues :	Français (fre)
Catégories :	BDSP402 Analyse pratiques #4-2006 / Analyse problème / Consentement soins / Démence Alzheimer / Déontologie / Dispensation médicament / Droits malade / Droits malade hospitalisé / Ethique / Médicament / Pratique professionnelle #4-2006 / Recommandation IFSI Soins sans consentement
Index. décimale :	1-3 Législation, éthique, déontologie
Résumé :	"Dans le cadre de l’unité d’enseignement 1.3 'Législation, éthique, déontologie', un groupe d’étudiants en soins infirmiers s’est interrogé sur l’initiative, prise par une infirmière, d’écraser et de dissimuler des médicaments sans le consentement du patient, dans un contexte de troubles cognitifs. Cette situation a fait l’objet d’un travail collaboratif impliquant les étudiants et différents acteurs de l’institut de formation" (RE)

[article] Administration des médicaments et troubles cognitifs : de l’écrasement au consentement ? [texte imprimé] / Gwenaëlle CLAIRE, Auteur . - 2019 . - pp. 41-43.
Langues : Français (fre)
in REVUE DE L'INFIRMIERE > N° 253 (Août 2019) . - pp. 41-43

Catégories :	BDSP402 Analyse pratiques #4-2006 / Analyse problème / Consentement soins / Démence Alzheimer / Déontologie / Dispensation médicament / Droits malade / Droits malade hospitalisé / Ethique / Médicament / Pratique professionnelle #4-2006 / Recommandation IFSI Soins sans consentement
Index. décimale :	1-3 Législation, éthique, déontologie
Résumé :	"Dans le cadre de l’unité d’enseignement 1.3 'Législation, éthique, déontologie', un groupe d’étudiants en soins infirmiers s’est interrogé sur l’initiative, prise par une infirmière, d’écraser et de dissimuler des médicaments sans le consentement du patient, dans un contexte de troubles cognitifs. Cette situation a fait l’objet d’un travail collaboratif impliquant les étudiants et différents acteurs de l’institut de formation" (RE)