[article]
| Titre : |
Les Méthodes pédagogiques actives |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Laurent SOYER, Auteur ; Nicole TANDA, Auteur |
| Année de publication : |
2022 |
| Article en page(s) : |
pp. 62-68 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
BDSP402
Formation / Formation distance#3-2001. / Méthode active#3-2001. / Méthode pédagogique / Participation#3-2001.
|
| Index. décimale : |
6-1-C Pédagogie - Formation |
| Résumé : |
"Le recours aux méthodes pédagogiques actives, comme un élément majeur du champ de compétences du formateur et comme un vecteur de professionnalisation des apprenants, semble évident aujourd’hui. C’est pourquoi il est important de comprendre les principes de ces méthodes, leur adéquation aux dispositifs de formation fondés sur une approche par compétences, ainsi que leur pertinence avec les néo-dispositifs de formation hybride présentiel/distanciel." (RE) L'article explicite le concept de pédagogie active et le décline principes fondamentaux: action,participation en atelier, en groupe, interactivité, réflexivité, métacognition, autoévaluation, accompagnement. Il présente l'intérêt et les difficultés |
in OBJECTIF SOINS & MANAGEMENT > N° 285 (Février-Mars 2022) . - pp. 62-68
[article] Les Méthodes pédagogiques actives [texte imprimé] / Laurent SOYER, Auteur ; Nicole TANDA, Auteur . - 2022 . - pp. 62-68. Langues : Français ( fre) in OBJECTIF SOINS & MANAGEMENT > N° 285 (Février-Mars 2022) . - pp. 62-68
| Catégories : |
BDSP402
Formation / Formation distance#3-2001. / Méthode active#3-2001. / Méthode pédagogique / Participation#3-2001.
|
| Index. décimale : |
6-1-C Pédagogie - Formation |
| Résumé : |
"Le recours aux méthodes pédagogiques actives, comme un élément majeur du champ de compétences du formateur et comme un vecteur de professionnalisation des apprenants, semble évident aujourd’hui. C’est pourquoi il est important de comprendre les principes de ces méthodes, leur adéquation aux dispositifs de formation fondés sur une approche par compétences, ainsi que leur pertinence avec les néo-dispositifs de formation hybride présentiel/distanciel." (RE) L'article explicite le concept de pédagogie active et le décline principes fondamentaux: action,participation en atelier, en groupe, interactivité, réflexivité, métacognition, autoévaluation, accompagnement. Il présente l'intérêt et les difficultés |
|
Les Méthodes pédagogiques actives in OBJECTIF SOINS & MANAGEMENT, N° 285 (Février-Mars 2022)
