[article] 
inOBJECTIF SOINS & MANAGEMENT > N° 286 (Avril-Mai 2022) . - pp. 37-57

Titre :	Cerveau et sciences cognitives: Retrouver le sens et le plaisir de l'apprentissage. Dossier
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Hélène BELOU, Coord. ; et al, Auteur
Année de publication :	2022
Article en page(s) :	pp. 37-57
Langues :	Français (fre)
Catégories :	BDSP402 Apprentissage cognitif / Autonomie / Concentration / Formation distance #3-2001. / Mémoire / Méthode pédagogique / Motivation / Moyen pédagogique / Neurosciences #3-2001. / Oubli #4-2006 / Participation #3-2001. / Processus apprentissage / Rétroaction #3-2001.
Index. décimale :	6-1-C Pédagogie - Formation
Résumé :	"Ce dossier propose de partager les expérimentations de formateurs-formatrices ayant testé des stratégies pédagogiques en lien avec les recommandations de la neuro-éducation. Mieux comprendre le fonctionnement du cerveau donne un nouvel élan. Les formateurs-trices positionnement de façon plus consciente et déterminée des stratégies, méthodes ou astuces qu'ils proposaient de manière fortuite et instinctive. Ils osent maintenant des initiatives et surtout s'autorisent à les partager. Nous évoquerons ainsi notamment: la courbe de l'oubli et de la rétention (Ebbinghaus) et les stratégies aidant à la mémorisation des savoirs, l'attention en classe et les moyens dont dispose l'enseignant pour la favoriser, l'attractivité d'un cours grâce à la méthode des 5 temps, le retour sur l'information favorisant e rôle prédictif du cerveau, la consolidation des apprentissages par l'utilisation d'outils adaptés" (RE) Les articles suivants composent le dossier: Les sciences cognitives, un atout pour améliorer la formation / S’approprier les quatre piliers de l’apprentissage selon les sciences cognitives / Représentations, émotions et ludopédagogie au service de l’apprentissage / Multitesting et motivation des étudiants dans les apprentissages théoriques à distance (concept de motivation)

[article] Cerveau et sciences cognitives: Retrouver le sens et le plaisir de l'apprentissage. Dossier [texte imprimé] / Hélène BELOU, Coord. ; et al, Auteur . - 2022 . - pp. 37-57.
Langues : Français (fre)
in OBJECTIF SOINS & MANAGEMENT > N° 286 (Avril-Mai 2022) . - pp. 37-57

Catégories :	BDSP402 Apprentissage cognitif / Autonomie / Concentration / Formation distance #3-2001. / Mémoire / Méthode pédagogique / Motivation / Moyen pédagogique / Neurosciences #3-2001. / Oubli #4-2006 / Participation #3-2001. / Processus apprentissage / Rétroaction #3-2001.
Index. décimale :	6-1-C Pédagogie - Formation
Résumé :	"Ce dossier propose de partager les expérimentations de formateurs-formatrices ayant testé des stratégies pédagogiques en lien avec les recommandations de la neuro-éducation. Mieux comprendre le fonctionnement du cerveau donne un nouvel élan. Les formateurs-trices positionnement de façon plus consciente et déterminée des stratégies, méthodes ou astuces qu'ils proposaient de manière fortuite et instinctive. Ils osent maintenant des initiatives et surtout s'autorisent à les partager. Nous évoquerons ainsi notamment: la courbe de l'oubli et de la rétention (Ebbinghaus) et les stratégies aidant à la mémorisation des savoirs, l'attention en classe et les moyens dont dispose l'enseignant pour la favoriser, l'attractivité d'un cours grâce à la méthode des 5 temps, le retour sur l'information favorisant e rôle prédictif du cerveau, la consolidation des apprentissages par l'utilisation d'outils adaptés" (RE) Les articles suivants composent le dossier: Les sciences cognitives, un atout pour améliorer la formation / S’approprier les quatre piliers de l’apprentissage selon les sciences cognitives / Représentations, émotions et ludopédagogie au service de l’apprentissage / Multitesting et motivation des étudiants dans les apprentissages théoriques à distance (concept de motivation)