[article] 
inRECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS > N° 156 (Mars 2024) . - pp. 5-6

Titre :	L’Enseignement des sciences infirmières en formation initiale selon les participants au webinaire Arsi 2024
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Ljiljana JOVIC, Auteur ; et al, Auteur
Année de publication :	2024
Article en page(s) :	pp. 5-6
Langues :	Français (fre)
Catégories :	BDSP402 Classification / Enquête / Enseignant / Enseignement / Formation initiale / Infirmier formateur / Théorie soins infirmiers IFSI Sciences infirmières
Index. décimale :	6-1-C Pédagogie - Formation
Résumé :	Compte rendu d'une "enquête « flash » ayant pour objectifs de caractériser les profils des participants et d’identifier, selon leurs connaissances, qui enseigne les fondamentaux de la clinique infirmière et quels modèles de formalisation de la clinique infirmière sont enseignés en formation initiale.... Les enseignements des fondamentaux de la clinique infirmière semblent reproduire des habitudes concernant tant les qualifications des personnes qui forment et/ou enseignent, que les contenus – comme les classifications et les auteurs de modèles et théories de soins – et les méthodes d’apprentissage de la pratique clinique. À titre d’illustration, historiquement, les médecins enseignent l’anatomie, et les cadres formateurs prennent en charge l’enseignement des étapes du processus clinique. Ce schéma qui perdure depuis des décennies n’est-il pas un point à discuter ? Par ailleurs, avec ce type d’organisation des enseignements, comment se fait l’articulation avec les soins infirmiers ? Autrement dit, l’enjeu de ces questions n’est-il pas de mettre en évidence comment les enseignements de physiologie, et des sciences humaines et sociales sont transposés et interprétés dans une perspective soins infirmiers ?" (Extraits)

[article] L’Enseignement des sciences infirmières en formation initiale selon les participants au webinaire Arsi 2024 [texte imprimé] / Ljiljana JOVIC, Auteur ; et al, Auteur . - 2024 . - pp. 5-6.
Langues : Français (fre)
in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS > N° 156 (Mars 2024) . - pp. 5-6

Catégories :	BDSP402 Classification / Enquête / Enseignant / Enseignement / Formation initiale / Infirmier formateur / Théorie soins infirmiers IFSI Sciences infirmières
Index. décimale :	6-1-C Pédagogie - Formation
Résumé :	Compte rendu d'une "enquête « flash » ayant pour objectifs de caractériser les profils des participants et d’identifier, selon leurs connaissances, qui enseigne les fondamentaux de la clinique infirmière et quels modèles de formalisation de la clinique infirmière sont enseignés en formation initiale.... Les enseignements des fondamentaux de la clinique infirmière semblent reproduire des habitudes concernant tant les qualifications des personnes qui forment et/ou enseignent, que les contenus – comme les classifications et les auteurs de modèles et théories de soins – et les méthodes d’apprentissage de la pratique clinique. À titre d’illustration, historiquement, les médecins enseignent l’anatomie, et les cadres formateurs prennent en charge l’enseignement des étapes du processus clinique. Ce schéma qui perdure depuis des décennies n’est-il pas un point à discuter ? Par ailleurs, avec ce type d’organisation des enseignements, comment se fait l’articulation avec les soins infirmiers ? Autrement dit, l’enjeu de ces questions n’est-il pas de mettre en évidence comment les enseignements de physiologie, et des sciences humaines et sociales sont transposés et interprétés dans une perspective soins infirmiers ?" (Extraits)