[article] 
inSOINS GERONTOLOGIE > N° 170 (Novembre-Décembre 2024) . - pp. 38-42

Titre :	L’Approche d’enseignement bidirectionnel dans la prise en charge de l’insuffisance cardiaque dans le contexte du couple
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Judith MAKANA, Auteur ; Viola POLOMENO, Auteur
Année de publication :	2024
Article en page(s) :	pp. 38-42
Langues :	Français (fre)
Catégories :	BDSP402 Automédication / Conjoint / Couple / Education santé / Formation / Information médicale / Insuffisance cardiaque / Méthode pédagogique IFSI Proche aidant
Index. décimale :	4-6 Soins éducatifs et préventifs
Résumé :	"Les autosoins sont de meilleure qualité lorsque le partenaire est activement impliqué dans tout le processus de prise en charge du patient atteint d’insuffisance cardiaque (IC). L’IC pourrait être améliorée par les sessions éducatives selon l’approche d’enseignement bidirectionnel ( teach-back ) (...) Reposant sur un fondement scientifique, l’AEB est utilisée pour s’assurer de la clarté de l’explication de l’infirmière, en demandant à l’apprenant clé ou au partenaire d’expliquer avec leurs propres mots ce qu’ils ont retenu des concepts présentés par l’infirmière. En effet, c’est également un moment qui permet au patient et à la conjointe de poser des questions, et à l’infirmière de rectifier les tirs si nécessaire..." (Extraits)

[article] L’Approche d’enseignement bidirectionnel dans la prise en charge de l’insuffisance cardiaque dans le contexte du couple [texte imprimé] / Judith MAKANA, Auteur ; Viola POLOMENO, Auteur . - 2024 . - pp. 38-42.
Langues : Français (fre)
in SOINS GERONTOLOGIE > N° 170 (Novembre-Décembre 2024) . - pp. 38-42

Catégories :	BDSP402 Automédication / Conjoint / Couple / Education santé / Formation / Information médicale / Insuffisance cardiaque / Méthode pédagogique IFSI Proche aidant
Index. décimale :	4-6 Soins éducatifs et préventifs
Résumé :	"Les autosoins sont de meilleure qualité lorsque le partenaire est activement impliqué dans tout le processus de prise en charge du patient atteint d’insuffisance cardiaque (IC). L’IC pourrait être améliorée par les sessions éducatives selon l’approche d’enseignement bidirectionnel ( teach-back ) (...) Reposant sur un fondement scientifique, l’AEB est utilisée pour s’assurer de la clarté de l’explication de l’infirmière, en demandant à l’apprenant clé ou au partenaire d’expliquer avec leurs propres mots ce qu’ils ont retenu des concepts présentés par l’infirmière. En effet, c’est également un moment qui permet au patient et à la conjointe de poser des questions, et à l’infirmière de rectifier les tirs si nécessaire..." (Extraits)