[article] 
inSOINS > N° 894 (Avril 2025) . - pp. 32-36

Titre :	La Classe renversée, une innovation inspirante : Dossier: Méthodes pédagogiques en formation
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Jean-Charles Cailliez, Auteur
Année de publication :	2025
Article en page(s) :	pp. 32-36
Langues :	Français (fre)
Catégories :	BDSP402 Education pairs / Etudiant / Formateur / Formation / Innovation / Institut formation soins infirmiers / Méthode pédagogique / Objectif pédagogique / Partenariat
Index. décimale :	6-1-C Pédagogie - Formation
Résumé :	"Cet article explore le concept d’apprentissage par les pairs (pairagogie) dans un cours à l’origine magistral, en détaillant ses principes et son fonctionnement. Il souligne en quoi cette méthode peut aussi enrichir les pratiques pédagogiques des enseignants et les inciter à innover pour favoriser l’engagement et l’autonomie de leurs apprenants dans un cadre collaboratif (...) La classe renversée favorise l’engagement des apprenants en les plaçant en position d’acteurs de leur apprentissage car ils construisent eux-mêmes le contenu du cours, ce qui renforce leurs compétences en collaboration et approfondit leur compréhension des connaissances à acquérir. Elle complète le rôle de l’enseignant avec celui de facilitateur, l’aidant à mieux comprendre les besoins des étudiants grâce à l’observation de leurs interactions et à l’analyse de leurs productions collaboratives. Elle constitue aussi un levier pour innover, car en l’expérimentant eux-mêmes dans des ateliers collaboratifs, les enseignants développent leur empathie, leur capacité à animer des groupes, et leur confiance dans l’implémentation de nouvelles approches éducatives" (Extraits)

[article] La Classe renversée, une innovation inspirante : Dossier: Méthodes pédagogiques en formation [texte imprimé] / Jean-Charles Cailliez, Auteur . - 2025 . - pp. 32-36.
Langues : Français (fre)
in SOINS > N° 894 (Avril 2025) . - pp. 32-36

Catégories :	BDSP402 Education pairs / Etudiant / Formateur / Formation / Innovation / Institut formation soins infirmiers / Méthode pédagogique / Objectif pédagogique / Partenariat
Index. décimale :	6-1-C Pédagogie - Formation
Résumé :	"Cet article explore le concept d’apprentissage par les pairs (pairagogie) dans un cours à l’origine magistral, en détaillant ses principes et son fonctionnement. Il souligne en quoi cette méthode peut aussi enrichir les pratiques pédagogiques des enseignants et les inciter à innover pour favoriser l’engagement et l’autonomie de leurs apprenants dans un cadre collaboratif (...) La classe renversée favorise l’engagement des apprenants en les plaçant en position d’acteurs de leur apprentissage car ils construisent eux-mêmes le contenu du cours, ce qui renforce leurs compétences en collaboration et approfondit leur compréhension des connaissances à acquérir. Elle complète le rôle de l’enseignant avec celui de facilitateur, l’aidant à mieux comprendre les besoins des étudiants grâce à l’observation de leurs interactions et à l’analyse de leurs productions collaboratives. Elle constitue aussi un levier pour innover, car en l’expérimentant eux-mêmes dans des ateliers collaboratifs, les enseignants développent leur empathie, leur capacité à animer des groupes, et leur confiance dans l’implémentation de nouvelles approches éducatives" (Extraits)