[article] 
inSOINS > N° 894 (Avril 2025) . - pp. 44-48

Titre :	Perception et satisfaction des étudiants en soins infirmiers vis-à-vis d’un enseignement pratique en langue anglaise : Dossier: Méthodes pédagogiques en formation
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Paul Bobbink, Auteur ; et al, Auteur
Année de publication :	2025
Article en page(s) :	pp. 44-48
Langues :	Français (fre)
Catégories :	BDSP402 Compétence / Etudiant / Evaluation enseignement #3-2001. / Formation / Institut formation soins infirmiers / Méthode pédagogique / Plaie #3-2001. / Soins infirmiers / Travaux pratiques IFSI Anglais
Index. décimale :	6-1-C Pédagogie - Formation
Résumé :	"Dans le cadre d’un échange, une professeure anglophone spécialisée en soins des plaies est intervenue dans plusieurs ateliers pratiques auprès d’étudiants francophones en bachelor en soins infirmiers. À la suite de ces enseignements en anglais, les apprenants déclarent que les interactions dans cette langue et l’intervention d’une enseignante internationale ont facilité leur apprentissage. Leur satisfaction globale met en évidence l’intérêt de renouveler ce dispositif." (RE)

[article] Perception et satisfaction des étudiants en soins infirmiers vis-à-vis d’un enseignement pratique en langue anglaise : Dossier: Méthodes pédagogiques en formation [texte imprimé] / Paul Bobbink, Auteur ; et al, Auteur . - 2025 . - pp. 44-48.
Langues : Français (fre)
in SOINS > N° 894 (Avril 2025) . - pp. 44-48

Catégories :	BDSP402 Compétence / Etudiant / Evaluation enseignement #3-2001. / Formation / Institut formation soins infirmiers / Méthode pédagogique / Plaie #3-2001. / Soins infirmiers / Travaux pratiques IFSI Anglais
Index. décimale :	6-1-C Pédagogie - Formation
Résumé :	"Dans le cadre d’un échange, une professeure anglophone spécialisée en soins des plaies est intervenue dans plusieurs ateliers pratiques auprès d’étudiants francophones en bachelor en soins infirmiers. À la suite de ces enseignements en anglais, les apprenants déclarent que les interactions dans cette langue et l’intervention d’une enseignante internationale ont facilité leur apprentissage. Leur satisfaction globale met en évidence l’intérêt de renouveler ce dispositif." (RE)