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Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la rechercheL'Adulte en formation. Regards pluriels / Etienne BOURGEOIS / Bruxelles : De Boeck Université (2001)
Titre : L'Adulte en formation. Regards pluriels Type de document : texte imprimé Auteurs : Etienne BOURGEOIS, Éditeur scientifique Editeur : Bruxelles : De Boeck Université Année de publication : 2001 Collection : Perspectives en éducation & formation Importance : 165 pages Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-2254-6 Langues : Français (fre) Résumé : "Qu'est-ce qui pousse un adulte à s'engager dans une formation ? Comment l'apprenant adulte fonctionne-t-il en situation de formation ? Quelles conditions favorisent l'apprentissage dans ce contexte ? A quelles conditions les apprentissages réalisés en formation peuvent-ils être transférés dans d'autres situations de vie de l'apprenant ? Onze chercheurs issus d'horizons disciplinaires et théoriques très divers nous proposent leur point de vue sur ces questions fondamentales. Certains s'attachent à explorer les processus qui constituent l'acte d'apprendre, en particulier dans des contextes de formation d'adultes. D'autres se penchent plus spécifiquement sur les conditions susceptibles d'affecter l'engagement de l'adulte en formation, l'apprentissage et le transfert des apprentissages. Sont ainsi tour à tour explorées des conditions liées à l'apprenant et à sa trajectoire, au formateur et notamment ses propres conceptions de l'apprentissage, ou encore à la situation de formation et en particulier les interactions sociales qui s'y développent" (RE) L'Adulte en formation. Regards pluriels [texte imprimé] / Etienne BOURGEOIS, Éditeur scientifique . - Bruxelles : De Boeck Université, 2001 . - 165 pages ; 24 cm. - (Perspectives en éducation & formation) .
ISBN : 978-2-8041-2254-6
Langues : Français (fre)
Résumé : "Qu'est-ce qui pousse un adulte à s'engager dans une formation ? Comment l'apprenant adulte fonctionne-t-il en situation de formation ? Quelles conditions favorisent l'apprentissage dans ce contexte ? A quelles conditions les apprentissages réalisés en formation peuvent-ils être transférés dans d'autres situations de vie de l'apprenant ? Onze chercheurs issus d'horizons disciplinaires et théoriques très divers nous proposent leur point de vue sur ces questions fondamentales. Certains s'attachent à explorer les processus qui constituent l'acte d'apprendre, en particulier dans des contextes de formation d'adultes. D'autres se penchent plus spécifiquement sur les conditions susceptibles d'affecter l'engagement de l'adulte en formation, l'apprentissage et le transfert des apprentissages. Sont ainsi tour à tour explorées des conditions liées à l'apprenant et à sa trajectoire, au formateur et notamment ses propres conceptions de l'apprentissage, ou encore à la situation de formation et en particulier les interactions sociales qui s'y développent" (RE) Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité ARCHIVES 1118 8432 Livre Archivé - A demander z-Archives Ifsi Disponible
Titre : L'Apprentissage du raisonnement clinique : Concepts fondamentaux, contexte et processus d'apprentissage Type de document : texte imprimé Auteurs : Thérèse PSIUK, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Université Année de publication : 2012 Collection : Perspectives en éducation & formation Importance : 219 pages Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-6891-9 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Analyse problème / Concept / Ecoute / Encadrement#3-2001./ Formateur / Formation / Méthodologie / Pédagogie / Posture / Programme enseignement / Projet de soins [Etablissement]#4-2006/ Référentiel#4-2006/ Relation aide / Relation enseignant enseigné / Stage
IFSI
Clinique infirmière / Raisonnement clinique / UE.3.1raisonnement démarche clinique/ UE.3.5Encadrement des professionnels de soinsIndex. décimale : 3-1 Raisonnement et démarche clinique Résumé : Concept de raisonnement clinique, démarche clinique et démarche de soins, problématisation et méthode de résolution de problème, modèle socioconstructiviste et interactif de l'apprentissage du raisonnement clinique (représentations, analyse d'une situation clinique, relation didactique)..différents concepts pour les contenus d'enseignement (homme malade, émotion, adaptation humaine et résilience, démarche clinique), notion de modèle clinique tri focal, posture du formateur et du personnel d'encadrement dans l'apprentissage du raisonnement clinique L'Apprentissage du raisonnement clinique : Concepts fondamentaux, contexte et processus d'apprentissage [texte imprimé] / Thérèse PSIUK, Auteur . - Bruxelles : De Boeck Université, 2012 . - 219 pages ; 24 cm. - (Perspectives en éducation & formation) .
ISBN : 978-2-8041-6891-9
Langues : Français (fre)
Catégories : BDSP402
Analyse problème / Concept / Ecoute / Encadrement#3-2001./ Formateur / Formation / Méthodologie / Pédagogie / Posture / Programme enseignement / Projet de soins [Etablissement]#4-2006/ Référentiel#4-2006/ Relation aide / Relation enseignant enseigné / Stage
IFSI
Clinique infirmière / Raisonnement clinique / UE.3.1raisonnement démarche clinique/ UE.3.5Encadrement des professionnels de soinsIndex. décimale : 3-1 Raisonnement et démarche clinique Résumé : Concept de raisonnement clinique, démarche clinique et démarche de soins, problématisation et méthode de résolution de problème, modèle socioconstructiviste et interactif de l'apprentissage du raisonnement clinique (représentations, analyse d'une situation clinique, relation didactique)..différents concepts pour les contenus d'enseignement (homme malade, émotion, adaptation humaine et résilience, démarche clinique), notion de modèle clinique tri focal, posture du formateur et du personnel d'encadrement dans l'apprentissage du raisonnement clinique Exemplaires (3)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité 3-1 7290 Livre Empruntable Ifsi Blancarde Disponible 3-1 7289 Livre Empruntable Ifsi Blancarde Disponible 3-1 7500 Livre Empruntable Ifsi Blancarde Disponible
