[article]
| Titre : |
Accompagner la pluriprofessionnalité: Dossier |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Loïc MARTIN, Coord. ; Pascal BARREAU, Coord. ; et al, Auteur |
| Année de publication : |
2020 |
| Article en page(s) : |
pp. 7-31 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
BDSP402
Aide soignant / Analyse pratiques#4-2006 / Cadre santé#4-2006 / Compétence / Coordination#3-2001. / Equipe soins / Innovation technologique / Intégration culturelle / Négociation / Partage information#4-2006 / Partenariat / Pratique professionnelle#4-2006 / Qualité soinsEnsemble des propriétés caractérisant les soins : efficacité, sécurité, caractère approprié, accessibilité, acceptabilité. / Savoir / Sécurité / Simulation#3-2001. / Travail équipe / Travail pluridisciplinaire
IFSI
Coronavirus / Débriefing / Valeur
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| Index. décimale : |
3-3-B Spécificités-Equipe-Projet-interprofessionnalité |
| Résumé : |
Depuis quelques années, la question de la pluriprofessionnalité et du travail en équipe est centrale au sein de nos organisations, notamment depuis la création de pôles d’activité en 2005, ce qui a facilité le développement de la mutualisation des moyens humains au sein des différents services de soins. Dans le champ de la formation, l’interdisciplinarité a davantage été mise à l’honneur dès 2009 avec la réingénierie de la formation infirmière. Plus récemment, en 2018, le projet du service sanitaire des formations en santé souligne, dans ses objectifs, la réalisation de projets communs à plusieurs filières de formation. Alors que la récente crise sanitaire liée à la pandémie du coronavirus a mis en lumière le formidable pouvoir du “travailler ensemble” quelle que soit sa profession, il semble aujourd’hui opportun de distinguer les concepts de pluriprofessionnalité, de pluridisciplinarité, d’interdisciplinarité ou d’interprofessionnalité... Ce dossier donne l’occasion de découvrir le point de vue de nombreux acteurs de santé sur la manière de mener une activité regroupant plusieurs professionnels où chacun va travailler conjointement dans un but commun. Il apporte également des éclairages tant sociologiques, éthiques que pédagogiques sur cette idée du “travailler ensemble”. Cette préoccupation à encourager le travail entre professionnels n’est pas sans rappeler les volontés actuelles pour concilier qualité de service et qualité de vie au travail." (Extraits) Le dossier propose les articles suivants: Interdisciplinarité et transdisciplinarité, mythes et réalités au temps du coronavirus/ La pluriprofessionnalité, une condition obligatoire, mais insuffisante ?/ La pluriprofessionnalité en question/ Le cadre de santé au centre de la pluriprofessionnalité/ Simulation d’équipe pour l’apprentissage des process et des situations de crise au service de la pluriprofessionnalité/ La pluriprofessionnalité des aides-soignantes, un levier du travail d’équipe/ Le cadre de santé paramédical, entre procédure et créativité
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in SOINS CADRES > N° 124 (Décembre 2020) . - pp. 7-31
[article] Accompagner la pluriprofessionnalité: Dossier [texte imprimé] / Loïc MARTIN, Coord. ; Pascal BARREAU, Coord. ; et al, Auteur . - 2020 . - pp. 7-31. Langues : Français ( fre) in SOINS CADRES > N° 124 (Décembre 2020) . - pp. 7-31
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BDSP402
Aide soignant / Analyse pratiques#4-2006 / Cadre santé#4-2006 / Compétence / Coordination#3-2001. / Equipe soins / Innovation technologique / Intégration culturelle / Négociation / Partage information#4-2006 / Partenariat / Pratique professionnelle#4-2006 / Qualité soinsEnsemble des propriétés caractérisant les soins : efficacité, sécurité, caractère approprié, accessibilité, acceptabilité. / Savoir / Sécurité / Simulation#3-2001. / Travail équipe / Travail pluridisciplinaire
IFSI
Coronavirus / Débriefing / Valeur
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| Index. décimale : |
3-3-B Spécificités-Equipe-Projet-interprofessionnalité |
| Résumé : |
Depuis quelques années, la question de la pluriprofessionnalité et du travail en équipe est centrale au sein de nos organisations, notamment depuis la création de pôles d’activité en 2005, ce qui a facilité le développement de la mutualisation des moyens humains au sein des différents services de soins. Dans le champ de la formation, l’interdisciplinarité a davantage été mise à l’honneur dès 2009 avec la réingénierie de la formation infirmière. Plus récemment, en 2018, le projet du service sanitaire des formations en santé souligne, dans ses objectifs, la réalisation de projets communs à plusieurs filières de formation. Alors que la récente crise sanitaire liée à la pandémie du coronavirus a mis en lumière le formidable pouvoir du “travailler ensemble” quelle que soit sa profession, il semble aujourd’hui opportun de distinguer les concepts de pluriprofessionnalité, de pluridisciplinarité, d’interdisciplinarité ou d’interprofessionnalité... Ce dossier donne l’occasion de découvrir le point de vue de nombreux acteurs de santé sur la manière de mener une activité regroupant plusieurs professionnels où chacun va travailler conjointement dans un but commun. Il apporte également des éclairages tant sociologiques, éthiques que pédagogiques sur cette idée du “travailler ensemble”. Cette préoccupation à encourager le travail entre professionnels n’est pas sans rappeler les volontés actuelles pour concilier qualité de service et qualité de vie au travail." (Extraits) Le dossier propose les articles suivants: Interdisciplinarité et transdisciplinarité, mythes et réalités au temps du coronavirus/ La pluriprofessionnalité, une condition obligatoire, mais insuffisante ?/ La pluriprofessionnalité en question/ Le cadre de santé au centre de la pluriprofessionnalité/ Simulation d’équipe pour l’apprentissage des process et des situations de crise au service de la pluriprofessionnalité/ La pluriprofessionnalité des aides-soignantes, un levier du travail d’équipe/ Le cadre de santé paramédical, entre procédure et créativité
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Le Raisonnement clinique: Guide méthodologique infirmier / Paris : Elsevier-Masson (2019)
