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| Revue : RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS | RSI-118-14 | Périodique | Empruntable | Ifsi Blancarde | Disponible |
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Ajouter le résultat dans votre panierQuel sens donner à l’universitarisation de la formation des infirmières ? / Didier LECORDIER in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS, N° 118 (Septembre 2014)
Titre : Quel sens donner à l’universitarisation de la formation des infirmières ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Didier LECORDIER, Auteur ; Ljiljana JOVIC, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : pp. 6 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Discipline enseignement / Formation initiale / Infirmier / UniversitéIndex. décimale : 3-1 Raisonnement et démarche clinique Résumé : Cet éditorial pose notamment les questions : "Qu'est-ce qui justifie fondamentalement la place des sciences infirmières à l'Université ? L'Université a-t-elle intérêt à accueillir les infirmières en son sein ?" En ligne : http://www.cairn.info/revue-recherche-en-soins-infirmiers-2014-3-page-6.htm Format de la ressource électronique : HTML
in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS > N° 118 (Septembre 2014) . - pp. 6[article] Quel sens donner à l’universitarisation de la formation des infirmières ? [texte imprimé] / Didier LECORDIER, Auteur ; Ljiljana JOVIC, Auteur . - 2014 . - pp. 6.
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Catégories : BDSP402
Discipline enseignement / Formation initiale / Infirmier / UniversitéIndex. décimale : 3-1 Raisonnement et démarche clinique Résumé : Cet éditorial pose notamment les questions : "Qu'est-ce qui justifie fondamentalement la place des sciences infirmières à l'Université ? L'Université a-t-elle intérêt à accueillir les infirmières en son sein ?" En ligne : http://www.cairn.info/revue-recherche-en-soins-infirmiers-2014-3-page-6.htm Format de la ressource électronique : HTML Exemplaires (1)
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Titre : Analyse réflexive de pratiques et développement de nouvelles compétences Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicole CLERC, Auteur ; Martine AGOGUE, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : pp. 7-16 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Analyse pratiques#4-2006/ Compétence / Formation / Psychosociologie / Travail groupe
IFSI
Posture / Réflexivité / UE.3.1raisonnement démarche clinique/ UE.4.8Index. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : "La démarche réflexive comme démarche de formation a désormais gagné la majorité des champs composant les métiers de la relation.... les auteures explicitent, depuis leurs expériences, la démarche d'accompagnement et de formation qu'elles soutiennent en référence à la psychosociologie clinique. Elles analysent comment le groupe en formation acquiert les compétences professionnelles en relation avec la capacité réflexive et identifient le processus permettant la transformation de la posture professionnelle. Après avoir présenté le dispositif d'analyse réflexive des pratiques, elles mettent en évidence la force symbolique du cadre et montrent les effets d'un accompagnement de la nouvelle posture par une méta-analyse. A chaque étape du dispositif, des compétences professionnelles identifiées sont mises au travail, accompagnant et accélérant alors les processus de changement individuel et groupal...Elles explicitent le cadre de référence : de l'analyse d'une "situation" à l'analyse d'une "pratique" (Extraits du RE) En ligne : https://www.cairn.info/revue-recherche-en-soins-infirmiers-2014-3-page-7.htm Format de la ressource électronique : html
in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS > N° 118 (Septembre 2014) . - pp. 7-16[article] Analyse réflexive de pratiques et développement de nouvelles compétences [texte imprimé] / Nicole CLERC, Auteur ; Martine AGOGUE, Auteur . - 2014 . - pp. 7-16.
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Analyse pratiques#4-2006/ Compétence / Formation / Psychosociologie / Travail groupe
IFSI
Posture / Réflexivité / UE.3.1raisonnement démarche clinique/ UE.4.8Index. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : "La démarche réflexive comme démarche de formation a désormais gagné la majorité des champs composant les métiers de la relation.... les auteures explicitent, depuis leurs expériences, la démarche d'accompagnement et de formation qu'elles soutiennent en référence à la psychosociologie clinique. Elles analysent comment le groupe en formation acquiert les compétences professionnelles en relation avec la capacité réflexive et identifient le processus permettant la transformation de la posture professionnelle. Après avoir présenté le dispositif d'analyse réflexive des pratiques, elles mettent en évidence la force symbolique du cadre et montrent les effets d'un accompagnement de la nouvelle posture par une méta-analyse. A chaque étape du dispositif, des compétences professionnelles identifiées sont mises au travail, accompagnant et accélérant alors les processus de changement individuel et groupal...Elles explicitent le cadre de référence : de l'analyse d'une "situation" à l'analyse d'une "pratique" (Extraits du RE) En ligne : https://www.cairn.info/revue-recherche-en-soins-infirmiers-2014-3-page-7.htm Format de la ressource électronique : html Exemplaires (1)
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Titre : Une Approche éducative socioconstructiviste et humaniste pour la formation continue des infirmières soignant des personnes ayant des besoins complexes Type de document : texte imprimé Auteurs : Louise BELANGER, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : pp. 17-25 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Analyse / Apprentissage cognitif / Echange pratique professionnelle#3-2001./ Education / Expérience professionnelle / Formation / Formation continue / Humanisme#3-2001./ Infirmier / Maladie chronique / Méthode pédagogique / Narration#4-2006/ Pédagogie / Théorie apprentissage
IFSI
CaringIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : "Après avoir décrit les courants de pensée prévalents en pédagogie, la pédagogie narrative, une approche éducative découlant de recherches en sciences infirmières et cohérente avec les courants de pensée socioconstructiviste et humaniste, est proposée pour la formation continue des infirmières. À travers le partage d'expériences vécues provenant des infirmières, des personnes soignées ou de leurs proches, cette approche éducative encourage l'écoute, l'interprétation, le questionnement et l'ouverture à diverses possibilités." Extrait) L'article décrit les courants de pensée en pédagogie et leur application en sciences infirmières (cognitivisme, socioconstructivisme, humanisme) En ligne : https://www.cairn.info/revue-recherche-en-soins-infirmiers-2014-3-page-17.htm Format de la ressource électronique : html
in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS > N° 118 (Septembre 2014) . - pp. 17-25[article] Une Approche éducative socioconstructiviste et humaniste pour la formation continue des infirmières soignant des personnes ayant des besoins complexes [texte imprimé] / Louise BELANGER, Auteur . - 2014 . - pp. 17-25.
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Analyse / Apprentissage cognitif / Echange pratique professionnelle#3-2001./ Education / Expérience professionnelle / Formation / Formation continue / Humanisme#3-2001./ Infirmier / Maladie chronique / Méthode pédagogique / Narration#4-2006/ Pédagogie / Théorie apprentissage
IFSI
CaringIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : "Après avoir décrit les courants de pensée prévalents en pédagogie, la pédagogie narrative, une approche éducative découlant de recherches en sciences infirmières et cohérente avec les courants de pensée socioconstructiviste et humaniste, est proposée pour la formation continue des infirmières. À travers le partage d'expériences vécues provenant des infirmières, des personnes soignées ou de leurs proches, cette approche éducative encourage l'écoute, l'interprétation, le questionnement et l'ouverture à diverses possibilités." Extrait) L'article décrit les courants de pensée en pédagogie et leur application en sciences infirmières (cognitivisme, socioconstructivisme, humanisme) En ligne : https://www.cairn.info/revue-recherche-en-soins-infirmiers-2014-3-page-17.htm Format de la ressource électronique : html Exemplaires (1)
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Titre : Situations de soins à domicile : discontinuité des trajectoires Type de document : texte imprimé Auteurs : Annick ANCHISI, Auteur ; et al, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : pp. 26-37 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
AdaptationEnsemble des phénomènes par lesquels un organisme vivant modifie sa physiologie et/ou son comportement selon les changements physiques, techniques, sociaux ou autres de son milieu, selon ses conditions de vie, son âge, etc./ Analyse besoin / Equipe soins / GérontologieEtude de la vieillesse, de la population âgée et de tous les aspects du vieillissement./ Incertitude#4-2006/ Organisation soins / Organisation travail / Personne âgéeDe 60 à 99 ans./ Qualité soinsEnsemble des propriétés caractérisant les soins : efficacité, sécurité, caractère approprié, accessibilité, acceptabilité./ Soins domicile / Standardisation / Suisse
IFSI
Situation de soin / UE.4.8 / UE.5.6Index. décimale : 3-2 Projet de soins-Recommandations Résumé : "L'objectif de cette étude sociologique qualitative est de comprendre le déroulement du travail d'aide et de soins à domicile, et son inscription dans un contexte local, au travers de 8 analyses de trajectoires et des arcs de travail...L'analyse des données montre que la standardisation des procédures d'évaluation et un référentiel de travail essentiellement administratif rendent la problématisation des situations de soins difficile." (Extrait du résumé) "La complexité du travail de soin tient à la nature du "matériel" sur lequel elle s'applique: du "matériel humain" par essence changeant et interagissant..le malade peut réagir et affecte le travail en question, le malade peut participer au travail proprement dit..." (Extrait) En ligne : https://www.cairn.info/revue-recherche-en-soins-infirmiers-2014-3-page-26.htm Format de la ressource électronique : html
in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS > N° 118 (Septembre 2014) . - pp. 26-37[article] Situations de soins à domicile : discontinuité des trajectoires [texte imprimé] / Annick ANCHISI, Auteur ; et al, Auteur . - 2014 . - pp. 26-37.
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AdaptationEnsemble des phénomènes par lesquels un organisme vivant modifie sa physiologie et/ou son comportement selon les changements physiques, techniques, sociaux ou autres de son milieu, selon ses conditions de vie, son âge, etc./ Analyse besoin / Equipe soins / GérontologieEtude de la vieillesse, de la population âgée et de tous les aspects du vieillissement./ Incertitude#4-2006/ Organisation soins / Organisation travail / Personne âgéeDe 60 à 99 ans./ Qualité soinsEnsemble des propriétés caractérisant les soins : efficacité, sécurité, caractère approprié, accessibilité, acceptabilité./ Soins domicile / Standardisation / Suisse
IFSI
Situation de soin / UE.4.8 / UE.5.6Index. décimale : 3-2 Projet de soins-Recommandations Résumé : "L'objectif de cette étude sociologique qualitative est de comprendre le déroulement du travail d'aide et de soins à domicile, et son inscription dans un contexte local, au travers de 8 analyses de trajectoires et des arcs de travail...L'analyse des données montre que la standardisation des procédures d'évaluation et un référentiel de travail essentiellement administratif rendent la problématisation des situations de soins difficile." (Extrait du résumé) "La complexité du travail de soin tient à la nature du "matériel" sur lequel elle s'applique: du "matériel humain" par essence changeant et interagissant..le malade peut réagir et affecte le travail en question, le malade peut participer au travail proprement dit..." (Extrait) En ligne : https://www.cairn.info/revue-recherche-en-soins-infirmiers-2014-3-page-26.htm Format de la ressource électronique : html Exemplaires (1)
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Titre : Évaluation des étudiants infirmiers en situation simulée : en quête de sens et d'éthique Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Pierre HOMERIN, Auteur ; Marie-Cécile ROUMANET, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : pp. 38-51 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Etudiant / Evaluation connaissance / Formation initiale / Infirmier / Institut formation soins infirmiers / Méthode pédagogique / Pédagogie / Recherche action / Simulation#3-2001.
IFSI
Situation de soin / UE.3.5Encadrement des professionnels de soinsIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : "Les différences de modalités d'évaluation selon les unités d'enseignement qui prévoient une validation en situation simulée ainsi que le taux de réussite insatisfaisant lors de ces mises en situations simulées ont amené des formatrices d'un IFSI de Savoie à poser la question : " Comment, lors de ces évaluations, donner du sens et être cohérent par rapport à la finalité de la formation (Former des praticiens autonomes et réflexifs) " ? Ce questionnement a été éclairé à l'aide de concepts tels que le socioconstructivisme, la simulation en santé, l'évaluation et avec l'apport théorique des principes éthiques...Pourquoi les principes validés par les formateurs sont-ils difficiles à appliquer lors des évaluations de gestes techniques en situation simulée?" (Extrait) En ligne : https://www.cairn.info/revue-recherche-en-soins-infirmiers-2014-3-page-38.htm Format de la ressource électronique : html
in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS > N° 118 (Septembre 2014) . - pp. 38-51[article] Évaluation des étudiants infirmiers en situation simulée : en quête de sens et d'éthique [texte imprimé] / Marie-Pierre HOMERIN, Auteur ; Marie-Cécile ROUMANET, Auteur . - 2014 . - pp. 38-51.
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Etudiant / Evaluation connaissance / Formation initiale / Infirmier / Institut formation soins infirmiers / Méthode pédagogique / Pédagogie / Recherche action / Simulation#3-2001.
IFSI
Situation de soin / UE.3.5Encadrement des professionnels de soinsIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : "Les différences de modalités d'évaluation selon les unités d'enseignement qui prévoient une validation en situation simulée ainsi que le taux de réussite insatisfaisant lors de ces mises en situations simulées ont amené des formatrices d'un IFSI de Savoie à poser la question : " Comment, lors de ces évaluations, donner du sens et être cohérent par rapport à la finalité de la formation (Former des praticiens autonomes et réflexifs) " ? Ce questionnement a été éclairé à l'aide de concepts tels que le socioconstructivisme, la simulation en santé, l'évaluation et avec l'apport théorique des principes éthiques...Pourquoi les principes validés par les formateurs sont-ils difficiles à appliquer lors des évaluations de gestes techniques en situation simulée?" (Extrait) En ligne : https://www.cairn.info/revue-recherche-en-soins-infirmiers-2014-3-page-38.htm Format de la ressource électronique : html Exemplaires (1)
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Titre : L'Apprentissage du raisonnement clinique infirmier par vignette clinique courte : étude exploratoire Type de document : texte imprimé Auteurs : Charlotte PERRIER, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : pp. 52-61 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Apprentissage cognitif / Compétence / Etudiant / Formation / Hypothèse#3-2001./ Infirmier / Méthode pédagogique
IFSI
Raisonnement clinique / UE.3.1raisonnement démarche clinique/ UE.6.1Méthodes de travailIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : Constatant que les "les étudiants en sciences infirmières éprouvent des difficultés à formuler des hypothèses cliniques, constituant pourtant une étape déterminante du raisonnement clinique, une étude à été menée à Montréal concernant la capacité d'étudiantes de troisième année au baccalauréat en sciences infirmières à formuler des hypothèses cliniques durant une activité d'apprentissage par vignette clinique courte (AVCC)...les résultats suggèrent que l'AVCC stimule la formulation d'hypothèses cliniques et la réactivation des connaissances antérieures...." En ligne : https://www.cairn.info/revue-recherche-en-soins-infirmiers-2014-3-page-52.htm Format de la ressource électronique : html
in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS > N° 118 (Septembre 2014) . - pp. 52-61[article] L'Apprentissage du raisonnement clinique infirmier par vignette clinique courte : étude exploratoire [texte imprimé] / Charlotte PERRIER, Auteur . - 2014 . - pp. 52-61.
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Apprentissage cognitif / Compétence / Etudiant / Formation / Hypothèse#3-2001./ Infirmier / Méthode pédagogique
IFSI
Raisonnement clinique / UE.3.1raisonnement démarche clinique/ UE.6.1Méthodes de travailIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : Constatant que les "les étudiants en sciences infirmières éprouvent des difficultés à formuler des hypothèses cliniques, constituant pourtant une étape déterminante du raisonnement clinique, une étude à été menée à Montréal concernant la capacité d'étudiantes de troisième année au baccalauréat en sciences infirmières à formuler des hypothèses cliniques durant une activité d'apprentissage par vignette clinique courte (AVCC)...les résultats suggèrent que l'AVCC stimule la formulation d'hypothèses cliniques et la réactivation des connaissances antérieures...." En ligne : https://www.cairn.info/revue-recherche-en-soins-infirmiers-2014-3-page-52.htm Format de la ressource électronique : html Exemplaires (1)
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Titre : Apprendre à coopérer pour promouvoir la santé Type de document : texte imprimé Auteurs : Agnès DOLLET, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : pp. 62-74 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Assistant social / Coopération entre professionnels de santé / Croix rouge française / Formation / Infirmier / Institut formation soins infirmiers / Partenariat / Projet pédagogique / Promotion santé / Réseau santé social#3-2001./ Travail pluridisciplinaireIndex. décimale : 3-3-B Spécificités-Equipe-Projet-interprofessionnalité Résumé : Présentation d'un projet pédagogique de l'IFRSS d'Auvergne: "La mise en place du projet "savoir coopérer" est basé sur l'hypothèse que les professionnels sanitaires et sociaux de terrain coopèrent entre eux, ce qui leur permet de promouvoir la santé, mais que l'efficacité de cette coopération peut être améliorée par la mise en place du projet dans les formations initiales. Cela a notamment conduit à une étude des réseaux de coopération, les situations les incitants à coopérer, les modes et outils utilisés, les ressentis" (Extraits) En ligne : https://www.cairn.info/revue-recherche-en-soins-infirmiers-2014-3-page-62.htm Format de la ressource électronique : html
in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS > N° 118 (Septembre 2014) . - pp. 62-74[article] Apprendre à coopérer pour promouvoir la santé [texte imprimé] / Agnès DOLLET, Auteur . - 2014 . - pp. 62-74.
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Catégories : BDSP402
Assistant social / Coopération entre professionnels de santé / Croix rouge française / Formation / Infirmier / Institut formation soins infirmiers / Partenariat / Projet pédagogique / Promotion santé / Réseau santé social#3-2001./ Travail pluridisciplinaireIndex. décimale : 3-3-B Spécificités-Equipe-Projet-interprofessionnalité Résumé : Présentation d'un projet pédagogique de l'IFRSS d'Auvergne: "La mise en place du projet "savoir coopérer" est basé sur l'hypothèse que les professionnels sanitaires et sociaux de terrain coopèrent entre eux, ce qui leur permet de promouvoir la santé, mais que l'efficacité de cette coopération peut être améliorée par la mise en place du projet dans les formations initiales. Cela a notamment conduit à une étude des réseaux de coopération, les situations les incitants à coopérer, les modes et outils utilisés, les ressentis" (Extraits) En ligne : https://www.cairn.info/revue-recherche-en-soins-infirmiers-2014-3-page-62.htm Format de la ressource électronique : html Exemplaires (1)
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Titre : Développement professionnel infirmier en promotion de la santé Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne-France HARDY, Auteur ; et al, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : pp. 75-84 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Enquête / Entretien / Infirmier scolaire / Méthodologie / Promotion santé / Rôle propre infirmier#4-2006. Décret du 29 juillet 2004
IFSI
Développement professionnel continu / Posture / Professionnalisation / RéflexivitéIndex. décimale : 3-3-A Histoire-Identité-Conditions Résumé : "Cette recherche se propose d'éclairer le développement professionnel du personnel infirmier éducateur de santé en milieu scolaire. Les missions d'éducation et de promotion de la santé relèvent du savoir spécifique infirmier et correspondent, en dehors du champ habituel de la prescription, aux pratiques relevant du rôle propre..." L'article permet également une étude de la perception du rôle propre et de la posture En ligne : https://www.cairn.info/revue-recherche-en-soins-infirmiers-2014-3-page-75.htm Format de la ressource électronique : HTML
in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS > N° 118 (Septembre 2014) . - pp. 75-84[article] Développement professionnel infirmier en promotion de la santé [texte imprimé] / Anne-France HARDY, Auteur ; et al, Auteur . - 2014 . - pp. 75-84.
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in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS > N° 118 (Septembre 2014) . - pp. 75-84
Catégories : BDSP402
Enquête / Entretien / Infirmier scolaire / Méthodologie / Promotion santé / Rôle propre infirmier#4-2006. Décret du 29 juillet 2004
IFSI
Développement professionnel continu / Posture / Professionnalisation / RéflexivitéIndex. décimale : 3-3-A Histoire-Identité-Conditions Résumé : "Cette recherche se propose d'éclairer le développement professionnel du personnel infirmier éducateur de santé en milieu scolaire. Les missions d'éducation et de promotion de la santé relèvent du savoir spécifique infirmier et correspondent, en dehors du champ habituel de la prescription, aux pratiques relevant du rôle propre..." L'article permet également une étude de la perception du rôle propre et de la posture En ligne : https://www.cairn.info/revue-recherche-en-soins-infirmiers-2014-3-page-75.htm Format de la ressource électronique : HTML Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue : RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS RSI-118-14 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible
Titre : Les Difficultés/souffrances vécues par les infirmières : stratégies permettant de préserver leur santé mentale, leur sens au travail et leur performance au travail Type de document : texte imprimé Auteurs : Camille BOIVIN DESROCHERS, Auteur ; Marie ALDERSON, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : pp. 85-96 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Charge travail / Condition travail / Equilibre mental / Infirmier / Mécanisme psychique / Psychologie travail / Relation entre pairs#3-2001/ Santé mentale#4-2006/ Souffrance morale#4-2006/ Stress / Violence
IFSI
Souffrance du soignant / UE.1.1psycho-socio-anthropo/ UE.4.2Index. décimale : 3-3-A Histoire-Identité-Conditions Résumé : "La profession infirmière est aux prises avec un enjeu de plus en plus préoccupant, soit celui de la santé mentale du personnel infirmier. Les nombreuses difficultés que vivent les infirmières et les infirmiers dans leur milieu de travail peuvent s'avérer être néfastes au maintien d'un état mental optimal. À l'égard de ces souffrances, plusieurs stratégies peuvent être déployées et utilisées par le personnel infirmier et les gestionnaires. Cette présente recension d'écrits vise à faire le point sur les difficultés et souffrances vécues par le personnel infirmier et les stratégies employées pour assurer la préservation d'une santé mentale, d'un sens et d'une performance au travail. Elle vise également à offrir au personnel infirmier et aux gestionnaires du système de la santé des pistes de réflexion permettant de favoriser une santé mentale optimale du personnel infirmier. En ce sens, la psychodynamique du travail a été retenue comme cadre de référence" En ligne : https://www.cairn.info/revue-recherche-en-soins-infirmiers-2014-3-page-85.htm Format de la ressource électronique : html
in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS > N° 118 (Septembre 2014) . - pp. 85-96[article] Les Difficultés/souffrances vécues par les infirmières : stratégies permettant de préserver leur santé mentale, leur sens au travail et leur performance au travail [texte imprimé] / Camille BOIVIN DESROCHERS, Auteur ; Marie ALDERSON, Auteur . - 2014 . - pp. 85-96.
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in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS > N° 118 (Septembre 2014) . - pp. 85-96
Catégories : BDSP402
Charge travail / Condition travail / Equilibre mental / Infirmier / Mécanisme psychique / Psychologie travail / Relation entre pairs#3-2001/ Santé mentale#4-2006/ Souffrance morale#4-2006/ Stress / Violence
IFSI
Souffrance du soignant / UE.1.1psycho-socio-anthropo/ UE.4.2Index. décimale : 3-3-A Histoire-Identité-Conditions Résumé : "La profession infirmière est aux prises avec un enjeu de plus en plus préoccupant, soit celui de la santé mentale du personnel infirmier. Les nombreuses difficultés que vivent les infirmières et les infirmiers dans leur milieu de travail peuvent s'avérer être néfastes au maintien d'un état mental optimal. À l'égard de ces souffrances, plusieurs stratégies peuvent être déployées et utilisées par le personnel infirmier et les gestionnaires. Cette présente recension d'écrits vise à faire le point sur les difficultés et souffrances vécues par le personnel infirmier et les stratégies employées pour assurer la préservation d'une santé mentale, d'un sens et d'une performance au travail. Elle vise également à offrir au personnel infirmier et aux gestionnaires du système de la santé des pistes de réflexion permettant de favoriser une santé mentale optimale du personnel infirmier. En ce sens, la psychodynamique du travail a été retenue comme cadre de référence" En ligne : https://www.cairn.info/revue-recherche-en-soins-infirmiers-2014-3-page-85.htm Format de la ressource électronique : html Exemplaires (1)
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