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Évolution des formations en santé: Dossier / Anne-Marie LAGADEC in SOINS CADRES, N° 117 (Février 2020)

Public ISBD [article]  inSOINS CADRES > N° 117 (Février 2020) . - pp. 13-50 Titre : Évolution des formations en santé: Dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne-Marie LAGADEC, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : pp. 13-50 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402 Compétence / Coopération entre professionnels de santé / Directeur / Enseignement universitaire / Etudiant / Formation continue / Formation initiale / Formation modulaire / Formation professionnelle / Identité professionnelle #3-2001. / Infirmier formateur / Institut formation soins infirmiers / Intégration / Légitimité #3-2001. / Méthode pédagogique / Métier / Motivation / Pédagogie / Prévention / Qualité soins Ensemble des propriétés caractérisant les soins : efficacité, sécurité, caractère approprié, accessibilité, acceptabilité. / Réforme / Santé publique [généralité] #3-2001. A n'utiliser que pour les documents traitant de la santé publique sous tous ses aspects : manuels, dictionnaires, etc. / Sélection / Territoire de santé #4-2006 / Université IFSI Professionnalisation / Raisonnement clinique / Service sanitaire Index. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : Le dossier comporte les articles: Les étudiants en santé à l’université/ Universitarisation ou intégration universitaire ?/ Formations en santé, écoles professionnelles à l’université et professionnalisation/ La réforme de l’entrée en Ifsi, une “révolution” bienvenue/ Directeur d’institut de formation paramédicale, nouveaux visages d’un métier à rénover/ Les formateurs d'Ifsi à l’heure de l’universitarisation/ L’intégration à l’université d’un institut de formation en kinésithérapie/ Vers l’hybridation de la formation initiale et continue/ Service sanitaire des étudiants en santé : enjeux et mise en œuvre/ Des enseignements universitaires dématérialisés dans les Ifsi lorrains/ La formation à l’examen clinique infirmier et à l’interprofessionnalité. "Depuis une dizaine d’années, la formation professionnelle aux métiers de la santé s’est universitarisée, avec une place plus importante accordée aux connaissances académiques. Mais quelle est la valeur ajoutée de cette évolution structurelle? Et les actes professionnels, marqueurs de chacun des métiers concernés, sont-ils correctement acquis dans les formations actuelles ?... L’hybridation des formations (dispositif associant enseignement en présentiel et en distanciel) se développe depuis plusieurs années, l’évolution de la technologie et le savoir-faire des formateurs permettant l’amélioration permanente de ces dispositifs" (Extraits) [article] Évolution des formations en santé: Dossier [texte imprimé] / Anne-Marie LAGADEC, Auteur . - 2020 . - pp. 13-50. Langues : Français (fre) in SOINS CADRES > N° 117 (Février 2020) . - pp. 13-50 Catégories : BDSP402 Compétence / Coopération entre professionnels de santé / Directeur / Enseignement universitaire / Etudiant / Formation continue / Formation initiale / Formation modulaire / Formation professionnelle / Identité professionnelle #3-2001. / Infirmier formateur / Institut formation soins infirmiers / Intégration / Légitimité #3-2001. / Méthode pédagogique / Métier / Motivation / Pédagogie / Prévention / Qualité soins Ensemble des propriétés caractérisant les soins : efficacité, sécurité, caractère approprié, accessibilité, acceptabilité. / Réforme / Santé publique [généralité] #3-2001. A n'utiliser que pour les documents traitant de la santé publique sous tous ses aspects : manuels, dictionnaires, etc. / Sélection / Territoire de santé #4-2006 / Université IFSI Professionnalisation / Raisonnement clinique / Service sanitaire Index. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : Le dossier comporte les articles: Les étudiants en santé à l’université/ Universitarisation ou intégration universitaire ?/ Formations en santé, écoles professionnelles à l’université et professionnalisation/ La réforme de l’entrée en Ifsi, une “révolution” bienvenue/ Directeur d’institut de formation paramédicale, nouveaux visages d’un métier à rénover/ Les formateurs d'Ifsi à l’heure de l’universitarisation/ L’intégration à l’université d’un institut de formation en kinésithérapie/ Vers l’hybridation de la formation initiale et continue/ Service sanitaire des étudiants en santé : enjeux et mise en œuvre/ Des enseignements universitaires dématérialisés dans les Ifsi lorrains/ La formation à l’examen clinique infirmier et à l’interprofessionnalité. "Depuis une dizaine d’années, la formation professionnelle aux métiers de la santé s’est universitarisée, avec une place plus importante accordée aux connaissances académiques. Mais quelle est la valeur ajoutée de cette évolution structurelle? Et les actes professionnels, marqueurs de chacun des métiers concernés, sont-ils correctement acquis dans les formations actuelles ?... L’hybridation des formations (dispositif associant enseignement en présentiel et en distanciel) se développe depuis plusieurs années, l’évolution de la technologie et le savoir-faire des formateurs permettant l’amélioration permanente de ces dispositifs" (Extraits)

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Universitarisation ou intégration universitaire? / Stéphane LE BOULER in SOINS CADRES, N° 117 (Février 2020)

Public ISBD [article]  inSOINS CADRES > N° 117 (Février 2020) . - pp. 14-17 Titre : Universitarisation ou intégration universitaire? Type de document : texte imprimé Auteurs : Stéphane LE BOULER, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : pp. 14-17 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402 Coopération entre professionnels de santé / Formation / Identité professionnelle #3-2001. / Intégration / Partenariat / Réforme / Système LMD #4-2006 / Université Index. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : "...L’intégration universitaire rend compte du projet de l’université avec ses partenaires. Elle n’a de sens que par rapport à une stratégie en matière de formation et de recherche, située sur un territoire.... Un rapport de mission de 2018 montre des finalités aujourd’hui considérées comme consensuelles : la nécessité de revoir l’approche des métiers pour faire plus de place à la transversalité, celle de développer de nouveaux champs de recherche et, pour ce faire, de recruter des enseignants-chercheurs issus des filières paramédicales et de maïeutique, l’harmonisation des droits des étudiants, enfin, l’intérêt qui s’attache à une meilleure régulation territoriale... l’intégration universitaire est porteuse de solutions pour désenclaver les filières, refonder des formations et innover de façon plus souple en réponse aux besoins sociaux... L’objectif de transversalité [du processus de “LMDisation” [LMD, licence-master-doctorat]/universitarisation des formations] était bien présent au départ. Mais en faisant la réingénierie par profession, “en silos”, a-t-on coutume de dire, sans toujours se préoccuper des organisations de formation, au lieu de fabriquer ce qu’on attend de l’université (plus de transversalité), on a pu renforcer la tendance à la scissiparité. Alors qu’est-ce que l’université et l’universitarisation par rapport à tout cela ?" (Extraits) [article] Universitarisation ou intégration universitaire? [texte imprimé] / Stéphane LE BOULER, Auteur . - 2020 . - pp. 14-17. Langues : Français (fre) in SOINS CADRES > N° 117 (Février 2020) . - pp. 14-17 Catégories : BDSP402 Coopération entre professionnels de santé / Formation / Identité professionnelle #3-2001. / Intégration / Partenariat / Réforme / Système LMD #4-2006 / Université Index. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : "...L’intégration universitaire rend compte du projet de l’université avec ses partenaires. Elle n’a de sens que par rapport à une stratégie en matière de formation et de recherche, située sur un territoire.... Un rapport de mission de 2018 montre des finalités aujourd’hui considérées comme consensuelles : la nécessité de revoir l’approche des métiers pour faire plus de place à la transversalité, celle de développer de nouveaux champs de recherche et, pour ce faire, de recruter des enseignants-chercheurs issus des filières paramédicales et de maïeutique, l’harmonisation des droits des étudiants, enfin, l’intérêt qui s’attache à une meilleure régulation territoriale... l’intégration universitaire est porteuse de solutions pour désenclaver les filières, refonder des formations et innover de façon plus souple en réponse aux besoins sociaux... L’objectif de transversalité [du processus de “LMDisation” [LMD, licence-master-doctorat]/universitarisation des formations] était bien présent au départ. Mais en faisant la réingénierie par profession, “en silos”, a-t-on coutume de dire, sans toujours se préoccuper des organisations de formation, au lieu de fabriquer ce qu’on attend de l’université (plus de transversalité), on a pu renforcer la tendance à la scissiparité. Alors qu’est-ce que l’université et l’universitarisation par rapport à tout cela ?" (Extraits)

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La Réforme de l’entrée en Ifsi, une "révolution" bienvenue / Philippe CHARRE in SOINS CADRES, N° 117 (Février 2020)

Public ISBD [article]  inSOINS CADRES > N° 117 (Février 2020) . - pp. 22-25 Titre : La Réforme de l’entrée en Ifsi, une "révolution" bienvenue Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe CHARRE, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : pp. 22-25 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402 Concours entrée / Harmonisation #3-2001. / Institut formation soins infirmiers / Réforme / Sélection / Université Index. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : "Pour la rentrée de septembre 2019, l’accès à la formation en soins infirmiers a été totalement modifié selon un schéma d’admission partagé entre une présélection de dossiers sur la plateforme Parcoursup pour les bacheliers et des épreuves de sélection réservées aux candidats relevant de la formation professionnelle continue. On peut d’ores et déjà constater que cette transformation radicale dans le recrutement pour les études infirmières apporte, en partie, une nouvelle diversité de profils d’apprenants, mais pour autant, cela signifiera-t-il que ces étudiants seront à la hauteur des exigences de la formation en termes d’investissement et de résultats ?" (RE) [article] La Réforme de l’entrée en Ifsi, une "révolution" bienvenue [texte imprimé] / Philippe CHARRE, Auteur . - 2020 . - pp. 22-25. Langues : Français (fre) in SOINS CADRES > N° 117 (Février 2020) . - pp. 22-25 Catégories : BDSP402 Concours entrée / Harmonisation #3-2001. / Institut formation soins infirmiers / Réforme / Sélection / Université Index. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : "Pour la rentrée de septembre 2019, l’accès à la formation en soins infirmiers a été totalement modifié selon un schéma d’admission partagé entre une présélection de dossiers sur la plateforme Parcoursup pour les bacheliers et des épreuves de sélection réservées aux candidats relevant de la formation professionnelle continue. On peut d’ores et déjà constater que cette transformation radicale dans le recrutement pour les études infirmières apporte, en partie, une nouvelle diversité de profils d’apprenants, mais pour autant, cela signifiera-t-il que ces étudiants seront à la hauteur des exigences de la formation en termes d’investissement et de résultats ?" (RE)

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Vers l’hybridation de la formation initiale et continue / Lydie DONDELLI in SOINS CADRES, N° 117 (Février 2020)

Public ISBD [article]  inSOINS CADRES > N° 117 (Février 2020) . - pp. 37-39 Titre : Vers l’hybridation de la formation initiale et continue Type de document : texte imprimé Auteurs : Lydie DONDELLI, Auteur ; Sylvain VETOIS, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : pp. 37-39 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402 Apprentissage professionnel / Document numérique #4-2006 / Echange pratique professionnelle #3-2001. / Formation / Formation continue / Formation distance #3-2001. / Formation professionnelle / Institut formation soins infirmiers / Moyen pédagogique / Processus apprentissage / Support pédagogique / Technologie / Vidéo IFSI Réflexivité Index. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : "La formation hybride est définie comme l’alternance des temps de formation en présence et à distance variables selon les modalités pédagogiques. Elle oscille entre la transmission de savoirs et l’accompagnement des apprentissages. Elle convoque différents outils technologiques en fonction des modalités pédagogiques choisies" (Extrait) [article] Vers l’hybridation de la formation initiale et continue [texte imprimé] / Lydie DONDELLI, Auteur ; Sylvain VETOIS, Auteur . - 2020 . - pp. 37-39. Langues : Français (fre) in SOINS CADRES > N° 117 (Février 2020) . - pp. 37-39 Catégories : BDSP402 Apprentissage professionnel / Document numérique #4-2006 / Echange pratique professionnelle #3-2001. / Formation / Formation continue / Formation distance #3-2001. / Formation professionnelle / Institut formation soins infirmiers / Moyen pédagogique / Processus apprentissage / Support pédagogique / Technologie / Vidéo IFSI Réflexivité Index. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : "La formation hybride est définie comme l’alternance des temps de formation en présence et à distance variables selon les modalités pédagogiques. Elle oscille entre la transmission de savoirs et l’accompagnement des apprentissages. Elle convoque différents outils technologiques en fonction des modalités pédagogiques choisies" (Extrait)

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Service sanitaire des étudiants en santé : enjeux et mise en œuvre / Loïc VAILLANT in SOINS CADRES, N° 117 (Février 2020)

Public ISBD [article]  inSOINS CADRES > N° 117 (Février 2020) . - pp. 40-43 Titre : Service sanitaire des étudiants en santé : enjeux et mise en œuvre Type de document : texte imprimé Auteurs : Loïc VAILLANT, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : pp. 40-43 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402 Etudiant / Formation / Santé publique [généralité] #3-2001. A n'utiliser que pour les documents traitant de la santé publique sous tous ses aspects : manuels, dictionnaires, etc. / Travail pluridisciplinaire IFSI Service sanitaire Index. décimale : 1-2-A Santé publique Résumé : L'objectif était de former les futurs professionnels aux enjeux de la prévention primaire par la réalisation d’actions concrètes auprès de publics identifiés comme prioritaires: présentation des objectifs et de la mise en œuvre (thématiques, encadrement des étudiants, interfiliarité, contenu, gouvernance..) [article] Service sanitaire des étudiants en santé : enjeux et mise en œuvre [texte imprimé] / Loïc VAILLANT, Auteur . - 2020 . - pp. 40-43. Langues : Français (fre) in SOINS CADRES > N° 117 (Février 2020) . - pp. 40-43 Catégories : BDSP402 Etudiant / Formation / Santé publique [généralité] #3-2001. A n'utiliser que pour les documents traitant de la santé publique sous tous ses aspects : manuels, dictionnaires, etc. / Travail pluridisciplinaire IFSI Service sanitaire Index. décimale : 1-2-A Santé publique Résumé : L'objectif était de former les futurs professionnels aux enjeux de la prévention primaire par la réalisation d’actions concrètes auprès de publics identifiés comme prioritaires: présentation des objectifs et de la mise en œuvre (thématiques, encadrement des étudiants, interfiliarité, contenu, gouvernance..)

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De Cadre de santé à directeur d’Ehpad, quelle posture ? / Edith STIEVENART in SOINS CADRES, N° 117 (Février 2020)

Public ISBD [article]  inSOINS CADRES > N° 117 (Février 2020) . - pp. 53-55 Titre : De Cadre de santé à directeur d’Ehpad, quelle posture ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Edith STIEVENART, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : pp. 53-55 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402 Cadre santé #4-2006 / Directeur / Expérience professionnelle / Identité professionnelle #3-2001. / Leader / Management / Master #4-2006 / Orientation professionnelle / Représentation sociale #3-2001. / Responsabilité / Rôle du professionnel IFSI Posture Index. décimale : 3-3-B Spécificités-Equipe-Projet-interprofessionnalité Résumé : L'article traite de changement professionnel, de posture, de représentation sociale [article] De Cadre de santé à directeur d’Ehpad, quelle posture ? [texte imprimé] / Edith STIEVENART, Auteur . - 2020 . - pp. 53-55. Langues : Français (fre) in SOINS CADRES > N° 117 (Février 2020) . - pp. 53-55 Catégories : BDSP402 Cadre santé #4-2006 / Directeur / Expérience professionnelle / Identité professionnelle #3-2001. / Leader / Management / Master #4-2006 / Orientation professionnelle / Représentation sociale #3-2001. / Responsabilité / Rôle du professionnel IFSI Posture Index. décimale : 3-3-B Spécificités-Equipe-Projet-interprofessionnalité Résumé : L'article traite de changement professionnel, de posture, de représentation sociale

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Le Cadre de santé manipulateur en électroradiologie médicale en unité clinique / Julien TRIBOUILLARD in SOINS CADRES, N° 117 (Février 2020)

Public ISBD [article]  inSOINS CADRES > N° 117 (Février 2020) . - pp. 56-59 Titre : Le Cadre de santé manipulateur en électroradiologie médicale en unité clinique Type de document : texte imprimé Auteurs : Julien TRIBOUILLARD, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : pp. 56-59 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402 Cadre santé #4-2006 / Identité professionnelle #3-2001. / Intégration / Intégration professionnelle / Légitimité #3-2001. / Management / Manipulateur électroradiologie Index. décimale : 3-3-B Spécificités-Equipe-Projet-interprofessionnalité Résumé : "Le questionnement sur le management "hors filière" provient d’un travail de recherche. Nous nous sommes appuyés sur un cas précis : celui des cadres de santé manipulateurs en électroradiologie médicale (MEM) manageant au sein du milieu infirmier. Ce choix a été opéré, car ces deux professions ont de nombreux points communs, notamment dans l’histoire, dans les enseignements ou encore dans les missions soignantes..." (Extrait) [article] Le Cadre de santé manipulateur en électroradiologie médicale en unité clinique [texte imprimé] / Julien TRIBOUILLARD, Auteur . - 2020 . - pp. 56-59. Langues : Français (fre) in SOINS CADRES > N° 117 (Février 2020) . - pp. 56-59 Catégories : BDSP402 Cadre santé #4-2006 / Identité professionnelle #3-2001. / Intégration / Intégration professionnelle / Légitimité #3-2001. / Management / Manipulateur électroradiologie Index. décimale : 3-3-B Spécificités-Equipe-Projet-interprofessionnalité Résumé : "Le questionnement sur le management "hors filière" provient d’un travail de recherche. Nous nous sommes appuyés sur un cas précis : celui des cadres de santé manipulateurs en électroradiologie médicale (MEM) manageant au sein du milieu infirmier. Ce choix a été opéré, car ces deux professions ont de nombreux points communs, notamment dans l’histoire, dans les enseignements ou encore dans les missions soignantes..." (Extrait)

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Retour d’expérience sur une évaluation des compétences par objectifs structurés / Yamina LAZZOUN in SOINS CADRES, N° 117 (Février 2020)

Public ISBD [article]  inSOINS CADRES > N° 117 (Février 2020) . - pp. 60-63 Titre : Retour d’expérience sur une évaluation des compétences par objectifs structurés Type de document : texte imprimé Auteurs : Yamina LAZZOUN, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : pp. 60-63 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402 Compétence / Etudiant / Evaluation enseignement #3-2001. / Institut formation soins infirmiers / Méthode pédagogique IFSI UE.4.3 soins d'urgence Index. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : L’IFSI et l’hôpital Tenon (Assistance publique-Hôpitaux de Paris) ont mis en place une évaluation des compétences par objectifs structurés [ECOS] pour l'UE soins d'urgence des étudiants en soins infirmiers de 2e année. l’objectif pédagogique de cette nouvelle modalité d’évaluation est de leur permettre de faire le point sur leur habileté en jugement clinique. L’analyse des résultats des ESI a montré leur difficulté à poser des jugements cliniques en situation simulée: Mise en place du projet, exemple de scénario, les outils d'évaluation, la formation au débriefing... [article] Retour d’expérience sur une évaluation des compétences par objectifs structurés [texte imprimé] / Yamina LAZZOUN, Auteur . - 2020 . - pp. 60-63. Langues : Français (fre) in SOINS CADRES > N° 117 (Février 2020) . - pp. 60-63 Catégories : BDSP402 Compétence / Etudiant / Evaluation enseignement #3-2001. / Institut formation soins infirmiers / Méthode pédagogique IFSI UE.4.3 soins d'urgence Index. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : L’IFSI et l’hôpital Tenon (Assistance publique-Hôpitaux de Paris) ont mis en place une évaluation des compétences par objectifs structurés [ECOS] pour l'UE soins d'urgence des étudiants en soins infirmiers de 2e année. l’objectif pédagogique de cette nouvelle modalité d’évaluation est de leur permettre de faire le point sur leur habileté en jugement clinique. L’analyse des résultats des ESI a montré leur difficulté à poser des jugements cliniques en situation simulée: Mise en place du projet, exemple de scénario, les outils d'évaluation, la formation au débriefing...

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