Le Référentiel de formation infirmière: Un levier de la professionnalisation / Marielle Boissard / Paris : Lamarre (2013)

Public ISBD Titre : Le Référentiel de formation infirmière: Un levier de la professionnalisation Type de document : texte imprimé Auteurs : Marielle Boissard, Auteur Editeur : Paris : Lamarre Année de publication : 2013 Collection : Fonction cadre de santé Importance : 309 pages Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7573-0660-4 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402 Autonomie / Compétence / Dispositif formation / Evaluation / Evaluation enseignement #3-2001. / Formation initiale / Identité professionnelle #3-2001. / Ingénierie formation #4-2006 / Processus apprentissage / Projet professionnel #3-2001. Anticipation, prévision, maîtrise des possibles, gestion d'une perspective temporelle, professionnelle personnalisée (Dict. critique de l'action sociale, Bayard 1995) / Qualité / Référentiel de compétences #4-2006 IFSI Professionnalisation Index. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : "Cet ouvrage vise à réaliser un état des lieux de la formation infirmière suite à la mise en place du référentiel de formation en septembre 2009. Quels enjeux, quelles perspectives, et quelles limites portent ce référentiel ?.. La confrontation des champs de la didactique, de la psychologie et de la sociologie de l'éducation pourrait expliquer l'influence du référentiel de formation sur la construction professionnelle de l'étudiant... Ainsi, l'ancrage du paradigme socioconstructiviste impulsé par les principes pédagogiques du référentiel de formation positionne le cadre de santé formateur en tant que médiateur des apprentissages et éveilleur de sens. Dès lors, habituer l'étudiant à investir une posture de praticien réflexif serait gage de réussite dans la mission de former des futurs professionnels compétents et aptes à analyser leurs pratiques... Compte tenu des enjeux portés par l'universitarisation, accompagner l'étudiant à passer d'une position de consommateur de savoirs à une position de producteur de savoirs semble un réel défi pour le cadre de santé formateur." (Extraits du RE) L'ouvrage traite du concept de compétence, de professionnalisation, le processus d'apprentissage, l'évaluation du dispositif de formation... En annexe: autre vision des compétences infirmières, liens entre les UE et les compétences, la formalisation et structuration des compétences, critères d'évaluation envisagés... Le Référentiel de formation infirmière: Un levier de la professionnalisation [texte imprimé] / Marielle Boissard, Auteur . - Paris : Lamarre, 2013 . - 309 pages ; 21 cm. - (Fonction cadre de santé) . ISBN : 978-2-7573-0660-4 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402 Autonomie / Compétence / Dispositif formation / Evaluation / Evaluation enseignement #3-2001. / Formation initiale / Identité professionnelle #3-2001. / Ingénierie formation #4-2006 / Processus apprentissage / Projet professionnel #3-2001. Anticipation, prévision, maîtrise des possibles, gestion d'une perspective temporelle, professionnelle personnalisée (Dict. critique de l'action sociale, Bayard 1995) / Qualité / Référentiel de compétences #4-2006 IFSI Professionnalisation Index. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : "Cet ouvrage vise à réaliser un état des lieux de la formation infirmière suite à la mise en place du référentiel de formation en septembre 2009. Quels enjeux, quelles perspectives, et quelles limites portent ce référentiel ?.. La confrontation des champs de la didactique, de la psychologie et de la sociologie de l'éducation pourrait expliquer l'influence du référentiel de formation sur la construction professionnelle de l'étudiant... Ainsi, l'ancrage du paradigme socioconstructiviste impulsé par les principes pédagogiques du référentiel de formation positionne le cadre de santé formateur en tant que médiateur des apprentissages et éveilleur de sens. Dès lors, habituer l'étudiant à investir une posture de praticien réflexif serait gage de réussite dans la mission de former des futurs professionnels compétents et aptes à analyser leurs pratiques... Compte tenu des enjeux portés par l'universitarisation, accompagner l'étudiant à passer d'une position de consommateur de savoirs à une position de producteur de savoirs semble un réel défi pour le cadre de santé formateur." (Extraits du RE) L'ouvrage traite du concept de compétence, de professionnalisation, le processus d'apprentissage, l'évaluation du dispositif de formation... En annexe: autre vision des compétences infirmières, liens entre les UE et les compétences, la formalisation et structuration des compétences, critères d'évaluation envisagés...

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6-1-C	8625	Livre	Empruntable	Ifsi Blancarde	Disponible

Adaptation transculturelle de l’outil EBPB-S d’implantation des pratiques fondées sur des données probantes pour les étudiants en soins infirmiers français, en licence, master ou doctorat / Audrey CHAYS-AMANIA in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS, N° 157 (Juin 2024)

Public ISBD [article]  inRECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS > N° 157 (Juin 2024) . - pp. 31-41 Titre : Adaptation transculturelle de l’outil EBPB-S d’implantation des pratiques fondées sur des données probantes pour les étudiants en soins infirmiers français, en licence, master ou doctorat Type de document : texte imprimé Auteurs : Audrey CHAYS-AMANIA, Auteur ; Jocelyn SCHWINGROUBER, Auteur ; Sébastien COLSON, Auteur Année de publication : 2024 Article en page(s) : pp. 31-41 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402 Croyance / Etudiant / Evaluation enseignement #3-2001. / Formation / Infirmier / Langue française / Médecine fondée sur les preuves #3-2006. Processus systématique d'identification, d'évaluation et d'utilisation des résultats contemporains de la recherche pour fonder les prises de décision cliniques. / Processus apprentissage / Qualité soins Ensemble des propriétés caractérisant les soins : efficacité, sécurité, caractère approprié, accessibilité, acceptabilité. / Recherche / Traduction IFSI Evidence Based Nursing Index. décimale : 3-4 Recherche-TFE Résumé : Définition de l'Evidence-Based Practice (EBP). "La pratique de l’EBP n’est pas optimale aujourd’hui en France. Il est impératif, pour la formation infirmière ou de spécialité en master, de s’appuyer sur des modèles d’implantation de l’EBP afin de développer la pratique infirmière fondée sur des données probantes. Le modèle ARCC-E© est tout à fait approprié pour les milieux universitaires... Il se base sur les théories cognitives comportementales (Cognitive Behavioral Theory) qui mettent en avant l’importance des facteurs individuels, sociaux et environnementaux qui influencent l’apprentissage, les émotions, le comportement, la cognition... L’outil EBPB-S (EBP Beliefs) permet d'évaluer les convictions des étudiants en matière d’EBP avant et après la formation. Cependant, ces outils d’évaluation n’étant pas disponibles en français, cette adaptation transculturelle est un premier outil mis à disposition des équipes pédagogiques des milieux d’enseignements afin d’évaluer le niveau de conviction des étudiants en EBP, avant et après les formations proposées." (Extraits) En annexe: Echelle d'évaluation des convictions en l'EBP pour les étudiants (EBPB-S) [article] Adaptation transculturelle de l’outil EBPB-S d’implantation des pratiques fondées sur des données probantes pour les étudiants en soins infirmiers français, en licence, master ou doctorat [texte imprimé] / Audrey CHAYS-AMANIA, Auteur ; Jocelyn SCHWINGROUBER, Auteur ; Sébastien COLSON, Auteur . - 2024 . - pp. 31-41. Langues : Français (fre) in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS > N° 157 (Juin 2024) . - pp. 31-41 Catégories : BDSP402 Croyance / Etudiant / Evaluation enseignement #3-2001. / Formation / Infirmier / Langue française / Médecine fondée sur les preuves #3-2006. Processus systématique d'identification, d'évaluation et d'utilisation des résultats contemporains de la recherche pour fonder les prises de décision cliniques. / Processus apprentissage / Qualité soins Ensemble des propriétés caractérisant les soins : efficacité, sécurité, caractère approprié, accessibilité, acceptabilité. / Recherche / Traduction IFSI Evidence Based Nursing Index. décimale : 3-4 Recherche-TFE Résumé : Définition de l'Evidence-Based Practice (EBP). "La pratique de l’EBP n’est pas optimale aujourd’hui en France. Il est impératif, pour la formation infirmière ou de spécialité en master, de s’appuyer sur des modèles d’implantation de l’EBP afin de développer la pratique infirmière fondée sur des données probantes. Le modèle ARCC-E© est tout à fait approprié pour les milieux universitaires... Il se base sur les théories cognitives comportementales (Cognitive Behavioral Theory) qui mettent en avant l’importance des facteurs individuels, sociaux et environnementaux qui influencent l’apprentissage, les émotions, le comportement, la cognition... L’outil EBPB-S (EBP Beliefs) permet d'évaluer les convictions des étudiants en matière d’EBP avant et après la formation. Cependant, ces outils d’évaluation n’étant pas disponibles en français, cette adaptation transculturelle est un premier outil mis à disposition des équipes pédagogiques des milieux d’enseignements afin d’évaluer le niveau de conviction des étudiants en EBP, avant et après les formations proposées." (Extraits) En annexe: Echelle d'évaluation des convictions en l'EBP pour les étudiants (EBPB-S)

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Revue: RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS	RSI-157-24	Périodique	Empruntable	Ifsi Blancarde	Disponible

De l'accès aux savoirs à la compréhension des données en formation infirmière / Marie DUHAUT in PERSPECTIVE SOIGNANTE, N° 65 (Septembre 2019)

Public ISBD [article]  inPERSPECTIVE SOIGNANTE > N° 65 (Septembre 2019) . - pp. 67-75 Titre : De l'accès aux savoirs à la compréhension des données en formation infirmière Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie DUHAUT, Auteur ; Nathalie DESCHEEMAEKER, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : pp. 67-75 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402 Connaissance / Etudiant / Infirmier / Processus apprentissage / Recherche / Savoir Index. décimale : 3-4 Recherche-TFE Résumé : "La quantité et la diversité des savoirs sont rendues de plus en plus accessibles par les nouvelles technologies. Celles-ci bouleversent les modes de transmission par les pairs qui, traditionnellement, faisaient partie de l'histoire des soins infirmiers. Ces nouveaux modes d'acquisition plus individuels ne garantissent pas leur compréhension"... L'article définit dans un 1e temps la notion de savoir et de savoir infirmier, puis traite des enjeux de la formation [article] De l'accès aux savoirs à la compréhension des données en formation infirmière [texte imprimé] / Marie DUHAUT, Auteur ; Nathalie DESCHEEMAEKER, Auteur . - 2019 . - pp. 67-75. Langues : Français (fre) in PERSPECTIVE SOIGNANTE > N° 65 (Septembre 2019) . - pp. 67-75 Catégories : BDSP402 Connaissance / Etudiant / Infirmier / Processus apprentissage / Recherche / Savoir Index. décimale : 3-4 Recherche-TFE Résumé : "La quantité et la diversité des savoirs sont rendues de plus en plus accessibles par les nouvelles technologies. Celles-ci bouleversent les modes de transmission par les pairs qui, traditionnellement, faisaient partie de l'histoire des soins infirmiers. Ces nouveaux modes d'acquisition plus individuels ne garantissent pas leur compréhension"... L'article définit dans un 1e temps la notion de savoir et de savoir infirmier, puis traite des enjeux de la formation

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Revue: PERSPECTIVE SOIGNANTE	PS-65-19	Périodique	Empruntable	Ifsi Blancarde	Disponible

L’Adulte avec des troubles du spectre de l’autisme: Dossier / Ingrid CHOUCRALLAH in SOINS AIDES SOIGNANTES, N° 96 (Septembre 2020)

Public ISBD [article]  inSOINS AIDES SOIGNANTES > N° 96 (Septembre 2020) . - pp. 7-18 Titre : L’Adulte avec des troubles du spectre de l’autisme: Dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Ingrid CHOUCRALLAH, Coord. ; et al, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : pp. 7-18 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402 Accompagnement malade / Adaptation Ensemble des phénomènes par lesquels un organisme vivant modifie sa physiologie et/ou son comportement selon les changements physiques, techniques, sociaux ou autres de son milieu, selon ses conditions de vie, son âge, etc. / Autisme / Autonomie / Charge sensorielle / Communication / Compétence / Diagnostic / Environnement / Libre choix Possibilité offerte, dans le système de santé français, à un malade de s'adresser librement à tout médecin ou à tout établissement de soins de son choix. / Processus apprentissage / Sensibilité / Stimulation #3-2001. / Trouble développement IFSI Alliance thérapeutique / Institut de formation aide-soignant IFAS Index. décimale : 2-6-A Processus psychopathologiques Résumé : Le dossier fait le point sur les troubles du spectre de l’autisme à l’âge l’adulte, présente le fonctionnement des centres de ressources autisme et les recommandations pour l’accompagnement des adultes avec des TSA. Il met en garde contre les perturbations sensorielles pouvant provoquer des comportements problématiques et présente l'initiative d’un Ifas pour aider les personnes autistes à appréhender les soins médicaux grâce à des ateliers Apprentissage aux gestes médicaux (AGM) [article] L’Adulte avec des troubles du spectre de l’autisme: Dossier [texte imprimé] / Ingrid CHOUCRALLAH, Coord. ; et al, Auteur . - 2020 . - pp. 7-18. Langues : Français (fre) in SOINS AIDES SOIGNANTES > N° 96 (Septembre 2020) . - pp. 7-18 Catégories : BDSP402 Accompagnement malade / Adaptation Ensemble des phénomènes par lesquels un organisme vivant modifie sa physiologie et/ou son comportement selon les changements physiques, techniques, sociaux ou autres de son milieu, selon ses conditions de vie, son âge, etc. / Autisme / Autonomie / Charge sensorielle / Communication / Compétence / Diagnostic / Environnement / Libre choix Possibilité offerte, dans le système de santé français, à un malade de s'adresser librement à tout médecin ou à tout établissement de soins de son choix. / Processus apprentissage / Sensibilité / Stimulation #3-2001. / Trouble développement IFSI Alliance thérapeutique / Institut de formation aide-soignant IFAS Index. décimale : 2-6-A Processus psychopathologiques Résumé : Le dossier fait le point sur les troubles du spectre de l’autisme à l’âge l’adulte, présente le fonctionnement des centres de ressources autisme et les recommandations pour l’accompagnement des adultes avec des TSA. Il met en garde contre les perturbations sensorielles pouvant provoquer des comportements problématiques et présente l'initiative d’un Ifas pour aider les personnes autistes à appréhender les soins médicaux grâce à des ateliers Apprentissage aux gestes médicaux (AGM)

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Revue: SOINS AIDES SOIGNANTES	SAS-96-20	Périodique	Empruntable	Ifsi Blancarde	Disponible

Analyse dimensionnelle du construit "formation par la recherche" / Nicole TANDA in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS, N° 142 (Septembre 2020)

Public ISBD [article]  inRECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS > N° 142 (Septembre 2020) . - pp. 31-42 Titre : Analyse dimensionnelle du construit "formation par la recherche" Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicole TANDA, Auteur ; et al, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : pp. 31-42 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402 Apprentissage professionnel / Concept / Formation / Infirmier formateur / Méthodologie / Processus apprentissage / Représentation #3-2001. / Revue de littérature #4-2006 / Science IFSI Posture / Recherche infirmière Index. décimale : 3-4 Recherche-TFE Résumé : "Depuis 2009, la formation initiale infirmière en France s’inscrit dans le dispositif universitaire avec la reconnaissance, par le ministère de l’Enseignement Supérieur, d’un grade de licence. Le système formel d’apprentissage souligne la place de la recherche avec l’introduction d’une unité d’enseignement associée à l’initiation à la démarche de recherche. La construction de savoirs emprunte dorénavant l’axe de la recherche. La triade interdépendante pratique-théorie-recherche est implicitement reconnue. La formation par la recherche demeure un phénomène peu étudié. La méthode de l’analyse dimensionnelle de Schatzman a été utilisée afin de clarifier le sens et l’utilisation du concept. Les résultats mettent en lumière neuf dimensions du construit « formation par la recherche » : la problématisation de la situation interpellée, les différentes représentations, l’actualisation ou la production de connaissances et la modification du rapport au savoir ainsi qu’au monde, le développement d’une culture scientifique, le développement du processus réflexif, la transformation identitaire, l’autoformation, l’écrit comme outil de professionnalisation et l’intégration de plusieurs dimensions. Enfin, une représentation visuelle du construit est proposée comme synthèse des résultats et comme base conceptuelle à destination des enseignants formateurs en vue de promouvoir l’initiation à la démarche de recherche dans la formation initiale en sciences infirmières." (RE) [article] Analyse dimensionnelle du construit "formation par la recherche" [texte imprimé] / Nicole TANDA, Auteur ; et al, Auteur . - 2020 . - pp. 31-42. Langues : Français (fre) in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS > N° 142 (Septembre 2020) . - pp. 31-42 Catégories : BDSP402 Apprentissage professionnel / Concept / Formation / Infirmier formateur / Méthodologie / Processus apprentissage / Représentation #3-2001. / Revue de littérature #4-2006 / Science IFSI Posture / Recherche infirmière Index. décimale : 3-4 Recherche-TFE Résumé : "Depuis 2009, la formation initiale infirmière en France s’inscrit dans le dispositif universitaire avec la reconnaissance, par le ministère de l’Enseignement Supérieur, d’un grade de licence. Le système formel d’apprentissage souligne la place de la recherche avec l’introduction d’une unité d’enseignement associée à l’initiation à la démarche de recherche. La construction de savoirs emprunte dorénavant l’axe de la recherche. La triade interdépendante pratique-théorie-recherche est implicitement reconnue. La formation par la recherche demeure un phénomène peu étudié. La méthode de l’analyse dimensionnelle de Schatzman a été utilisée afin de clarifier le sens et l’utilisation du concept. Les résultats mettent en lumière neuf dimensions du construit « formation par la recherche » : la problématisation de la situation interpellée, les différentes représentations, l’actualisation ou la production de connaissances et la modification du rapport au savoir ainsi qu’au monde, le développement d’une culture scientifique, le développement du processus réflexif, la transformation identitaire, l’autoformation, l’écrit comme outil de professionnalisation et l’intégration de plusieurs dimensions. Enfin, une représentation visuelle du construit est proposée comme synthèse des résultats et comme base conceptuelle à destination des enseignants formateurs en vue de promouvoir l’initiation à la démarche de recherche dans la formation initiale en sciences infirmières." (RE)

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Revue: RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS	RSI-142-20	Périodique	Empruntable	Ifsi Blancarde	Disponible

Analyse de pratique en hépato-oncologie digestive / Florence GUILLEMOT in SOINS, n° 788 (Septembre 2014)

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L'Analyse de situation dans la formation des puéricultrices / Véronique AZEMA in SOINS PEDIATRIE-PUERICULTURE, n° 278 (Mai/ Juin 2014)

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Analyser ses pratiques: une formation pilotée par les compétences / Thierry PIOT in SOINS AIDES SOIGNANTES, n° 54 (Septembre/ Octobre 2013)

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L'Apprenant aide-soignant et la proxémie / Nathalie FAURE in AIDE SOIGNANTE (L'), N° 246 (Avril 2023)

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Apprendre autrement avec la pédagogie positive / Audrey AKOUN / Paris : France loisirs (2014)

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Apprendre à l’ère de l’e-formation / Nadine BENSCRI in SOINS, N° 838 (Septembre 2019)

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Apprendre par le corps: Une expérience artistique. Dossier / Bernadette WIRTZLER in AIDE SOIGNANTE (L'), N° 246 (Avril 2023)

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Apprendre par soi-même: Dossier / Jean-François DORTIER in SCIENCES HUMAINES, N° 257 (Mars 2014)

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L’Apprentissage de l’évaluation des pratiques professionnelles / Sophie TARDITO in SOINS CADRES, N° 92 (Novembre 2014)

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L'Apprentissage mobile en Ifsi, d'infinies possibilités pédagogiques / Loïc MARTIN in REVUE DE L'INFIRMIERE, N° 232 (Juin-Juillet 2017)

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L'Apprentissage par la simulation en santé : Dossier / Florence MICHON in SOINS, N° 813 (Mars 2017)

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Apprentissage du raisonnement clinique: Dossier / Michèle MARCHI in AIDE SOIGNANTE (L'), N° 256 (Avril 2024)

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Apprentissage du raisonnement clinique et pratique infirmière en stage / Frédéric ANTONELLO in REVUE DE L'INFIRMIERE, N° 259 (Mars 2020)

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Approche innovante de l'apprentissage et du développement professionnel de l'étudiant avec le portfolio / Nadia PEOCH in SOINS CADRES, N° 74 suppl. (Mai 2010)

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Articuler les compétences du pôle avec l'apprentissage en alternance / Brigitte PADOVANI in SOINS CADRES, N° 70 suppl. (Mai 2009)

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Les Attentes des étudiants de génération Y en formation paramédicale : des compétences académiques mais aussi non académiques / Cynthia ENGELS in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS, N° 131 (Décembre 2017)

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L'Autisme (Grand dossier) / MINISTERE DES AFFAIRES SOCIALES ET DE LA SANTE / Ministère des Affaires sociales et de la Santé (2017)  

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L'Autonomie, comme un vent de liberté / Christine SCHUHL in Métiers de la petite enfance, N° 232 (Avril 2016)

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Belgique : Une innovation dans la formation et l’évaluation des étudiants en soins infirmiers / Corinne BAY in REVUE DE L'INFIRMIERE, N° 205 (Novembre 2014)

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Bilan de la réforme de la formation infirmière : dossier / Isabelle CLAVAGNIER in REVUE DE L'INFIRMIERE, N° 191 (Mai 2013)

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