Catégories
|
BDSP402 / Système éducatif / Etablissement enseignement
Etablissement enseignementSynonyme(s)Ecole de formation ;Etablissement d'enseignement ;Etablissement de formation Organisme de formationVoir aussi |
Documents disponibles dans cette catégorie (4)
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la rechercheEtendre la recherche sur niveau(x) vers le haut et vers le bas
Arrêté du 27 avril 2022 relatif à la formation conduisant au diplôme d'Etat d'infirmier de bloc opératoire / MINISTERE DE LA SANTE ET DES SOLIDARITES / Legifrance / Direction des journaux officiels (2022)
Titre : Arrêté du 27 avril 2022 relatif à la formation conduisant au diplôme d'Etat d'infirmier de bloc opératoire Type de document : document électronique Auteurs : MINISTERE DE LA SANTE ET DES SOLIDARITES, Auteur Editeur : Legifrance / Direction des journaux officiels Année de publication : 2022 Collection : Journal officiel de la République française num. JORF n°0100 du 29 avril 2022 Importance : 38 pages Format : html Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Dispositif formation / Etablissement enseignement / Formation / Formation professionnelle / Infirmier bloc opératoire / Infirmier spécialisé / Ingénierie formation#4-2006/ Référentiel de compétences#4-2006Index. décimale : 3-3-B Spécificités-Equipe-Projet-interprofessionnalité Résumé : L'arrêté rappelle les missions des écoles d'IBODE, présente les conditions et modalités d'accès à la formation conduisant au diplôme d’État d'infirmier de bloc opératoire, le contenu et l'organisation de la formation, des évaluations. Le référentiel de compétences définit 5 blocs dont l'acquisition et l'évaluation sont définies dans le référentiel de formation En ligne : https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045696964 Format de la ressource électronique : html Arrêté du 27 avril 2022 relatif à la formation conduisant au diplôme d'Etat d'infirmier de bloc opératoire [document électronique] / MINISTERE DE LA SANTE ET DES SOLIDARITES, Auteur . - Legifrance / Direction des journaux officiels, 2022 . - 38 pages ; html. - (Journal officiel de la République française; JORF n°0100 du 29 avril 2022) .
Langues : Français (fre)
Catégories : BDSP402
Dispositif formation / Etablissement enseignement / Formation / Formation professionnelle / Infirmier bloc opératoire / Infirmier spécialisé / Ingénierie formation#4-2006/ Référentiel de compétences#4-2006Index. décimale : 3-3-B Spécificités-Equipe-Projet-interprofessionnalité Résumé : L'arrêté rappelle les missions des écoles d'IBODE, présente les conditions et modalités d'accès à la formation conduisant au diplôme d’État d'infirmier de bloc opératoire, le contenu et l'organisation de la formation, des évaluations. Le référentiel de compétences définit 5 blocs dont l'acquisition et l'évaluation sont définies dans le référentiel de formation En ligne : https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045696964 Format de la ressource électronique : html
Titre : Le Développement professionnel continu Type de document : texte imprimé Auteurs : Claudie FARDO, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : pp. 2-5 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Etablissement enseignement / Evaluation pratique professionnelle#4-2006/ Formation continue / Formation professionnelle / Obligation#3-2001./ Pratique professionnelle#4-2006/ Qualité soinsEnsemble des propriétés caractérisant les soins : efficacité, sécurité, caractère approprié, accessibilité, acceptabilité.
IFSI
Développement professionnel continu / UE.1.3Législation, éthique, déontologie/ UE.4.8Index. décimale : 3-3-C Formation continue Résumé : Qu'est-ce que le DPC ? et comment fonctionne-t-il ? Textes règlementaires
in SANTE MENTALE > N° Hors-série (Août 2012) . - pp. 2-5[article] Le Développement professionnel continu [texte imprimé] / Claudie FARDO, Auteur . - 2012 . - pp. 2-5.
Langues : Français (fre)
in SANTE MENTALE > N° Hors-série (Août 2012) . - pp. 2-5
Catégories : BDSP402
Etablissement enseignement / Evaluation pratique professionnelle#4-2006/ Formation continue / Formation professionnelle / Obligation#3-2001./ Pratique professionnelle#4-2006/ Qualité soinsEnsemble des propriétés caractérisant les soins : efficacité, sécurité, caractère approprié, accessibilité, acceptabilité.
IFSI
Développement professionnel continu / UE.1.3Législation, éthique, déontologie/ UE.4.8Index. décimale : 3-3-C Formation continue Résumé : Qu'est-ce que le DPC ? et comment fonctionne-t-il ? Textes règlementaires Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue: SANTE MENTALE SM-HS-12 Périodique Archivé - A demander z-Archives Ifsi Disponible
Titre : Haïti : Ecoles en roue libre Type de document : texte imprimé Auteurs : Sandra MIGNOT, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : pp. 13 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Accréditation / Etablissement enseignement / Haïti / Institut formation soins infirmiers
IFSI
Organisation sanitaire à l'étrangerIndex. décimale : 1-2-D Organisation sanitaire- hôpital Résumé : "En Haïti, depuis quelques années, professionnels de santé et observateurs s'alarment de la prolifération des écoles de formation en soins infirmiers non reconnues par l’État" (RE) "Elles sont créées par des hommes d'affaires, des ONG, on ne connait pas la qualité des enseignements...environ 70% des établissements ne sont pas reconnus par le ministère, les jeunes filles qui les fréquentent ne peuvent pas passer les examens d’État"....
in INFIRMIERE MAGAZINE (L') > n° 358 (Mars 2015) . - pp. 13[article] Haïti : Ecoles en roue libre [texte imprimé] / Sandra MIGNOT, Auteur . - 2015 . - pp. 13.
Langues : Français (fre)
in INFIRMIERE MAGAZINE (L') > n° 358 (Mars 2015) . - pp. 13
Catégories : BDSP402
Accréditation / Etablissement enseignement / Haïti / Institut formation soins infirmiers
IFSI
Organisation sanitaire à l'étrangerIndex. décimale : 1-2-D Organisation sanitaire- hôpital Résumé : "En Haïti, depuis quelques années, professionnels de santé et observateurs s'alarment de la prolifération des écoles de formation en soins infirmiers non reconnues par l’État" (RE) "Elles sont créées par des hommes d'affaires, des ONG, on ne connait pas la qualité des enseignements...environ 70% des établissements ne sont pas reconnus par le ministère, les jeunes filles qui les fréquentent ne peuvent pas passer les examens d’État".... Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue : INFIRMIERE MAGAZINE IM-358-15 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible Inclusion des soignants porteurs de handicap: Dossier / Véronique THORE in SOINS, N° 847 (Juillet 2020)
Titre : Inclusion des soignants porteurs de handicap: Dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Véronique THORE, Coord. ; et al, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : pp. 23-55 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Apprentissage cognitif / Apprentissage professionnel / Compensation / Condition accès / Dyslexie / Egalité chance / Elève / Ergonomie / Etablissement enseignement / Etablissement réadaptation fonctionnelle / Fonction cognitive / Formation initiale / Formation professionnelle / Handicap / Handicap auditif / Institut formation soins infirmiers / Intégration professionnelle / Loi / Management / Médecin travail / Obligation emploi#4-2006/ Personne handicapée / Personne référente#4-2006/ Politique handicapés / Processus apprentissage / Reconnaissance professionnelle#4-2006/ Rééducation / Représentation maladie / Ressource / Soutien scolaire#3-2001./ Stage / Surdité / Travailleur handicapé#3-2001./ Trouble cognitif léger#4-2006
IFSI
Trouble psychiqueIndex. décimale : 2-3-C Handicap Résumé : "Avec l’allongement de la durée de vie et des carrières, les soignants seront eux aussi concernés par le ou les handicaps. Comment soigner, prendre soin de l’autre lorsque l’on est soi-même porteur de handicap? Et si notre regard changeait pour se poser la bonne question: pourquoi et en quoi est-ce impossible ? Le terme “inclusion” ne peut-il pas franchir la porte d’entrée des écoles para-médicales, puisque dans tous les programmes on “enseigne” la prise en charge des patients ou résidents porteurs de handicap ?" (Extraits) Le dossier traite le thème du soignant handicapé grâce aux articles suivants: Osons regarder le handicap/ Travail et handicap/ Encore des progrès à faire pour s’emparer de la loi de 2005/ La sensibilisation au handicap, un devoir pour tous/ Le handicap en formation : l’exemple d’un centre de réadaptation/ Les troubles “dys” dans la formation des professionnels de santé/« Je suis les cours de la même façon que les autres élèves »/ Formation : comment s’adapter aux troubles psychiques ?/ La ressource handicap formation, une nouvelle piste inclusive/ Cheminement de l’insertion à l’inclusion/ Intégrer un professionnel en situation de handicap/ L’ergonome au service de la compensation du handicap/ Le référent handicap, un interlocuteur privilégié de la formation/ Dans le Grand-Est, un réseau de référents handicap des instituts de formation sanitaire et sociale/ L’importance d’une formation adaptée/ Importance de la sensibilisation et de la formation
in SOINS > N° 847 (Juillet 2020) . - pp. 23-55[article] Inclusion des soignants porteurs de handicap: Dossier [texte imprimé] / Véronique THORE, Coord. ; et al, Auteur . - 2020 . - pp. 23-55.
Langues : Français (fre)
in SOINS > N° 847 (Juillet 2020) . - pp. 23-55
Catégories : BDSP402
Apprentissage cognitif / Apprentissage professionnel / Compensation / Condition accès / Dyslexie / Egalité chance / Elève / Ergonomie / Etablissement enseignement / Etablissement réadaptation fonctionnelle / Fonction cognitive / Formation initiale / Formation professionnelle / Handicap / Handicap auditif / Institut formation soins infirmiers / Intégration professionnelle / Loi / Management / Médecin travail / Obligation emploi#4-2006/ Personne handicapée / Personne référente#4-2006/ Politique handicapés / Processus apprentissage / Reconnaissance professionnelle#4-2006/ Rééducation / Représentation maladie / Ressource / Soutien scolaire#3-2001./ Stage / Surdité / Travailleur handicapé#3-2001./ Trouble cognitif léger#4-2006
IFSI
Trouble psychiqueIndex. décimale : 2-3-C Handicap Résumé : "Avec l’allongement de la durée de vie et des carrières, les soignants seront eux aussi concernés par le ou les handicaps. Comment soigner, prendre soin de l’autre lorsque l’on est soi-même porteur de handicap? Et si notre regard changeait pour se poser la bonne question: pourquoi et en quoi est-ce impossible ? Le terme “inclusion” ne peut-il pas franchir la porte d’entrée des écoles para-médicales, puisque dans tous les programmes on “enseigne” la prise en charge des patients ou résidents porteurs de handicap ?" (Extraits) Le dossier traite le thème du soignant handicapé grâce aux articles suivants: Osons regarder le handicap/ Travail et handicap/ Encore des progrès à faire pour s’emparer de la loi de 2005/ La sensibilisation au handicap, un devoir pour tous/ Le handicap en formation : l’exemple d’un centre de réadaptation/ Les troubles “dys” dans la formation des professionnels de santé/« Je suis les cours de la même façon que les autres élèves »/ Formation : comment s’adapter aux troubles psychiques ?/ La ressource handicap formation, une nouvelle piste inclusive/ Cheminement de l’insertion à l’inclusion/ Intégrer un professionnel en situation de handicap/ L’ergonome au service de la compensation du handicap/ Le référent handicap, un interlocuteur privilégié de la formation/ Dans le Grand-Est, un réseau de référents handicap des instituts de formation sanitaire et sociale/ L’importance d’une formation adaptée/ Importance de la sensibilisation et de la formation Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue: SOINS S-847-20 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible
