[article]
| Titre : |
La Créativité, levier pédagogique de la professionnalisation |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Annie MELLIER, Auteur |
| Année de publication : |
2019 |
| Article en page(s) : |
pp. 61-62 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
BDSP402
Apprentissage professionnel / Créativité / Document numérique#4-2006 / Etudiant / Méthode projet#3-2001. / Motivation / Pédagogie / Processus apprentissage
IFSI
Professionnalisation
|
| Index. décimale : |
6-1-C Pédagogie - Formation |
| Résumé : |
"Parmi les méthodes pédagogiques utilisées en institut de formation en soins infirmiers, les «dipros» (DIspositifs PROfessionnalisantS ]sont un vecteur de professionnalisation. Cette dynamique favorise l’approfondissement des connaissances, facilite l’apprentissage de la démarche projet et aide à la construction de la posture professionnelle des étudiants...si les étudiants construisent une séquence pédagogique à l’usage de leurs pairs, ils devront nécessairement approfondir leurs connaissances et maîtriser le sujet. L’idée est de les rendre acteurs dans la création d’un outil numérique, de manière à ce qu’ils gagnent en autonomie d’apprentissage et développent un travail collaboratif." (Extraits) |
in SOINS CADRES > N° 111 (Mai 2019) . - pp. 61-62
[article] La Créativité, levier pédagogique de la professionnalisation [texte imprimé] / Annie MELLIER, Auteur . - 2019 . - pp. 61-62. Langues : Français ( fre) in SOINS CADRES > N° 111 (Mai 2019) . - pp. 61-62
| Catégories : |
BDSP402
Apprentissage professionnel / Créativité / Document numérique#4-2006 / Etudiant / Méthode projet#3-2001. / Motivation / Pédagogie / Processus apprentissage
IFSI
Professionnalisation
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| Index. décimale : |
6-1-C Pédagogie - Formation |
| Résumé : |
"Parmi les méthodes pédagogiques utilisées en institut de formation en soins infirmiers, les «dipros» (DIspositifs PROfessionnalisantS ]sont un vecteur de professionnalisation. Cette dynamique favorise l’approfondissement des connaissances, facilite l’apprentissage de la démarche projet et aide à la construction de la posture professionnelle des étudiants...si les étudiants construisent une séquence pédagogique à l’usage de leurs pairs, ils devront nécessairement approfondir leurs connaissances et maîtriser le sujet. L’idée est de les rendre acteurs dans la création d’un outil numérique, de manière à ce qu’ils gagnent en autonomie d’apprentissage et développent un travail collaboratif." (Extraits) |
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Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la rechercheAccompagner l’évaluation clinique : d’un livret papier à sa version numérique in REVUE DE L'INFIRMIERE, N° 219 (Mars 2016)
Rapport de l'Observatoire de l'accès au numérique en santé
