[article]
| Titre : |
La Simulation en soins infirmiers: une démarche professionnalisante |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Otilia FROGER, Auteur |
| Année de publication : |
2016 |
| Article en page(s) : |
pp. 50-54 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
BDSP402
Etude critique / Etudiant / Formateur / Institut formation soins infirmiers / Pratique professionnelle#4-2006 / Savoir / Simulation#3-2001.
IFSI
Professionnalisation / Réflexivité
|
| Index. décimale : |
6-1-C Pédagogie - Formation |
| Résumé : |
"Le choix pédagogique d’utiliser la simulation en soins infirmiers, outre le fait de reproduire la réalité, met en jeu une identité professionnelle et une part personnelle chez chaque étudiant.Trois objectifs transversaux à toute simulation font l’objet d’une réflexion : le développement de la pensée critique, le renforcement de la confiance en soi et l’intégration de référents issus de la discipline infirmière comme piliers d’une démarche professionnalisante" (RE) L'article explicite l'émergence "d'émotions positives", les 5 composantes du NEFS (Nursing Education Simulation Framework), la place du formateur dans la valorisation des étudiants et détaille la mise en œuvre (préparation, briefing, simulation, débriefing) |
in SOINS CADRES > N° 99 (Septembre 2016) . - pp. 50-54
[article] La Simulation en soins infirmiers: une démarche professionnalisante [texte imprimé] / Otilia FROGER, Auteur . - 2016 . - pp. 50-54. Langues : Français ( fre) in SOINS CADRES > N° 99 (Septembre 2016) . - pp. 50-54
| Catégories : |
BDSP402
Etude critique / Etudiant / Formateur / Institut formation soins infirmiers / Pratique professionnelle#4-2006 / Savoir / Simulation#3-2001.
IFSI
Professionnalisation / Réflexivité
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| Index. décimale : |
6-1-C Pédagogie - Formation |
| Résumé : |
"Le choix pédagogique d’utiliser la simulation en soins infirmiers, outre le fait de reproduire la réalité, met en jeu une identité professionnelle et une part personnelle chez chaque étudiant.Trois objectifs transversaux à toute simulation font l’objet d’une réflexion : le développement de la pensée critique, le renforcement de la confiance en soi et l’intégration de référents issus de la discipline infirmière comme piliers d’une démarche professionnalisante" (RE) L'article explicite l'émergence "d'émotions positives", les 5 composantes du NEFS (Nursing Education Simulation Framework), la place du formateur dans la valorisation des étudiants et détaille la mise en œuvre (préparation, briefing, simulation, débriefing) |
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