[article]
| Titre : |
Signer avec des bébés |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Magali BLOT, Auteur ; Olivia DECLE, Auteur |
| Année de publication : |
2017 |
| Article en page(s) : |
pp. 26-27 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
BDSP402
Communication non verbale#3-2001. / Crèche / Formation / Langage / Langage gestuel / LSF#3-2001.
|
| Index. décimale : |
4-2 Soins relationnels- Toucher - Communication - Stress |
| Résumé : |
"Les professionnelles d’une structure multi-accueil ont souhaité se former à la “communication gestuelle associée à la parole” afin d’expérimenter cette forme de communication avec les enfants accueillis....la plupart des enfants d’âge préverbal, au sein de la structure, signent tout au long de la journée. Nous avons constaté une diminution des pleurs, un apaisement général et une plus grande observation de la part des professionnels. Cette initiative permet, d’une façon globale, de vivre dans un environnement plus calme et de réduire les frustrations : pour le professionnel, celle de ne pas comprendre l’enfant, et pour celui-ci celle liée à son incapacité à se faire comprendre par son entourage" (Extraits) |
in Métiers de la petite enfance > N° 241 (Janvier 2017) . - pp. 26-27
[article] Signer avec des bébés [texte imprimé] / Magali BLOT, Auteur ; Olivia DECLE, Auteur . - 2017 . - pp. 26-27. Langues : Français ( fre) in Métiers de la petite enfance > N° 241 (Janvier 2017) . - pp. 26-27
| Catégories : |
BDSP402
Communication non verbale#3-2001. / Crèche / Formation / Langage / Langage gestuel / LSF#3-2001.
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| Index. décimale : |
4-2 Soins relationnels- Toucher - Communication - Stress |
| Résumé : |
"Les professionnelles d’une structure multi-accueil ont souhaité se former à la “communication gestuelle associée à la parole” afin d’expérimenter cette forme de communication avec les enfants accueillis....la plupart des enfants d’âge préverbal, au sein de la structure, signent tout au long de la journée. Nous avons constaté une diminution des pleurs, un apaisement général et une plus grande observation de la part des professionnels. Cette initiative permet, d’une façon globale, de vivre dans un environnement plus calme et de réduire les frustrations : pour le professionnel, celle de ne pas comprendre l’enfant, et pour celui-ci celle liée à son incapacité à se faire comprendre par son entourage" (Extraits) |
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