[article]
| Titre : |
Analyse dimensionnelle du construit "formation par la recherche" |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Nicole TANDA, Auteur ; et al, Auteur |
| Année de publication : |
2020 |
| Article en page(s) : |
pp. 31-42 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
BDSP402
Apprentissage professionnel / Concept / Formation / Infirmier formateur / Méthodologie / Processus apprentissage / Représentation#3-2001. / Revue de littérature#4-2006 / Science
IFSI
Posture / Recherche infirmière
|
| Index. décimale : |
3-4 Recherche-TFE |
| Résumé : |
"Depuis 2009, la formation initiale infirmière en France s’inscrit dans le dispositif universitaire avec la reconnaissance, par le ministère de l’Enseignement Supérieur, d’un grade de licence. Le système formel d’apprentissage souligne la place de la recherche avec l’introduction d’une unité d’enseignement associée à l’initiation à la démarche de recherche. La construction de savoirs emprunte dorénavant l’axe de la recherche. La triade interdépendante pratique-théorie-recherche est implicitement reconnue. La formation par la recherche demeure un phénomène peu étudié. La méthode de l’analyse dimensionnelle de Schatzman a été utilisée afin de clarifier le sens et l’utilisation du concept. Les résultats mettent en lumière neuf dimensions du construit « formation par la recherche » : la problématisation de la situation interpellée, les différentes représentations, l’actualisation ou la production de connaissances et la modification du rapport au savoir ainsi qu’au monde, le développement d’une culture scientifique, le développement du processus réflexif, la transformation identitaire, l’autoformation, l’écrit comme outil de professionnalisation et l’intégration de plusieurs dimensions. Enfin, une représentation visuelle du construit est proposée comme synthèse des résultats et comme base conceptuelle à destination des enseignants formateurs en vue de promouvoir l’initiation à la démarche de recherche dans la formation initiale en sciences infirmières." (RE) |
in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS > N° 142 (Septembre 2020) . - pp. 31-42
[article] Analyse dimensionnelle du construit "formation par la recherche" [texte imprimé] / Nicole TANDA, Auteur ; et al, Auteur . - 2020 . - pp. 31-42. Langues : Français ( fre) in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS > N° 142 (Septembre 2020) . - pp. 31-42
| Catégories : |
BDSP402
Apprentissage professionnel / Concept / Formation / Infirmier formateur / Méthodologie / Processus apprentissage / Représentation#3-2001. / Revue de littérature#4-2006 / Science
IFSI
Posture / Recherche infirmière
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| Index. décimale : |
3-4 Recherche-TFE |
| Résumé : |
"Depuis 2009, la formation initiale infirmière en France s’inscrit dans le dispositif universitaire avec la reconnaissance, par le ministère de l’Enseignement Supérieur, d’un grade de licence. Le système formel d’apprentissage souligne la place de la recherche avec l’introduction d’une unité d’enseignement associée à l’initiation à la démarche de recherche. La construction de savoirs emprunte dorénavant l’axe de la recherche. La triade interdépendante pratique-théorie-recherche est implicitement reconnue. La formation par la recherche demeure un phénomène peu étudié. La méthode de l’analyse dimensionnelle de Schatzman a été utilisée afin de clarifier le sens et l’utilisation du concept. Les résultats mettent en lumière neuf dimensions du construit « formation par la recherche » : la problématisation de la situation interpellée, les différentes représentations, l’actualisation ou la production de connaissances et la modification du rapport au savoir ainsi qu’au monde, le développement d’une culture scientifique, le développement du processus réflexif, la transformation identitaire, l’autoformation, l’écrit comme outil de professionnalisation et l’intégration de plusieurs dimensions. Enfin, une représentation visuelle du construit est proposée comme synthèse des résultats et comme base conceptuelle à destination des enseignants formateurs en vue de promouvoir l’initiation à la démarche de recherche dans la formation initiale en sciences infirmières." (RE) |
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