La Pédagogie narrative en sciences infirmières : activités éducatives et défis / Louise BELANGER in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS, N° 129 (Juin 2017)

Public ISBD [article]  inRECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS > N° 129 (Juin 2017) . - pp. 52-59 Titre : La Pédagogie narrative en sciences infirmières : activités éducatives et défis Type de document : texte imprimé Auteurs : Louise BELANGER, Auteur ; Marie-Josée PORLIER, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : pp. 52-59 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402 Atelier expression #4-2006 / Echange pratique professionnelle #3-2001. / Ecoute / Formation continue / Liberté expression / Méthode pédagogique / Narration #4-2006 / Pédagogie / Pédagogie centrée apprenant #3-2001. / Stage IFSI Situation de soin Index. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : "Les approches éducatives où les participants sont actifs s’avèrent efficaces pour modifier des comportements et encourager le développement continu des savoirs infirmiers et, à cet égard, la pédagogie narrative apparaît utile pour soutenir la formation infirmière. Dans le présent article, la pédagogie narrative est décrite à travers des activités éducatives réalisées en classe, en stage et en formation continue. Les défis associés à la mise en place de ces activités et les moyens permettant d’y faire face sont également abordés." (Extrait du RE) [article] La Pédagogie narrative en sciences infirmières : activités éducatives et défis [texte imprimé] / Louise BELANGER, Auteur ; Marie-Josée PORLIER, Auteur . - 2017 . - pp. 52-59. Langues : Français (fre) in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS > N° 129 (Juin 2017) . - pp. 52-59 Catégories : BDSP402 Atelier expression #4-2006 / Echange pratique professionnelle #3-2001. / Ecoute / Formation continue / Liberté expression / Méthode pédagogique / Narration #4-2006 / Pédagogie / Pédagogie centrée apprenant #3-2001. / Stage IFSI Situation de soin Index. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : "Les approches éducatives où les participants sont actifs s’avèrent efficaces pour modifier des comportements et encourager le développement continu des savoirs infirmiers et, à cet égard, la pédagogie narrative apparaît utile pour soutenir la formation infirmière. Dans le présent article, la pédagogie narrative est décrite à travers des activités éducatives réalisées en classe, en stage et en formation continue. Les défis associés à la mise en place de ces activités et les moyens permettant d’y faire face sont également abordés." (Extrait du RE)

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Cote	Code-barres	Support	Statut	Localisation	Disponibilité
Revue: RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS	RSI-129-17	Périodique	Empruntable	Ifsi Blancarde	Disponible

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