[article]
| Titre : |
Bilan et enjeux de la formation infirmière en France |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Marielle BOISSART, Auteur ; et al, Auteur |
| Année de publication : |
2020 |
| Article en page(s) : |
pp. 16-19 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
BDSP402
Etudiant / Evolution / Formation initiale / Infirmier / Institut formation soins infirmiers / Pédagogie / Université
IFSI
Portfolio
|
| Index. décimale : |
6-1-C Pédagogie - Formation |
| Résumé : |
"La formation en soins infirmiers a été profondément remodelée à la suite de la publication du référentiel de 2009. Signant l’entrée dans le système licence-master-doctorat, et par là même dans le processus d’universitarisation, ce document a modifié l’ingénierie de formation, les approches pédagogiques, les partenariats et les organisations. L’interprofessionnalité est devenue incontournable" (RE) Point sur les valeurs et la pédagogie, la professionnalisation de la formation, le portfolio, le numérique au service des apprentissages, l'interprofessionnalité, l'intégration universitaire, l'initiation à la recherche, la montée en charge des démarches qualité |
in SOINS > N° 846 (Juin 2020) . - pp. 16-19
[article] Bilan et enjeux de la formation infirmière en France [texte imprimé] / Marielle BOISSART, Auteur ; et al, Auteur . - 2020 . - pp. 16-19. Langues : Français ( fre) in SOINS > N° 846 (Juin 2020) . - pp. 16-19
| Catégories : |
BDSP402
Etudiant / Evolution / Formation initiale / Infirmier / Institut formation soins infirmiers / Pédagogie / Université
IFSI
Portfolio
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| Index. décimale : |
6-1-C Pédagogie - Formation |
| Résumé : |
"La formation en soins infirmiers a été profondément remodelée à la suite de la publication du référentiel de 2009. Signant l’entrée dans le système licence-master-doctorat, et par là même dans le processus d’universitarisation, ce document a modifié l’ingénierie de formation, les approches pédagogiques, les partenariats et les organisations. L’interprofessionnalité est devenue incontournable" (RE) Point sur les valeurs et la pédagogie, la professionnalisation de la formation, le portfolio, le numérique au service des apprentissages, l'interprofessionnalité, l'intégration universitaire, l'initiation à la recherche, la montée en charge des démarches qualité |
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