L'Apprentissage mobile pour les formations paramédicales / Loïc MARTIN in SOINS CADRES, N° 103 (Septembre 2017)

Public ISBD [article]  inSOINS CADRES > N° 103 (Septembre 2017) . - pp. 57-58 Titre : L'Apprentissage mobile pour les formations paramédicales Type de document : texte imprimé Auteurs : Loïc MARTIN, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : pp. 57-58 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402 Document numérique #4-2006 / Enseignant / Formation initiale / Innovation technologique / Moyen pédagogique / Téléphone mobile #4-2006 IFSI Génération Y / Génération Z Index. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : "L’utilisation toujours plus massive des outils numériques mobiles associés à certains réseaux sociaux permettent d’imaginer des stratégies pédagogiques différentes. Il s'agit du M-learning: Les étudiants, en particulier les générations Y et Z hyperconnectés, sont plus libres, l’apprentissage est adapté à l’apprenant grâce au principe “d’apprendre partout et à tout moment”. Outre sa pertinence dans le monde de la formation, ses possibilités pourraient être utilisées par les managers." (A partir du RE) [article] L'Apprentissage mobile pour les formations paramédicales [texte imprimé] / Loïc MARTIN, Auteur . - 2017 . - pp. 57-58. Langues : Français (fre) in SOINS CADRES > N° 103 (Septembre 2017) . - pp. 57-58 Catégories : BDSP402 Document numérique #4-2006 / Enseignant / Formation initiale / Innovation technologique / Moyen pédagogique / Téléphone mobile #4-2006 IFSI Génération Y / Génération Z Index. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : "L’utilisation toujours plus massive des outils numériques mobiles associés à certains réseaux sociaux permettent d’imaginer des stratégies pédagogiques différentes. Il s'agit du M-learning: Les étudiants, en particulier les générations Y et Z hyperconnectés, sont plus libres, l’apprentissage est adapté à l’apprenant grâce au principe “d’apprendre partout et à tout moment”. Outre sa pertinence dans le monde de la formation, ses possibilités pourraient être utilisées par les managers." (A partir du RE)

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Revue: SOINS CADRES	SOF-103-17	Périodique	Empruntable	Ifsi Blancarde	Disponible

Les Attentes des étudiants de génération Y en formation paramédicale : des compétences académiques mais aussi non académiques / Cynthia ENGELS in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS, N° 131 (Décembre 2017)

Public ISBD [article]  inRECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS > N° 131 (Décembre 2017) . - pp. 41-51 Titre : Les Attentes des étudiants de génération Y en formation paramédicale : des compétences académiques mais aussi non académiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Cynthia ENGELS, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : pp. 41-51 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402 Compétence / Créativité / Ecole paramédicale #3-2001. / Ergothérapie / Etudiant / Formation initiale / Génération / Groupe population / Innovation technologique / Jeune adulte / Moyen pédagogique / Pédagogie / Processus apprentissage / Relation enseignant enseigné / Technologie / TIC #3-2001. IFSI Génération Y / Génération Z Index. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : "L’approche de la génération Y (étudiants nés entre 1981 et 1999) face à la formation en cursus paramédical invite à s’interroger d’une part sur les attentes des étudiants de génération Y, et d’autre part sur les méthodes pédagogiques à adopter avec cette génération. La recherche relatée dans cet article a été menée auprès d’étudiants en troisième année d’ergothérapie. Cent douze étudiants ont été interrogés en septembre 2012 et 2013 concernant leurs attentes vis-à-vis des cours, et vis-à-vis des méthodes pédagogiques proposées. Les résultats ont permis de mettre en lumière d’une part, l’importance de la notion d’utilité du cours telle que perçue par les étudiants et d’autre part, la focalisation des attentes des étudiants sur des compétences dites « non académiques » de l’enseignant. Si le lien entre compétences non académiques et réussite a été mis à jour dans différentes recherches, peu de travaux s’intéressent au développement de ces compétences non académiques par les enseignants de façon à répondre aux attentes des étudiants en formation supérieure. C’est l’objet de cet article, dont le principal intérêt pourrait être d’envisager des pistes relatives aux méthodes pédagogiques à développer auprès de cette population d’étudiants." (RE) [article] Les Attentes des étudiants de génération Y en formation paramédicale : des compétences académiques mais aussi non académiques [texte imprimé] / Cynthia ENGELS, Auteur . - 2017 . - pp. 41-51. Langues : Français (fre) in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS > N° 131 (Décembre 2017) . - pp. 41-51 Catégories : BDSP402 Compétence / Créativité / Ecole paramédicale #3-2001. / Ergothérapie / Etudiant / Formation initiale / Génération / Groupe population / Innovation technologique / Jeune adulte / Moyen pédagogique / Pédagogie / Processus apprentissage / Relation enseignant enseigné / Technologie / TIC #3-2001. IFSI Génération Y / Génération Z Index. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : "L’approche de la génération Y (étudiants nés entre 1981 et 1999) face à la formation en cursus paramédical invite à s’interroger d’une part sur les attentes des étudiants de génération Y, et d’autre part sur les méthodes pédagogiques à adopter avec cette génération. La recherche relatée dans cet article a été menée auprès d’étudiants en troisième année d’ergothérapie. Cent douze étudiants ont été interrogés en septembre 2012 et 2013 concernant leurs attentes vis-à-vis des cours, et vis-à-vis des méthodes pédagogiques proposées. Les résultats ont permis de mettre en lumière d’une part, l’importance de la notion d’utilité du cours telle que perçue par les étudiants et d’autre part, la focalisation des attentes des étudiants sur des compétences dites « non académiques » de l’enseignant. Si le lien entre compétences non académiques et réussite a été mis à jour dans différentes recherches, peu de travaux s’intéressent au développement de ces compétences non académiques par les enseignants de façon à répondre aux attentes des étudiants en formation supérieure. C’est l’objet de cet article, dont le principal intérêt pourrait être d’envisager des pistes relatives aux méthodes pédagogiques à développer auprès de cette population d’étudiants." (RE)

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Revue: RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS	RSI-131-17	Périodique	Empruntable	Ifsi Blancarde	Disponible

Comment gérer un stagiaire peu intéressé ? / Nadège CONTEJEAN in INFIRMIERE MAGAZINE (L'), N° 401 (Février 2019)

Public ISBD [article]  inINFIRMIERE MAGAZINE (L') > N° 401 (Février 2019) . - pp. 32 Titre : Comment gérer un stagiaire peu intéressé ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Nadège CONTEJEAN, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : pp. 32 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402 Encadrement #3-2001. / Etudiant / Génération / Infirmier / Motivation / Stage / Tuteur IFSI Génération Y / Jeune Index. décimale : 3-5 Encadrement des professionnels Résumé : Bonnes pratiques d'encadrement en stage infirmier et "génération Y" [article] Comment gérer un stagiaire peu intéressé ? [texte imprimé] / Nadège CONTEJEAN, Auteur . - 2019 . - pp. 32. Langues : Français (fre) in INFIRMIERE MAGAZINE (L') > N° 401 (Février 2019) . - pp. 32 Catégories : BDSP402 Encadrement #3-2001. / Etudiant / Génération / Infirmier / Motivation / Stage / Tuteur IFSI Génération Y / Jeune Index. décimale : 3-5 Encadrement des professionnels Résumé : Bonnes pratiques d'encadrement en stage infirmier et "génération Y"

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Revue: INFIRMIERE MAGAZINE (L')	IM-401-19	Périodique	Empruntable	Ifsi Blancarde	Disponible

Hautement différente : la génération Y, un défi de taille pour l’enseignement médical / Francine BOULE / EDP Sciences (2012)  

Public ISBD Titre : Hautement différente : la génération Y, un défi de taille pour l’enseignement médical Type de document : document électronique Auteurs : Francine BOULE, Auteur Editeur : EDP Sciences Année de publication : 2012 Collection : Pédagogie Médicale, ISSN 1625-6484 num. 13(1) Importance : 17 pages Format : PDF Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402 Etudiant / Méthode pédagogique / Pédagogie IFSI Génération Y Index. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : " Cette synthèse de la littérature vise à identifier différentes particularités de la génération Y (surinvestissement familial, peur, volonté d'équilibre travail-vie personnelle, hypercconnecté..), à documenter les défis pédagogiques que ces particularités constituent pour les professeurs (désuétude des cours magistraux...) et à élaborer des pistes de stratégies pédagogiques: porter attention à la remise d’une évaluation difficile, favoriser la position d’apprentissage, expliciter les attentes, donner de la rétroaction régulière, faire participer les apprenants aux décisions, favoriser le travail collaboratif, modeler la réflexion critique et stimuler l’apprentissage au long de la vie, l’altruisme et les relations interpersonnelles, multiplier les options d’apprentissage et innover technologiquement." En ligne : https://www.pedagogie-medicale.org/articles/pmed/pdf/2012/01/pmed110018.pdf Format de la ressource électronique : PDF Hautement différente : la génération Y, un défi de taille pour l’enseignement médical [document électronique] / Francine BOULE, Auteur . - EDP Sciences, 2012 . - 17 pages ; PDF. - (Pédagogie Médicale, ISSN 1625-6484; 13(1)) . Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402 Etudiant / Méthode pédagogique / Pédagogie IFSI Génération Y Index. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : " Cette synthèse de la littérature vise à identifier différentes particularités de la génération Y (surinvestissement familial, peur, volonté d'équilibre travail-vie personnelle, hypercconnecté..), à documenter les défis pédagogiques que ces particularités constituent pour les professeurs (désuétude des cours magistraux...) et à élaborer des pistes de stratégies pédagogiques: porter attention à la remise d’une évaluation difficile, favoriser la position d’apprentissage, expliciter les attentes, donner de la rétroaction régulière, faire participer les apprenants aux décisions, favoriser le travail collaboratif, modeler la réflexion critique et stimuler l’apprentissage au long de la vie, l’altruisme et les relations interpersonnelles, multiplier les options d’apprentissage et innover technologiquement." En ligne : https://www.pedagogie-medicale.org/articles/pmed/pdf/2012/01/pmed110018.pdf Format de la ressource électronique : PDF

Les Relations intergénérationnelles au sein d’une équipe paramédicale / Virginie HAVETTE in AIDE SOIGNANTE (L'), N° 220 (Octobre 2020)

Public ISBD [article]  inAIDE SOIGNANTE (L') > N° 220 (Octobre 2020) . - pp. 27-29 Titre : Les Relations intergénérationnelles au sein d’une équipe paramédicale Type de document : texte imprimé Auteurs : Virginie HAVETTE, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : pp. 27-29 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402 Conflit génération / Equipe soins / Génération / Organisation travail / Relation intergénération / Stéréotype IFSI Génération Y / Génération Z Index. décimale : 3-3-B Spécificités-Equipe-Projet-interprofessionnalité Résumé : "La coopération intergénérationnelle au sein d’une équipe est un facteur nécessaire et primordial pour établir une organisation des soins efficace, assurer un transfert de connaissances pertinent et favoriser un climat social serein. Aujourd’hui, quatre générations se côtoient dans la population active (baby-boomers, génération X, génération Y, génération Z). Chacune a des caractéristiques et des attentes particulières vis-à-vis du travail. Comprendre et articuler ces différences, en termes d’interactions, pour en faire une plus-value représente un vrai défi: enjeux et tutorat" (A partir du RE) [article] Les Relations intergénérationnelles au sein d’une équipe paramédicale [texte imprimé] / Virginie HAVETTE, Auteur . - 2020 . - pp. 27-29. Langues : Français (fre) in AIDE SOIGNANTE (L') > N° 220 (Octobre 2020) . - pp. 27-29 Catégories : BDSP402 Conflit génération / Equipe soins / Génération / Organisation travail / Relation intergénération / Stéréotype IFSI Génération Y / Génération Z Index. décimale : 3-3-B Spécificités-Equipe-Projet-interprofessionnalité Résumé : "La coopération intergénérationnelle au sein d’une équipe est un facteur nécessaire et primordial pour établir une organisation des soins efficace, assurer un transfert de connaissances pertinent et favoriser un climat social serein. Aujourd’hui, quatre générations se côtoient dans la population active (baby-boomers, génération X, génération Y, génération Z). Chacune a des caractéristiques et des attentes particulières vis-à-vis du travail. Comprendre et articuler ces différences, en termes d’interactions, pour en faire une plus-value représente un vrai défi: enjeux et tutorat" (A partir du RE)

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Revue: AIDE-SOIGNANTE (L')	AS-220-20	Périodique	Empruntable	Ifsi Blancarde	Disponible

Les Soignants de la génération Y et la distance thérapeutique relationnelle / Nadia LIPPLER in PERSPECTIVE SOIGNANTE, N° 65 (Septembre 2019)

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Le Téléphone portable en Ifsi / Céline TROPHARDY in SOINS CADRES, N° 104 (Novembre 2017)

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