[article]
| Titre : |
Comment transmettre les savoirs en psychiatrie ? |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Frédéric HENRY, Auteur |
| Année de publication : |
2018 |
| Article en page(s) : |
pp. 32-35 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
BDSP402
Communication / Infirmier / Infirmier psychiatrique / Pédagogie / Relation soignant soigné / Savoir / Tutorat
|
| Index. décimale : |
3-5 Encadrement des professionnels |
| Résumé : |
"A l’hôpital psychiatrique, la formation de jeunes infirmiers est une difficulté récurrente : insuffisamment armés pour faire face à la violence des pathologies, à l’agressivité de certains patients, les nouveaux soignants se sentent isolés et en perte de sens de leur engagement. Au CH Sainte-Marie de Nice, un dispositif global a été imaginé de façon pluridisciplinaire pour permettre aux nouveaux embauchés d’acquérir des compétences cliniques, d’approfondir leurs savoir-faire et savoir être. Au cœur de ce dispositif, l’"infirmier expert clinicien" assume plusieurs missions pour soutenir cet apprentissage." (RE) Retour d'expérience |
in SANTE MENTALE > N° Hors série (Août 2018) . - pp. 32-35
[article] Comment transmettre les savoirs en psychiatrie ? [texte imprimé] / Frédéric HENRY, Auteur . - 2018 . - pp. 32-35. Langues : Français ( fre) in SANTE MENTALE > N° Hors série (Août 2018) . - pp. 32-35
| Catégories : |
BDSP402
Communication / Infirmier / Infirmier psychiatrique / Pédagogie / Relation soignant soigné / Savoir / Tutorat
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| Index. décimale : |
3-5 Encadrement des professionnels |
| Résumé : |
"A l’hôpital psychiatrique, la formation de jeunes infirmiers est une difficulté récurrente : insuffisamment armés pour faire face à la violence des pathologies, à l’agressivité de certains patients, les nouveaux soignants se sentent isolés et en perte de sens de leur engagement. Au CH Sainte-Marie de Nice, un dispositif global a été imaginé de façon pluridisciplinaire pour permettre aux nouveaux embauchés d’acquérir des compétences cliniques, d’approfondir leurs savoir-faire et savoir être. Au cœur de ce dispositif, l’"infirmier expert clinicien" assume plusieurs missions pour soutenir cet apprentissage." (RE) Retour d'expérience |
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