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Auteur Alicia GARCIA |
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Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la rechercheÉducation et santé : des pratiques aux savoirs / Séverine PARAYRE in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS, N° 139 (Décembre 2019)
Titre : Éducation et santé : des pratiques aux savoirs Type de document : texte imprimé Auteurs : Séverine PARAYRE, Auteur ; Alicia GARCIA, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : pp. 84-98 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Assistance sanitaire & technique / Bien être / Corps / Education / Education santé / Histoire médecine / Histoire santé / Hygiène publique / Médicalisation / Modèle#3-2001./ Norme sociale / Philosophie / Représentation santé
IFSI
Care / EmpowermentIndex. décimale : 3-1 Raisonnement et démarche clinique Résumé : "Nous proposons de rapprocher deux disciplines l’histoire et la philosophie pour étudier et analyser les différents paradigmes de santé. Ces changements de paradigmes vont influencer les conceptions en santé et en éducation et en conséquence les pratiques au cours des siècles. Nous procédons à une étude des archives de la santé et de l’éducation et à leurs analyses critique et réflexive. Nos résultats sont présentés sous forme de cinq catégories au cours des siècles : intuition, médicalisée, socialisée, globale, écologisée et nous suivons l’évolution de l’éducation en fonction de ces catégories. Nous posons également à travers ces différents paradigmes la place du corps au sein de la médecine, de l’éducation et de la société, qui subit des changements de savoirs, de sensibilisations et de pratiques. Enfin, nous discutons de quelle manière les paradigmes ont modifié le rapport à soi et aux autres, comment l’éducation et la santé se rejoignent pour construire une éducation à la vie, et les interactions qui se développent entre savoirs et pratiques en santé." (Extrait du RE)
in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS > N° 139 (Décembre 2019) . - pp. 84-98[article] Éducation et santé : des pratiques aux savoirs [texte imprimé] / Séverine PARAYRE, Auteur ; Alicia GARCIA, Auteur . - 2019 . - pp. 84-98.
Langues : Français (fre)
in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS > N° 139 (Décembre 2019) . - pp. 84-98
Catégories : BDSP402
Assistance sanitaire & technique / Bien être / Corps / Education / Education santé / Histoire médecine / Histoire santé / Hygiène publique / Médicalisation / Modèle#3-2001./ Norme sociale / Philosophie / Représentation santé
IFSI
Care / EmpowermentIndex. décimale : 3-1 Raisonnement et démarche clinique Résumé : "Nous proposons de rapprocher deux disciplines l’histoire et la philosophie pour étudier et analyser les différents paradigmes de santé. Ces changements de paradigmes vont influencer les conceptions en santé et en éducation et en conséquence les pratiques au cours des siècles. Nous procédons à une étude des archives de la santé et de l’éducation et à leurs analyses critique et réflexive. Nos résultats sont présentés sous forme de cinq catégories au cours des siècles : intuition, médicalisée, socialisée, globale, écologisée et nous suivons l’évolution de l’éducation en fonction de ces catégories. Nous posons également à travers ces différents paradigmes la place du corps au sein de la médecine, de l’éducation et de la société, qui subit des changements de savoirs, de sensibilisations et de pratiques. Enfin, nous discutons de quelle manière les paradigmes ont modifié le rapport à soi et aux autres, comment l’éducation et la santé se rejoignent pour construire une éducation à la vie, et les interactions qui se développent entre savoirs et pratiques en santé." (Extrait du RE) Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue: RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS RSI-139-19 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible
Titre : L’Enseignement en milieu hospitalier : entre éducation et soins infirmiers Type de document : texte imprimé Auteurs : Alicia GARCIA, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : pp. 7-16 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Code déontologie / Education / Ethique / Inégalité devant soins / Maladie chronique / Pédagogie / Pédagogie centrée apprenant#3-2001./ Projet accueil individualiséPermet de favoriser l'accueil et l'intégration des enfants et des adolescents atteints de troubles de la santé évoluant sur une longue période pendant le temps scolaire (circulaire n° 99-181 du 10 novembre 1999). Source : www.education.gouv.fr/ Relation enseignant enseigné / Scolarisation / Scolarité
IFSI
Care / Hospitalisation des enfantsIndex. décimale : 4-2 Soins relationnels- Toucher - Communication - Stress Résumé : Après un bref aperçu de l'évolution de "l'école à l'hôpital", l'article apporte une réflexion sur "...l’éthique qui guide le travail pédagogique quand il est effectué à l’hôpital. Quels sont ses principes, quel est son vocabulaire légitime et quels sont ses valeurs principales ? .. . À partir d’un cadre éthique qui a pour centre l’enfant malade, des concepts tels que « soin » et «attention » sont mobilisés en les comprenant dans leur interrelation avec le bien-être psychologique et social de l’élève hospitalisé....une attitude pédagogique ancrée dans l’admiration, le respect et l’amour peut guider la pratique enseignante en milieu hospitalier et ainsi offrir une alternative aux limitations éthiques des codes déontologiques basés sur une conception universelle de la justice... L’enseignement en milieu hospitalier vise à garantir la progression scolaire des enfants hospitalisés, mais il leur offre aussi une opportunité de soutien émotionnel. Pour cette raison, les activités d’enseignement-apprentissage à l’hôpital ne sont efficaces que si elles prennent en compte la dimension morale et éthique." (Extraits)
in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS > N° 141 (Juin 2020) . - pp. 7-16[article] L’Enseignement en milieu hospitalier : entre éducation et soins infirmiers [texte imprimé] / Alicia GARCIA, Auteur . - 2020 . - pp. 7-16.
Langues : Français (fre)
in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS > N° 141 (Juin 2020) . - pp. 7-16
Catégories : BDSP402
Code déontologie / Education / Ethique / Inégalité devant soins / Maladie chronique / Pédagogie / Pédagogie centrée apprenant#3-2001./ Projet accueil individualiséPermet de favoriser l'accueil et l'intégration des enfants et des adolescents atteints de troubles de la santé évoluant sur une longue période pendant le temps scolaire (circulaire n° 99-181 du 10 novembre 1999). Source : www.education.gouv.fr/ Relation enseignant enseigné / Scolarisation / Scolarité
IFSI
Care / Hospitalisation des enfantsIndex. décimale : 4-2 Soins relationnels- Toucher - Communication - Stress Résumé : Après un bref aperçu de l'évolution de "l'école à l'hôpital", l'article apporte une réflexion sur "...l’éthique qui guide le travail pédagogique quand il est effectué à l’hôpital. Quels sont ses principes, quel est son vocabulaire légitime et quels sont ses valeurs principales ? .. . À partir d’un cadre éthique qui a pour centre l’enfant malade, des concepts tels que « soin » et «attention » sont mobilisés en les comprenant dans leur interrelation avec le bien-être psychologique et social de l’élève hospitalisé....une attitude pédagogique ancrée dans l’admiration, le respect et l’amour peut guider la pratique enseignante en milieu hospitalier et ainsi offrir une alternative aux limitations éthiques des codes déontologiques basés sur une conception universelle de la justice... L’enseignement en milieu hospitalier vise à garantir la progression scolaire des enfants hospitalisés, mais il leur offre aussi une opportunité de soutien émotionnel. Pour cette raison, les activités d’enseignement-apprentissage à l’hôpital ne sont efficaces que si elles prennent en compte la dimension morale et éthique." (Extraits) Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue: RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS RSI-141-20 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible
