[article]
| Titre : |
Mise en place du raisonnement clinique en formation aide-soignante |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Anna-Maria DELALANDE, Auteur |
| Année de publication : |
2020 |
| Article en page(s) : |
pp. 30-32 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
BDSP402
Aide soignant / Enseignement / Pédagogie / Projet pédagogique
IFSI
Institut de formation aide-soignant IFAS / Réflexivité
|
| Index. décimale : |
03 d Aide-soignant |
| Résumé : |
"Le raisonnement clinique est une démarche d’analyse des situations de soins pour donner du sens à la pratique soignante. Les instituts de formation d’aides-soignants se saisissent progressivement de ce schéma clinique. À Saint-Malo (35) et à Dinan (22), les formateurs, après une première année d’enseignement, font le bilan sur la plus-value du modèle trifocal pour développer la réflexivité des élèves aides-soignants" (RE) : remise en question de l'analyse des besoins de Virginia Henderson qui donne une vision morcelée de la situation, projet, raisonnement, observation, collaboration IDE-AS, modalités pédagogiques... |
in AIDE SOIGNANTE (L') > N° 220 (Octobre 2020) . - pp. 30-32
[article] Mise en place du raisonnement clinique en formation aide-soignante [texte imprimé] / Anna-Maria DELALANDE, Auteur . - 2020 . - pp. 30-32. Langues : Français ( fre) in AIDE SOIGNANTE (L') > N° 220 (Octobre 2020) . - pp. 30-32
| Catégories : |
BDSP402
Aide soignant / Enseignement / Pédagogie / Projet pédagogique
IFSI
Institut de formation aide-soignant IFAS / Réflexivité
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| Index. décimale : |
03 d Aide-soignant |
| Résumé : |
"Le raisonnement clinique est une démarche d’analyse des situations de soins pour donner du sens à la pratique soignante. Les instituts de formation d’aides-soignants se saisissent progressivement de ce schéma clinique. À Saint-Malo (35) et à Dinan (22), les formateurs, après une première année d’enseignement, font le bilan sur la plus-value du modèle trifocal pour développer la réflexivité des élèves aides-soignants" (RE) : remise en question de l'analyse des besoins de Virginia Henderson qui donne une vision morcelée de la situation, projet, raisonnement, observation, collaboration IDE-AS, modalités pédagogiques... |
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