| Titre : |
L'Adulte en formation. Regards pluriels |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Etienne BOURGEOIS, Éditeur scientifique |
| Editeur : |
Bruxelles : De Boeck Université |
| Année de publication : |
2001 |
| Collection : |
Perspectives en éducation & formation |
| Importance : |
165 pages |
| Format : |
24 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-8041-2254-6 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Résumé : |
"Qu'est-ce qui pousse un adulte à s'engager dans une formation ? Comment l'apprenant adulte fonctionne-t-il en situation de formation ? Quelles conditions favorisent l'apprentissage dans ce contexte ? A quelles conditions les apprentissages réalisés en formation peuvent-ils être transférés dans d'autres situations de vie de l'apprenant ? Onze chercheurs issus d'horizons disciplinaires et théoriques très divers nous proposent leur point de vue sur ces questions fondamentales. Certains s'attachent à explorer les processus qui constituent l'acte d'apprendre, en particulier dans des contextes de formation d'adultes. D'autres se penchent plus spécifiquement sur les conditions susceptibles d'affecter l'engagement de l'adulte en formation, l'apprentissage et le transfert des apprentissages. Sont ainsi tour à tour explorées des conditions liées à l'apprenant et à sa trajectoire, au formateur et notamment ses propres conceptions de l'apprentissage, ou encore à la situation de formation et en particulier les interactions sociales qui s'y développent" (RE) |
L'Adulte en formation. Regards pluriels [texte imprimé] / Etienne BOURGEOIS, Éditeur scientifique . - Bruxelles : De Boeck Université, 2001 . - 165 pages ; 24 cm. - ( Perspectives en éducation & formation) . ISBN : 978-2-8041-2254-6 Langues : Français ( fre)
| Résumé : |
"Qu'est-ce qui pousse un adulte à s'engager dans une formation ? Comment l'apprenant adulte fonctionne-t-il en situation de formation ? Quelles conditions favorisent l'apprentissage dans ce contexte ? A quelles conditions les apprentissages réalisés en formation peuvent-ils être transférés dans d'autres situations de vie de l'apprenant ? Onze chercheurs issus d'horizons disciplinaires et théoriques très divers nous proposent leur point de vue sur ces questions fondamentales. Certains s'attachent à explorer les processus qui constituent l'acte d'apprendre, en particulier dans des contextes de formation d'adultes. D'autres se penchent plus spécifiquement sur les conditions susceptibles d'affecter l'engagement de l'adulte en formation, l'apprentissage et le transfert des apprentissages. Sont ainsi tour à tour explorées des conditions liées à l'apprenant et à sa trajectoire, au formateur et notamment ses propres conceptions de l'apprentissage, ou encore à la situation de formation et en particulier les interactions sociales qui s'y développent" (RE) |
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