[article]
| Titre : |
L'Infirmière comme intermédiaire culturelle, une des formes possible de l'intermétier ? |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Christine BAERISWYL, Auteur ; et al, Auteur |
| Année de publication : |
2006 |
| Article en page(s) : |
pp. 53-69 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
BDSP402
Compétence / Formation / Modèle#3-2001. / Rôle du professionnel / Savoir / Soins infirmiers
IFSI
Situation de soin
|
| Index. décimale : |
6-1-C Pédagogie - Formation |
| Résumé : |
"La conception d'un programme de formation initiale en soins infirmiers fondé sur le développement de compétences professionnelles dans un paradigme socio-constructiviste implique l'abandon des contenus disciplinaires comme logique d'entrée au profit de situations professionnelles dans lesquelles l'étudiant peut utiliser des connaissances disciplinaires... C'est en situation que l'étudiant construit, modifie ou réfute des connaissances et développe des compétences... Les situations ont été regroupées en familles de situations appelées emblématiques" 5extraits) |
in PERSPECTIVE SOIGNANTE > N° 25 (Avril 2006) . - pp. 53-69
[article] L'Infirmière comme intermédiaire culturelle, une des formes possible de l'intermétier ? [texte imprimé] / Christine BAERISWYL, Auteur ; et al, Auteur . - 2006 . - pp. 53-69. Langues : Français ( fre) in PERSPECTIVE SOIGNANTE > N° 25 (Avril 2006) . - pp. 53-69
| Catégories : |
BDSP402
Compétence / Formation / Modèle#3-2001. / Rôle du professionnel / Savoir / Soins infirmiers
IFSI
Situation de soin
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| Index. décimale : |
6-1-C Pédagogie - Formation |
| Résumé : |
"La conception d'un programme de formation initiale en soins infirmiers fondé sur le développement de compétences professionnelles dans un paradigme socio-constructiviste implique l'abandon des contenus disciplinaires comme logique d'entrée au profit de situations professionnelles dans lesquelles l'étudiant peut utiliser des connaissances disciplinaires... C'est en situation que l'étudiant construit, modifie ou réfute des connaissances et développe des compétences... Les situations ont été regroupées en familles de situations appelées emblématiques" 5extraits) |
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