[article]
| Titre : |
Les Ecos chez les étudiants en soins infirmiers |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Sébastien COUARRAZE, Auteur ; Guillaume DECORMEILLE, Auteur |
| Année de publication : |
2023 |
| Article en page(s) : |
pp. 26-28 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
BDSP402
Cas clinique / Etudiant / Evaluation connaissance / Evaluation pairs#3-2001. / Ingénierie formation#4-2006 / Institut formation soins infirmiers / Méthode pédagogique / Organisation administrative / Simulation#3-2001. / Soins
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| Index. décimale : |
6-1-C Pédagogie - Formation |
| Résumé : |
"Comment garantir une uniformisation des pratiques évaluatives lorsque les formateurs sont différents et que les sites permettant de se confronter aux situations de soins sont hétérogènes? ... Les examens cliniques objectifs et structurés (Ecos) revêtent une forme éthique et équitable: tous les étudiants sont sur un pied d’égalité face à l’évaluation. Les Ecos constituent un modèle pertinent d’évaluation de l’exécution des compétences cliniques...Les Ecos se composent généralement de quinze à vingt stations. Une rotation individuelle se fait pour chacune d’elles. Chaque station reproduit une situation clinique à l’aide de différentes modalités de simulation (procédurale, patient standardisé, etc.). Dans chacune d’elles, les étudiants doivent réaliser un geste technique et/ou une analyse et/ou mettre en œuvre leur raisonnement clinique et/ou communiquer avec un patient..." (Extraits) Exemple d'organisation d'un Ecos pour une promotion de 250 étudiants en soins infirmiers |
in SOINS > N° 872 (Janvier-Février 2023) . - pp. 26-28
[article] Les Ecos chez les étudiants en soins infirmiers [texte imprimé] / Sébastien COUARRAZE, Auteur ; Guillaume DECORMEILLE, Auteur . - 2023 . - pp. 26-28. Langues : Français ( fre) in SOINS > N° 872 (Janvier-Février 2023) . - pp. 26-28
| Catégories : |
BDSP402
Cas clinique / Etudiant / Evaluation connaissance / Evaluation pairs#3-2001. / Ingénierie formation#4-2006 / Institut formation soins infirmiers / Méthode pédagogique / Organisation administrative / Simulation#3-2001. / Soins
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| Index. décimale : |
6-1-C Pédagogie - Formation |
| Résumé : |
"Comment garantir une uniformisation des pratiques évaluatives lorsque les formateurs sont différents et que les sites permettant de se confronter aux situations de soins sont hétérogènes? ... Les examens cliniques objectifs et structurés (Ecos) revêtent une forme éthique et équitable: tous les étudiants sont sur un pied d’égalité face à l’évaluation. Les Ecos constituent un modèle pertinent d’évaluation de l’exécution des compétences cliniques...Les Ecos se composent généralement de quinze à vingt stations. Une rotation individuelle se fait pour chacune d’elles. Chaque station reproduit une situation clinique à l’aide de différentes modalités de simulation (procédurale, patient standardisé, etc.). Dans chacune d’elles, les étudiants doivent réaliser un geste technique et/ou une analyse et/ou mettre en œuvre leur raisonnement clinique et/ou communiquer avec un patient..." (Extraits) Exemple d'organisation d'un Ecos pour une promotion de 250 étudiants en soins infirmiers |
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