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Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la rechercheLes Effets de l’exposition aux écrans des enfants et des adolescent-e-s. Concepts-clés, revue de littérature et état des lieux des pratiques / Shanoor KASSAM / Neuchâtel [Suisse] : IRDP Institut de recherche et de documentation pédagogique (2020)
Titre : Les Effets de l’exposition aux écrans des enfants et des adolescent-e-s. Concepts-clés, revue de littérature et état des lieux des pratiques Type de document : document électronique Auteurs : Shanoor KASSAM, Auteur ; Romina FERRARI, Auteur Editeur : Neuchâtel [Suisse] : IRDP Institut de recherche et de documentation pédagogique Année de publication : 2020 Importance : 102 pages Format : Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
AdolescentDe 13 à 18 ans./ Analyse pratiques#4-2006/ Bibliographie / Ecole / Enfant / Etude critique / Facteur psychosocial / Ordinateur / Psychologie / Recherche / Revue de littérature#4-2006/ Santé mentale#4-2006/ Scolarité / Suisse / Système éducatif / Téléphone mobile#4-2006/ Télévision
IFSI
JeuneIndex. décimale : 1-2-A Santé publique Résumé : "Le présent rapport vise à dresser un état des lieux des connaissances, des pratiques et des recommandations en matière d’exposition aux écrans. Il s’agit [...] de dresser un état des lieux le plus objectif possible, sur la base des données dont nous disposons aujourd’hui [...], de l’effet potentiel — qu’il soit négatif ou positif — de l’exposition aux écrans sur le développement cognitif, social et émotionnel, et [sur] le cerveau de l’enfant mais aussi de l’adolescent, autre période de sensibilité du cerveau à l’environnement » (Borst, 2019, p. 43). Or, cela n’est guère exercice aisé, car la littérature sur le sujet est vaste et concerne de nombreux champs disciplinaires, allant des sciences de l’éducation à la pédiatrie, en passant par la psychiatrie et les neurosciences. Sans viser l’exhaustivité, ce rapport a pour vocation d’apporter différents éclairages sur les points de convergence, de tension et d’incertitude des effets de l’exposition aux écrans" (extraits) La revue de littérature permet notamment de définir des concepts, de présenter les effets des écrans sur les enfants et les adolescents et d'émettre des recommandations et pratiques en matière d’usage des écrans chez ces enfants et adolescents En ligne : https://www.irdp.ch/data/secure/3463/document/202.pdf Format de la ressource électronique : Les Effets de l’exposition aux écrans des enfants et des adolescent-e-s. Concepts-clés, revue de littérature et état des lieux des pratiques [document électronique] / Shanoor KASSAM, Auteur ; Romina FERRARI, Auteur . - Neuchâtel [Suisse] : IRDP Institut de recherche et de documentation pédagogique, 2020 . - 102 pages ; PDF.
Langues : Français (fre)
Catégories : BDSP402
AdolescentDe 13 à 18 ans./ Analyse pratiques#4-2006/ Bibliographie / Ecole / Enfant / Etude critique / Facteur psychosocial / Ordinateur / Psychologie / Recherche / Revue de littérature#4-2006/ Santé mentale#4-2006/ Scolarité / Suisse / Système éducatif / Téléphone mobile#4-2006/ Télévision
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JeuneIndex. décimale : 1-2-A Santé publique Résumé : "Le présent rapport vise à dresser un état des lieux des connaissances, des pratiques et des recommandations en matière d’exposition aux écrans. Il s’agit [...] de dresser un état des lieux le plus objectif possible, sur la base des données dont nous disposons aujourd’hui [...], de l’effet potentiel — qu’il soit négatif ou positif — de l’exposition aux écrans sur le développement cognitif, social et émotionnel, et [sur] le cerveau de l’enfant mais aussi de l’adolescent, autre période de sensibilité du cerveau à l’environnement » (Borst, 2019, p. 43). Or, cela n’est guère exercice aisé, car la littérature sur le sujet est vaste et concerne de nombreux champs disciplinaires, allant des sciences de l’éducation à la pédiatrie, en passant par la psychiatrie et les neurosciences. Sans viser l’exhaustivité, ce rapport a pour vocation d’apporter différents éclairages sur les points de convergence, de tension et d’incertitude des effets de l’exposition aux écrans" (extraits) La revue de littérature permet notamment de définir des concepts, de présenter les effets des écrans sur les enfants et les adolescents et d'émettre des recommandations et pratiques en matière d’usage des écrans chez ces enfants et adolescents En ligne : https://www.irdp.ch/data/secure/3463/document/202.pdf Format de la ressource électronique :
Titre : Les Effets de l’exposition aux écrans des enfants et des adolescent-e-s. Un état des lieux Type de document : document électronique Auteurs : Shanoor KASSAM, Auteur ; Romina FERRARI, Auteur Editeur : Neuchâtel [Suisse] : IRDP Institut de recherche et de documentation pédagogique Année de publication : 2021 Collection : Focus Importance : 102 pages Format : Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
AdolescentDe 13 à 18 ans./ Analyse pratiques#4-2006/ Ecole / Enfant / Etude critique / Facteur psychosocial / Ordinateur / Processus apprentissage / Psychologie / Recherche / Revue de littérature#4-2006/ Santé mentale#4-2006/ Scolarité / Suisse / Système éducatif / Téléphone mobile#4-2006/ Télévision
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JeuneIndex. décimale : 1-2-A Santé publique Résumé : "L’introduction de l’ Éducation numérique dans la scolarité obligatoire en Suisse romande fait émerger un certain nombre de questionnements, notamment l’impact de l’exposition aux écrans sur les enfants et adolescent.es. L’omniprésence du numérique a-t-elle des répercussions en termes de bien-être physique ou psychique ? Les usages du numérique comportent-ils réellement une plus-value d’un point de vue pédagogique ? Telles ont été les questions qui ont orienté les réflexions et conduit à l’élaboration d’un état des lieux sur les effets de l’exposition aux écrans des enfants et adolescent.es…. [Etude des impacts sur le sommeil et l'attention, mais les effets des usages du numérique sur l'apprentissage sont moins documentés] : "L’utilisation qui est faite du support numérique (qui comprend souvent un écran), le contexte et la visée dans lesquels s’inscrit l’usage sont les éléments qui peuvent contribuer à une amélioration des apprentissages. Contrairement à une posture passive face aux écrans (par exemple lors du visionnage de contenus télévisés), l’utilisation en contexte scolaire s’inscrit généralement dans une visée précise et est en principe accompagnée par un adulte. Certaines pratiques sur support numérique, comme l’entrainement de savoirs présentent notamment des avantages quant aux aspects motivationnels, auto-correctifs et d’autonomie. Ainsi, dans le contexte pédagogique, ce sont davantage les usages du numérique qui devraient être observés que le temps d’exposition aux écrans des élèves à proprement dit, bien que celui-ci se doit de rester raisonnable" (Extraits)
En ligne : https://www.irdp.ch/data/secure/3383/document/2021_irdp_focus_effets_exposition_ [...] Format de la ressource électronique : Les Effets de l’exposition aux écrans des enfants et des adolescent-e-s. Un état des lieux [document électronique] / Shanoor KASSAM, Auteur ; Romina FERRARI, Auteur . - Neuchâtel [Suisse] : IRDP Institut de recherche et de documentation pédagogique, 2021 . - 102 pages ; PDF. - (Focus) .
Langues : Français (fre)
Catégories : BDSP402
AdolescentDe 13 à 18 ans./ Analyse pratiques#4-2006/ Ecole / Enfant / Etude critique / Facteur psychosocial / Ordinateur / Processus apprentissage / Psychologie / Recherche / Revue de littérature#4-2006/ Santé mentale#4-2006/ Scolarité / Suisse / Système éducatif / Téléphone mobile#4-2006/ Télévision
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JeuneIndex. décimale : 1-2-A Santé publique Résumé : "L’introduction de l’ Éducation numérique dans la scolarité obligatoire en Suisse romande fait émerger un certain nombre de questionnements, notamment l’impact de l’exposition aux écrans sur les enfants et adolescent.es. L’omniprésence du numérique a-t-elle des répercussions en termes de bien-être physique ou psychique ? Les usages du numérique comportent-ils réellement une plus-value d’un point de vue pédagogique ? Telles ont été les questions qui ont orienté les réflexions et conduit à l’élaboration d’un état des lieux sur les effets de l’exposition aux écrans des enfants et adolescent.es…. [Etude des impacts sur le sommeil et l'attention, mais les effets des usages du numérique sur l'apprentissage sont moins documentés] : "L’utilisation qui est faite du support numérique (qui comprend souvent un écran), le contexte et la visée dans lesquels s’inscrit l’usage sont les éléments qui peuvent contribuer à une amélioration des apprentissages. Contrairement à une posture passive face aux écrans (par exemple lors du visionnage de contenus télévisés), l’utilisation en contexte scolaire s’inscrit généralement dans une visée précise et est en principe accompagnée par un adulte. Certaines pratiques sur support numérique, comme l’entrainement de savoirs présentent notamment des avantages quant aux aspects motivationnels, auto-correctifs et d’autonomie. Ainsi, dans le contexte pédagogique, ce sont davantage les usages du numérique qui devraient être observés que le temps d’exposition aux écrans des élèves à proprement dit, bien que celui-ci se doit de rester raisonnable" (Extraits)
En ligne : https://www.irdp.ch/data/secure/3383/document/2021_irdp_focus_effets_exposition_ [...] Format de la ressource électronique :
