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BDSP402 / Sciences éducation / Pédagogie
PédagogieSynonyme(s)Didactique Transmission du savoir |
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L'Apprentissage de la recherche en école de sage-femme: une quête de sens pour une prise de conscience / Chantal RAZUREL in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS, N° 96 (Mars 2009)
[article]
Titre : L'Apprentissage de la recherche en école de sage-femme: une quête de sens pour une prise de conscience Type de document : texte imprimé Auteurs : Chantal RAZUREL, Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : pp. 8-18 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Etudiant / Formation / Méthode projet#3-2001./ Pédagogie / Recherche / Sage femme / Suisse
IFSI
Recherche infirmièreIndex. décimale : 03 c/03 p Résumé : L'enseignement de la recherche est posé en terme de "sens" à donner pour qu'il dépasse le simple exercice de style: Concept de sens, représentations de la recherche, la motivation à être acteur d'un projet, les difficultés liées à la démarche de recherche En ligne : http://fulltext.bdsp.ehesp.fr/Rsi/96/8.pdf Format de la ressource électronique :
in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS > N° 96 (Mars 2009) . - pp. 8-18[article] L'Apprentissage de la recherche en école de sage-femme: une quête de sens pour une prise de conscience [texte imprimé] / Chantal RAZUREL, Auteur . - 2009 . - pp. 8-18.
Langues : Français (fre)
in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS > N° 96 (Mars 2009) . - pp. 8-18
Catégories : BDSP402
Etudiant / Formation / Méthode projet#3-2001./ Pédagogie / Recherche / Sage femme / Suisse
IFSI
Recherche infirmièreIndex. décimale : 03 c/03 p Résumé : L'enseignement de la recherche est posé en terme de "sens" à donner pour qu'il dépasse le simple exercice de style: Concept de sens, représentations de la recherche, la motivation à être acteur d'un projet, les difficultés liées à la démarche de recherche En ligne : http://fulltext.bdsp.ehesp.fr/Rsi/96/8.pdf Format de la ressource électronique : Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue: RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS RSI-96-09 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible L'Apprentissage de la relation par le jeu thérapeutique / Jean-Philippe CHARRAT in SANTE MENTALE, N° Hors série (Août 2017)
[article]
Titre : L'Apprentissage de la relation par le jeu thérapeutique Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Philippe CHARRAT, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : pp. 22-25 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Identification / Institut formation soins infirmiers / Jeu / Pédagogie / Philosophie / Projet pédagogique / Relation entre pairs#3-2001/ Relation sociale / Simulation#3-2001./ Subjectivité#3-2001./ Synergie / Théâtre#4-2006Index. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : Intégration d'une activité théâtrale comme outil pédagogique en IFSI à partir d'une philosophie de l'altérité: Comment accompagner l'étudiant dans son apprentissage des relations soignantes? "Comment aider l'étudiant à découvrir puis interpréter son rôle ? Comment lui permettre de cheminer dans la compréhension des enjeux propres à l'interaction professionnelle soignante ?" (Extrait)
in SANTE MENTALE > N° Hors série (Août 2017) . - pp. 22-25[article] L'Apprentissage de la relation par le jeu thérapeutique [texte imprimé] / Jean-Philippe CHARRAT, Auteur . - 2017 . - pp. 22-25.
Langues : Français (fre)
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Catégories : BDSP402
Identification / Institut formation soins infirmiers / Jeu / Pédagogie / Philosophie / Projet pédagogique / Relation entre pairs#3-2001/ Relation sociale / Simulation#3-2001./ Subjectivité#3-2001./ Synergie / Théâtre#4-2006Index. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : Intégration d'une activité théâtrale comme outil pédagogique en IFSI à partir d'une philosophie de l'altérité: Comment accompagner l'étudiant dans son apprentissage des relations soignantes? "Comment aider l'étudiant à découvrir puis interpréter son rôle ? Comment lui permettre de cheminer dans la compréhension des enjeux propres à l'interaction professionnelle soignante ?" (Extrait) Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue: SANTE MENTALE SM-HS-17 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible Une Approche éducative socioconstructiviste et humaniste pour la formation continue des infirmières soignant des personnes ayant des besoins complexes / Louise BELANGER in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS, N° 118 (Septembre 2014)
[article]
Titre : Une Approche éducative socioconstructiviste et humaniste pour la formation continue des infirmières soignant des personnes ayant des besoins complexes Type de document : texte imprimé Auteurs : Louise BELANGER, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : pp. 17-25 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Analyse / Apprentissage cognitif / Echange pratique professionnelle#3-2001./ Education / Expérience professionnelle / Formation / Formation continue / Humanisme#3-2001./ Infirmier / Maladie chronique / Méthode pédagogique / Narration#4-2006/ Pédagogie / Théorie apprentissage
IFSI
CaringIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : "Après avoir décrit les courants de pensée prévalents en pédagogie, la pédagogie narrative, une approche éducative découlant de recherches en sciences infirmières et cohérente avec les courants de pensée socioconstructiviste et humaniste, est proposée pour la formation continue des infirmières. À travers le partage d'expériences vécues provenant des infirmières, des personnes soignées ou de leurs proches, cette approche éducative encourage l'écoute, l'interprétation, le questionnement et l'ouverture à diverses possibilités." Extrait) L'article décrit les courants de pensée en pédagogie et leur application en sciences infirmières (cognitivisme, socioconstructivisme, humanisme) En ligne : https://www.cairn.info/revue-recherche-en-soins-infirmiers-2014-3-page-17.htm Format de la ressource électronique : html
in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS > N° 118 (Septembre 2014) . - pp. 17-25[article] Une Approche éducative socioconstructiviste et humaniste pour la formation continue des infirmières soignant des personnes ayant des besoins complexes [texte imprimé] / Louise BELANGER, Auteur . - 2014 . - pp. 17-25.
Langues : Français (fre)
in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS > N° 118 (Septembre 2014) . - pp. 17-25
Catégories : BDSP402
Analyse / Apprentissage cognitif / Echange pratique professionnelle#3-2001./ Education / Expérience professionnelle / Formation / Formation continue / Humanisme#3-2001./ Infirmier / Maladie chronique / Méthode pédagogique / Narration#4-2006/ Pédagogie / Théorie apprentissage
IFSI
CaringIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : "Après avoir décrit les courants de pensée prévalents en pédagogie, la pédagogie narrative, une approche éducative découlant de recherches en sciences infirmières et cohérente avec les courants de pensée socioconstructiviste et humaniste, est proposée pour la formation continue des infirmières. À travers le partage d'expériences vécues provenant des infirmières, des personnes soignées ou de leurs proches, cette approche éducative encourage l'écoute, l'interprétation, le questionnement et l'ouverture à diverses possibilités." Extrait) L'article décrit les courants de pensée en pédagogie et leur application en sciences infirmières (cognitivisme, socioconstructivisme, humanisme) En ligne : https://www.cairn.info/revue-recherche-en-soins-infirmiers-2014-3-page-17.htm Format de la ressource électronique : html Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue : RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS RSI-118-14 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible L'Approche par compétences dans la formation des infirmières / Emmanuelle ARFE in SOINS, N° 768 (Septembre 2012)
[article]
Titre : L'Approche par compétences dans la formation des infirmières Type de document : texte imprimé Auteurs : Emmanuelle ARFE, Auteur ; et al, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : pp. 19-21 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Compétence / Encadrement#3-2001./ Etudiant / Pédagogie / Programme enseignement / Référentiel de compétences#4-2006/ Stage
IFSI
Portfolio / Situation de soinIndex. décimale : 3-5 Encadrement des professionnels Résumé : Un groupe de travail de soignants d'un établissement de soins Toulousains réflechit aux changements induits par la réforme des études d'infirmières et l'accompagnement des étudiants lors des stages: "cette approche confronte les tuteurs à la difficulté de garantir un parcours d'apprentissage mobilisateur de compétences": les soignants encadrants doivent réfléchir aux situations qui permettent à l'étudiant d'apprendre...
in SOINS > N° 768 (Septembre 2012) . - pp. 19-21[article] L'Approche par compétences dans la formation des infirmières [texte imprimé] / Emmanuelle ARFE, Auteur ; et al, Auteur . - 2012 . - pp. 19-21.
Langues : Français (fre)
in SOINS > N° 768 (Septembre 2012) . - pp. 19-21
Catégories : BDSP402
Compétence / Encadrement#3-2001./ Etudiant / Pédagogie / Programme enseignement / Référentiel de compétences#4-2006/ Stage
IFSI
Portfolio / Situation de soinIndex. décimale : 3-5 Encadrement des professionnels Résumé : Un groupe de travail de soignants d'un établissement de soins Toulousains réflechit aux changements induits par la réforme des études d'infirmières et l'accompagnement des étudiants lors des stages: "cette approche confronte les tuteurs à la difficulté de garantir un parcours d'apprentissage mobilisateur de compétences": les soignants encadrants doivent réfléchir aux situations qui permettent à l'étudiant d'apprendre... Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue: SOINS S-768-12 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible De l'Approche par contenu à celle par compétences / Rachel STENGEL in SOINS, N° 735 (Mai 2009)
[article]
Titre : De l'Approche par contenu à celle par compétences : [Dossier: Vers un nouveau dispositif de formation infirmière] Type de document : texte imprimé Auteurs : Rachel STENGEL, Auteur ; Françoise VAISSE, Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : pp. 46-47 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Apprentissage professionnel / Compétence / Formation / Infirmier / Institut formation soins infirmiers / Méthode pédagogique / Pédagogie / Projet pédagogique / SavoirIndex. décimale : 03 c/03 p Résumé : Présentation de l'expérience de l'IFSI CRF de Metz qui a impulsé dès 1998 une approche par compétences dans la formation des étudiants infirmiers
in SOINS > N° 735 (Mai 2009) . - pp. 46-47[article] De l'Approche par contenu à celle par compétences : [Dossier: Vers un nouveau dispositif de formation infirmière] [texte imprimé] / Rachel STENGEL, Auteur ; Françoise VAISSE, Auteur . - 2009 . - pp. 46-47.
Langues : Français (fre)
in SOINS > N° 735 (Mai 2009) . - pp. 46-47
Catégories : BDSP402
Apprentissage professionnel / Compétence / Formation / Infirmier / Institut formation soins infirmiers / Méthode pédagogique / Pédagogie / Projet pédagogique / SavoirIndex. décimale : 03 c/03 p Résumé : Présentation de l'expérience de l'IFSI CRF de Metz qui a impulsé dès 1998 une approche par compétences dans la formation des étudiants infirmiers Exemplaires (2)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue: SOINS S-735-09-1 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible Revue: SOINS S-735-09-2 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible L'Approche de la réflexion éthique par les étudiants en soins infirmiers / Geneviève JUNCA LAPLACE in PERSPECTIVE SOIGNANTE, N° 52 (Avril 2015)
PermalinkArrêté du 26 septembre 2014 modifiant l’arrêté du 31 juillet 2009 relatif au diplôme d’État d’infirmier / MINISTERE DES AFFAIRES SOCIALES ET DE LA SANTE / Paris : Direction des journaux officiels (2014)
PermalinkArticuler les compétences du pôle avec l'apprentissage en alternance / Brigitte PADOVANI in SOINS CADRES, N° 70 suppl. (Mai 2009)
PermalinkLes Attentes des étudiants de génération Y en formation paramédicale : des compétences académiques mais aussi non académiques / Cynthia ENGELS in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS, N° 131 (Décembre 2017)
PermalinkAudit clinique sur le cathéter veineux central à émergence cutanée / Gisèle HOARAU in SOINS CADRES, N° 73 (Février 2010)
PermalinkBelgique : Une innovation dans la formation et l’évaluation des étudiants en soins infirmiers / Corinne BAY in REVUE DE L'INFIRMIERE, N° 205 (Novembre 2014)
PermalinkBilan et enjeux de la formation infirmière en France / Marielle BOISSART in SOINS, N° 846 (Juin 2020)
PermalinkLes Cartes conceptuelles: un outil créatif en pédagogie / Pascale MEYER in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS, N° 102 (Septembre 2010)
PermalinkCas concret et TFE: de la logique d'application infirmière à la posture de recherche in SOINS CADRES, n° 50 (2004)
PermalinkLa Chambre des erreurs, ludique et pédagogique / Pascale ORIOL in REVUE DE L'INFIRMIERE, N° 221 (Mai 2016)
PermalinkLe Club de lecture professionnel, un espace de partage de savoirs / Pascale DIDRY in REVUE DE L'INFIRMIERE, N° 230 (Avril 2017)
PermalinkLa Collaboration ESI/EAS dès l'entrée en formation / Marie-Paule TRAUTMANN in AIDE SOIGNANTE (L'), N° 196 (Avril 2018)
PermalinkComment définir des objectifs pédagogiques / Robert F MAGER / Paris : Bordas (1977)
PermalinkComment éduquer les enfants ? / François de SINGLY in SCIENCES HUMAINES, N° 211 (Janvier 2010)
PermalinkComment transmettre les savoirs en psychiatrie ? / Frédéric HENRY in SANTE MENTALE, N° Hors série (Août 2018)
PermalinkCompétences et évaluation / Philippe MARGA in SOINS CADRES, N° 68 suppl. (Décembre 2008)
PermalinkLes Concepts fondamentaux de l'éducation thérapeutique / Béatrice BURLET in SOINS, N° 764 (Avril 2012)
PermalinkLa Conduite de projet: un processus professionnalisant des futurs cadres de santé / Jean-Michel CAIRE in SOINS CADRES, N° 76 (Novembre 2010)
PermalinkConnaitre les représentations du patient pour optimiser le projet éducatif / Patricia ROBIN QUACH in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS, N° 98 (Septembre 2009)
PermalinkContinuités et rupture. Recherches et innovations dans l'éducation et la formation / Paris : APRIEF (1993)
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