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Apport du théâtre dans un dispositif de formation / Benoît BRECHE in REVUE DE L'INFIRMIERE, N° 219 (Mars 2016)
[article]
Titre : Apport du théâtre dans un dispositif de formation Type de document : texte imprimé Auteurs : Benoît BRECHE, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : pp. 51-52 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Activité artistique / Etudiant / Formation / Institut formation soins infirmiers / Objectif / Témoignage / Théâtre#4-2006Index. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : "Pourquoi développer une activité théâtrale extra-scolaire à l’attention des étudiants en soins infirmiers et des élèves aides-soignants ? Tout simplement pour enrichir leur parcours de formation des bienfaits de la pratique théâtrale en matière de développement personnel et de compétences relationnelles transférables dans le champ des soins" (RE)
in REVUE DE L'INFIRMIERE > N° 219 (Mars 2016) . - pp. 51-52[article] Apport du théâtre dans un dispositif de formation [texte imprimé] / Benoît BRECHE, Auteur . - 2016 . - pp. 51-52.
Langues : Français (fre)
in REVUE DE L'INFIRMIERE > N° 219 (Mars 2016) . - pp. 51-52
Catégories : BDSP402
Activité artistique / Etudiant / Formation / Institut formation soins infirmiers / Objectif / Témoignage / Théâtre#4-2006Index. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : "Pourquoi développer une activité théâtrale extra-scolaire à l’attention des étudiants en soins infirmiers et des élèves aides-soignants ? Tout simplement pour enrichir leur parcours de formation des bienfaits de la pratique théâtrale en matière de développement personnel et de compétences relationnelles transférables dans le champ des soins" (RE) Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue : REVUE DE L'INFIRMIERE RI-219-16 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible Apports pédagogiques d'activités sous un chapiteau / Florence MORDELLES in AIDE SOIGNANTE (L'), N° 195 (Mars 2018)
[article]
Titre : Apports pédagogiques d'activités sous un chapiteau Type de document : texte imprimé Auteurs : Florence MORDELLES, Auteur ; Danièle JULIOT LE MAUFF, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : pp. 28-30 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Activité artistique / Activité physique / Corps / EHPAD#4-2006/ Elève / Formation / Lieu de vie#4-2006/ Personne âgéeDe 60 à 99 ans./ Projet pédagogique / Relation sociale / Simulation#3-2001.
IFSI
Animation / Projet thérapeutiqueIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : "Un institut de formation pour les aides-soignants a mis en place un projet innovant autour de l’animation. Ce projet se déroule sur l’ensemble de l’année et a une visée pluriprofessionnelle. Il permet aux futurs soignants de comprendre que les structures pour personnes âgées sont avant tout des lieux de vie et que la prise en soins dans le champ occupationnel est primordiale et conditionne bon nombre de soins" (RE) L'article explicite l'objectif du projet et la mise en pratique des enseignements
in AIDE SOIGNANTE (L') > N° 195 (Mars 2018) . - pp. 28-30[article] Apports pédagogiques d'activités sous un chapiteau [texte imprimé] / Florence MORDELLES, Auteur ; Danièle JULIOT LE MAUFF, Auteur . - 2018 . - pp. 28-30.
Langues : Français (fre)
in AIDE SOIGNANTE (L') > N° 195 (Mars 2018) . - pp. 28-30
Catégories : BDSP402
Activité artistique / Activité physique / Corps / EHPAD#4-2006/ Elève / Formation / Lieu de vie#4-2006/ Personne âgéeDe 60 à 99 ans./ Projet pédagogique / Relation sociale / Simulation#3-2001.
IFSI
Animation / Projet thérapeutiqueIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : "Un institut de formation pour les aides-soignants a mis en place un projet innovant autour de l’animation. Ce projet se déroule sur l’ensemble de l’année et a une visée pluriprofessionnelle. Il permet aux futurs soignants de comprendre que les structures pour personnes âgées sont avant tout des lieux de vie et que la prise en soins dans le champ occupationnel est primordiale et conditionne bon nombre de soins" (RE) L'article explicite l'objectif du projet et la mise en pratique des enseignements Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue: AIDE SOIGNANTE (L') AS-195-18 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible Les Apprenants en stage: Dossier / Ingrid CHOUCRALLAH in SOINS AIDES SOIGNANTES, N° 112 (Mai 2023)
[article]
Titre : Les Apprenants en stage: Dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Ingrid CHOUCRALLAH, Auteur ; et al, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : pp. 9-17 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Aide soignant / Apprentissage professionnel / Elève / Encadrement#3-2001./ Formation / Livret accueil / Pédagogie / Pédagogie centrée apprenant#3-2001./ Stage / Tutorat
IFSI
Institut de formation aide-soignant IFAS / Suivi pédagogiqueIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : "Le tuteur facilite l’intégration des apprenants dans le milieu professionnel, organise leur parcours de stage, favorise le développement et la progression des apprentissages et évalue l’acquisition de leurs compétences. Le tuteur adopte une attitude d’écoute, de compréhension, de disponibilité et met en œuvre les ressources et moyens pour répondre aux besoins et attentes des apprenants. Il véhicule une image positive de la profession. Il ne transmet pas uniquement le métier, mais aussi une posture, un modèle, une identité professionnelle....Le livret d’accueil est un outil pédagogique mis à disposition des élèves par leur terrain de stage. Il comprend de nombreux éléments pratiques et des situations apprenantes. C’est également une ressource pour le formateur, qui assure le suivi du stagiaire et observe l’acquisition de nouvelles compétences." (Extraits). Le dossier contient les articles suivants: Le tuteur, un facilitateur du stage en milieu professionnel / Vers une culture de l'apprenance / Le stagiaire, cet être unique qui est accueilli / Le portfolio, pour tracer ses apprentissages / Le livret d'accueil, outil d'aide, d'accompagnement et de suivi en stage
in SOINS AIDES SOIGNANTES > N° 112 (Mai 2023) . - pp. 9-17[article] Les Apprenants en stage: Dossier [texte imprimé] / Ingrid CHOUCRALLAH, Auteur ; et al, Auteur . - 2023 . - pp. 9-17.
Langues : Français (fre)
in SOINS AIDES SOIGNANTES > N° 112 (Mai 2023) . - pp. 9-17
Catégories : BDSP402
Aide soignant / Apprentissage professionnel / Elève / Encadrement#3-2001./ Formation / Livret accueil / Pédagogie / Pédagogie centrée apprenant#3-2001./ Stage / Tutorat
IFSI
Institut de formation aide-soignant IFAS / Suivi pédagogiqueIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : "Le tuteur facilite l’intégration des apprenants dans le milieu professionnel, organise leur parcours de stage, favorise le développement et la progression des apprentissages et évalue l’acquisition de leurs compétences. Le tuteur adopte une attitude d’écoute, de compréhension, de disponibilité et met en œuvre les ressources et moyens pour répondre aux besoins et attentes des apprenants. Il véhicule une image positive de la profession. Il ne transmet pas uniquement le métier, mais aussi une posture, un modèle, une identité professionnelle....Le livret d’accueil est un outil pédagogique mis à disposition des élèves par leur terrain de stage. Il comprend de nombreux éléments pratiques et des situations apprenantes. C’est également une ressource pour le formateur, qui assure le suivi du stagiaire et observe l’acquisition de nouvelles compétences." (Extraits). Le dossier contient les articles suivants: Le tuteur, un facilitateur du stage en milieu professionnel / Vers une culture de l'apprenance / Le stagiaire, cet être unique qui est accueilli / Le portfolio, pour tracer ses apprentissages / Le livret d'accueil, outil d'aide, d'accompagnement et de suivi en stage
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue: SOINS AIDES SOIGNANTES SAS-112-23 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible Apprendre à coopérer pour promouvoir la santé / Agnès DOLLET in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS, N° 118 (Septembre 2014)
[article]
Titre : Apprendre à coopérer pour promouvoir la santé Type de document : texte imprimé Auteurs : Agnès DOLLET, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : pp. 62-74 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Assistant social / Coopération entre professionnels de santé / Croix rouge française / Formation / Infirmier / Institut formation soins infirmiers / Partenariat / Projet pédagogique / Promotion santé / Réseau santé social#3-2001./ Travail pluridisciplinaireIndex. décimale : 3-3-B Spécificités-Equipe-Projet-interprofessionnalité Résumé : Présentation d'un projet pédagogique de l'IFRSS d'Auvergne: "La mise en place du projet "savoir coopérer" est basé sur l'hypothèse que les professionnels sanitaires et sociaux de terrain coopèrent entre eux, ce qui leur permet de promouvoir la santé, mais que l'efficacité de cette coopération peut être améliorée par la mise en place du projet dans les formations initiales. Cela a notamment conduit à une étude des réseaux de coopération, les situations les incitants à coopérer, les modes et outils utilisés, les ressentis" (Extraits) En ligne : https://www.cairn.info/revue-recherche-en-soins-infirmiers-2014-3-page-62.htm Format de la ressource électronique : html
in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS > N° 118 (Septembre 2014) . - pp. 62-74[article] Apprendre à coopérer pour promouvoir la santé [texte imprimé] / Agnès DOLLET, Auteur . - 2014 . - pp. 62-74.
Langues : Français (fre)
in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS > N° 118 (Septembre 2014) . - pp. 62-74
Catégories : BDSP402
Assistant social / Coopération entre professionnels de santé / Croix rouge française / Formation / Infirmier / Institut formation soins infirmiers / Partenariat / Projet pédagogique / Promotion santé / Réseau santé social#3-2001./ Travail pluridisciplinaireIndex. décimale : 3-3-B Spécificités-Equipe-Projet-interprofessionnalité Résumé : Présentation d'un projet pédagogique de l'IFRSS d'Auvergne: "La mise en place du projet "savoir coopérer" est basé sur l'hypothèse que les professionnels sanitaires et sociaux de terrain coopèrent entre eux, ce qui leur permet de promouvoir la santé, mais que l'efficacité de cette coopération peut être améliorée par la mise en place du projet dans les formations initiales. Cela a notamment conduit à une étude des réseaux de coopération, les situations les incitants à coopérer, les modes et outils utilisés, les ressentis" (Extraits) En ligne : https://www.cairn.info/revue-recherche-en-soins-infirmiers-2014-3-page-62.htm Format de la ressource électronique : html Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue : RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS RSI-118-14 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible Apprendre ensemble à travailler ensemble : l'interprofessionnalité en formation par la simulation au service du développement des compétences collaboratives / Florence POLICARD in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS, N° 117 (Juin 2014)
[article]
Titre : Apprendre ensemble à travailler ensemble : l'interprofessionnalité en formation par la simulation au service du développement des compétences collaboratives Type de document : texte imprimé Auteurs : Florence POLICARD, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : pp. 33-49 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Compétence / Formation / Partenariat / Pédagogie / Relation entre soignants#4-2006/ Simulation#3-2001.
IFSI
UE.5.5Index. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : "La simulation est une modalité pédagogique en pleine expansion dans les métiers de la santé. Ces formations ont la particularité de regrouper parfois des médecins et des infirmiers, ce qui est une modalité rare en formation. Cette étude s'intéresse à l'apport de l'interprofessionnalité en formation pour le développement des compétences collaboratives au cours de la gestion d'une situation d'urgence en anesthésie ou en réanimation. A partir d'observations directes de débriefings post-simulation et d'entretiens réalisés auprès d'apprenants en formation spécialisée ou continue, dans des groupes mono ou pluriprofessionnels, l'étude met en évidence que ces séances, basées sur l'apprentissage expérientiel et la réflexivité sur les pratiques, permettent de construire une vision partagée de la situation-problème ainsi que des schémas opératifs communs au service d'une meilleure communication et d'un " savoir travailler ensemble. "" En ligne : https://www.cairn.info/revue-recherche-en-soins-infirmiers-2014-2-page-33.htm Format de la ressource électronique : html
in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS > N° 117 (Juin 2014) . - pp. 33-49[article] Apprendre ensemble à travailler ensemble : l'interprofessionnalité en formation par la simulation au service du développement des compétences collaboratives [texte imprimé] / Florence POLICARD, Auteur . - 2014 . - pp. 33-49.
Langues : Français (fre)
in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS > N° 117 (Juin 2014) . - pp. 33-49
Catégories : BDSP402
Compétence / Formation / Partenariat / Pédagogie / Relation entre soignants#4-2006/ Simulation#3-2001.
IFSI
UE.5.5Index. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : "La simulation est une modalité pédagogique en pleine expansion dans les métiers de la santé. Ces formations ont la particularité de regrouper parfois des médecins et des infirmiers, ce qui est une modalité rare en formation. Cette étude s'intéresse à l'apport de l'interprofessionnalité en formation pour le développement des compétences collaboratives au cours de la gestion d'une situation d'urgence en anesthésie ou en réanimation. A partir d'observations directes de débriefings post-simulation et d'entretiens réalisés auprès d'apprenants en formation spécialisée ou continue, dans des groupes mono ou pluriprofessionnels, l'étude met en évidence que ces séances, basées sur l'apprentissage expérientiel et la réflexivité sur les pratiques, permettent de construire une vision partagée de la situation-problème ainsi que des schémas opératifs communs au service d'une meilleure communication et d'un " savoir travailler ensemble. "" En ligne : https://www.cairn.info/revue-recherche-en-soins-infirmiers-2014-2-page-33.htm Format de la ressource électronique : html Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue : RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS RSI-117-14 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible Apprendre à l’ère de l’e-formation / Nadine BENSCRI in SOINS, N° 838 (Septembre 2019)
PermalinkApprendre pour maîtriser / Benjamin BLOOM / Lausanne [Suisse] : PAYOT (1972)
PermalinkL'Apprentissage aide-soignant, un parcours gagnant-gagnant / Corinne DEAL in SOINS AIDES SOIGNANTES, n° 59 (Juillet-août 2014)
PermalinkL'Apprentissage de la démarche éducative en institut de formation en soins infirmiers / Henry MARTEAU in SOINS CADRES, N° 73 (Février 2010)
PermalinkL'Apprentissage par la simulation en santé : Dossier / Nicole PIERRE POULET in SOINS CADRES, N° 92 suppl. (Novembre 2014)
PermalinkL'Apprentissage du raisonnement clinique / Thérèse PSIUK / Bruxelles : De Boeck Université (2012)
PermalinkL'Apprentissage du raisonnement clinique infirmier par vignette clinique courte : étude exploratoire / Charlotte PERRIER in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS, N° 118 (Septembre 2014)
PermalinkApprentissage du raisonnement clinique et pratique infirmière en stage / Frédéric ANTONELLO in REVUE DE L'INFIRMIERE, N° 259 (Mars 2020)
PermalinkL'Apprentissage de la recherche en école de sage-femme: une quête de sens pour une prise de conscience / Chantal RAZUREL in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS, N° 96 (Mars 2009)
PermalinkApprentissage en sciences sociales et éducation permanente / Henri DESROCHE / Paris : Editions ouvrières (1971)
PermalinkL'Approche corporelle en soins palliatifs in SOINS, N° 737 (Juillet / août 2009)
PermalinkUne Approche éducative socioconstructiviste et humaniste pour la formation continue des infirmières soignant des personnes ayant des besoins complexes / Louise BELANGER in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS, N° 118 (Septembre 2014)
PermalinkL'Approche par compétences / Marie-Thérèse WEBER in SOINS, N° 734 (Avril 2009)
PermalinkDe l'Approche par contenu à celle par compétences / Rachel STENGEL in SOINS, N° 735 (Mai 2009)
PermalinkL'Approche de la réflexion éthique par les étudiants en soins infirmiers / Geneviève JUNCA LAPLACE in PERSPECTIVE SOIGNANTE, N° 52 (Avril 2015)
PermalinkAromathérapie en établissement de santé / Valérie CHEVALLIER in SOINS AIDES SOIGNANTES, N° 83 (Juillet / Août 2018)
PermalinkL'Aromathérapie pour améliorer la prise en charge des patients / Martine DESSAGNE in SOINS AIDES SOIGNANTES, N° 29 (Août 2009)
PermalinkArrêté du 10 juin 2021 portant dispositions relatives aux autorisations des instituts et écoles de formation paramédicale et à l'agrément de leur directeur en application des articles R. 4383-2 et R. 4383-4 du code de la santé publique / MINISTERE DE LA SANTE ET DES SOLIDARITES / Legifrance / Direction des journaux officiels (2021)
PermalinkArrêté du 10 juin 2021 relatif à la formation conduisant au diplôme d'Etat d'auxiliaire de puériculture / MINISTERE DE LA SANTE ET DES SOLIDARITES / Legifrance / Direction des journaux officiels (2021)
PermalinkArrêté du 10 mars 2020 définissant les blocs de compétences de certains diplômes du travail social et portant modification des arrêtés du 22 août 2018 relatifs au diplôme d'Etat d'assistant de service social, au diplôme d'Etat d'éducateur spécialisé, au diplôme d'Etat d'éducateur de jeunes enfants et au diplôme d'Etat d'éducateur technique spécialisé / MINISTERE DE LA SANTE ET DES SOLIDARITES / Legifrance / Direction des journaux officiels (2020)
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