[article]
| Titre : |
Une Approche éducative socioconstructiviste et humaniste pour la formation continue des infirmières soignant des personnes ayant des besoins complexes |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Louise BELANGER, Auteur |
| Année de publication : |
2014 |
| Article en page(s) : |
pp. 17-25 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
BDSP402
Analyse / Apprentissage cognitif / Echange pratique professionnelle#3-2001. / Education / Expérience professionnelle / Formation / Formation continue / Humanisme#3-2001. / Infirmier / Maladie chronique / Méthode pédagogique / Narration#4-2006 / Pédagogie / Théorie apprentissage
IFSI
Caring
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| Index. décimale : |
6-1-C Pédagogie - Formation |
| Résumé : |
"Après avoir décrit les courants de pensée prévalents en pédagogie, la pédagogie narrative, une approche éducative découlant de recherches en sciences infirmières et cohérente avec les courants de pensée socioconstructiviste et humaniste, est proposée pour la formation continue des infirmières. À travers le partage d'expériences vécues provenant des infirmières, des personnes soignées ou de leurs proches, cette approche éducative encourage l'écoute, l'interprétation, le questionnement et l'ouverture à diverses possibilités." Extrait) L'article décrit les courants de pensée en pédagogie et leur application en sciences infirmières (cognitivisme, socioconstructivisme, humanisme) |
| En ligne : |
https://www.cairn.info/revue-recherche-en-soins-infirmiers-2014-3-page-17.htm |
| Format de la ressource électronique : |
html |
in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS > N° 118 (Septembre 2014) . - pp. 17-25
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