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BDSP402 / Sciences éducation / Formation / Formation initiale
Formation initialeSynonyme(s)Formation médicale |
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Les Formations paramédicales : Bilan et poursuite du processus d’intégration dans le dispositif LMD. Rapport: Tome 1 et Tome 2 / Vincent MARSALA / Paris : IGAS (2013)
Titre : Les Formations paramédicales : Bilan et poursuite du processus d’intégration dans le dispositif LMD. Rapport: Tome 1 et Tome 2 Type de document : texte imprimé Auteurs : Vincent MARSALA, Auteur ; Patrick ALLAL, Auteur ; Isabelle ROUSSEL, Auteur Editeur : Paris : IGAS Année de publication : 2013 Importance : 93 + 147 pages Format : Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Ecole paramédicale#3-2001./ Evaluation / Formation initiale / Ingénierie formation#4-2006/ Programme enseignementIndex. décimale : 3-3 Organisation du travail-Spécificités Résumé : "Le rapport dresse un bilan globalement positif de la réingénierie de la formation infirmière. Cependant, il préconise une évaluation du résultat de la réforme, en termes de qualité des professionnels formés, par une autorité scientifique et des professionnels indépendants, après au moins trois promotions. Par ailleurs, il fait des préconisations d’adaptation et de simplification à mettre en œuvre sans attendre. Concernant les autres formations, il engage les deux ministères à reprendre rapidement et de façon conjointe le processus engagé et à poursuivre prioritairement la réingénierie des formations socles dans une approche qui ne soit plus profession par profession mais interdisciplinaire. Il met en garde contre le risque d’allongement des études sans adossement à des besoins réels en matière de santé publique et en souligne les forts inconvénients. Par ailleurs , il incite à faciliter l ’accès à des masters de recherche pluridisciplinaires de tous les professionnels paramédicaux qui souhaitent poursuivre dans cette voie et donne des pistes pour ce faire. Il fait également des propositions en vue d’améliorer la vie des étudiants et le mode de sélection à l’entrée des formations initiales, dans un souci d’égalité dans l’accès aux formations et dans le déroulement des études. Il insiste sur l’importance de conserver les possibilités d’admission par passerelles universitaires et promotion professionnelle. Enfin, il fait des recommandations concernant la certification, l’évaluation périodique et l’agrément et engage à avoir une approche intégrée de ces trois éléments " (Extrait du résumé d'éditeur)Le tome 1 correspond au rapport, le tome 2 aux annexes. En ligne : http://www.igas.gouv.fr/spip.php?article359 Format de la ressource électronique : Les Formations paramédicales : Bilan et poursuite du processus d’intégration dans le dispositif LMD. Rapport: Tome 1 et Tome 2 [texte imprimé] / Vincent MARSALA, Auteur ; Patrick ALLAL, Auteur ; Isabelle ROUSSEL, Auteur . - Paris : IGAS, 2013 . - 93 + 147 pages ; PDF.
Langues : Français (fre)
Catégories : BDSP402
Ecole paramédicale#3-2001./ Evaluation / Formation initiale / Ingénierie formation#4-2006/ Programme enseignementIndex. décimale : 3-3 Organisation du travail-Spécificités Résumé : "Le rapport dresse un bilan globalement positif de la réingénierie de la formation infirmière. Cependant, il préconise une évaluation du résultat de la réforme, en termes de qualité des professionnels formés, par une autorité scientifique et des professionnels indépendants, après au moins trois promotions. Par ailleurs, il fait des préconisations d’adaptation et de simplification à mettre en œuvre sans attendre. Concernant les autres formations, il engage les deux ministères à reprendre rapidement et de façon conjointe le processus engagé et à poursuivre prioritairement la réingénierie des formations socles dans une approche qui ne soit plus profession par profession mais interdisciplinaire. Il met en garde contre le risque d’allongement des études sans adossement à des besoins réels en matière de santé publique et en souligne les forts inconvénients. Par ailleurs , il incite à faciliter l ’accès à des masters de recherche pluridisciplinaires de tous les professionnels paramédicaux qui souhaitent poursuivre dans cette voie et donne des pistes pour ce faire. Il fait également des propositions en vue d’améliorer la vie des étudiants et le mode de sélection à l’entrée des formations initiales, dans un souci d’égalité dans l’accès aux formations et dans le déroulement des études. Il insiste sur l’importance de conserver les possibilités d’admission par passerelles universitaires et promotion professionnelle. Enfin, il fait des recommandations concernant la certification, l’évaluation périodique et l’agrément et engage à avoir une approche intégrée de ces trois éléments " (Extrait du résumé d'éditeur)Le tome 1 correspond au rapport, le tome 2 aux annexes. En ligne : http://www.igas.gouv.fr/spip.php?article359 Format de la ressource électronique : Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité ARCHIVES 453 8198 Autres travaux Archivé - A demander z-Archives Ifsi Disponible Les Formations paramédicales et le dispositif licence-master-doctorat / Emmanuelle BARSKY in SOINS, n° 784 (Avril 2014)
[article]
Titre : Les Formations paramédicales et le dispositif licence-master-doctorat Type de document : texte imprimé Auteurs : Emmanuelle BARSKY, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : pp. 9 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Etudiant / Formation initiale / Infirmier / Ingénierie formation#4-2006/ Système LMD#4-2006Index. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : Compte-rendu d'un rapport de l'IGAS faisant le bilan de la réforme des études infirmières et de leur intégration dans la dispositif LMD
in SOINS > n° 784 (Avril 2014) . - pp. 9[article] Les Formations paramédicales et le dispositif licence-master-doctorat [texte imprimé] / Emmanuelle BARSKY, Auteur . - 2014 . - pp. 9.
Langues : Français (fre)
in SOINS > n° 784 (Avril 2014) . - pp. 9
Catégories : BDSP402
Etudiant / Formation initiale / Infirmier / Ingénierie formation#4-2006/ Système LMD#4-2006Index. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : Compte-rendu d'un rapport de l'IGAS faisant le bilan de la réforme des études infirmières et de leur intégration dans la dispositif LMD Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue: SOINS S-784-14 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible Former à l'EPP, une démarche innovante en IFSI / Dominique LE BOEUF in SOINS, N° spécial (Juin 2013)
[article]
Titre : Former à l'EPP, une démarche innovante en IFSI Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique LE BOEUF, Auteur ; et al, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : pp. 16-18 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Analyse pratiques#4-2006/ Culture / Evaluation pratique professionnelle#4-2006/ Formation initiale / Institut formation soins infirmiers / RisqueProbabilité de survenue d'un évènement (décès ou maladie) chez une personne ou une population, à une date ou pendant un intervalle de temps donné./ Sécurité
IFSI
Développement professionnel continuIndex. décimale : 4-8 Qualité des soins -EPP Résumé : Présentation d'une évaluation des pratiques mise en place à l'Ifsi de Versailles pour les étudiants infirmiers de S6 en partenariat avec le Centre hospitalier. L'objet de ce travail était de recenser les actes infirmiers à risques dans les différents services: Déroulement, bénéfices du côté des étudiants, du côté des professionnels
in SOINS > N° spécial (Juin 2013) . - pp. 16-18[article] Former à l'EPP, une démarche innovante en IFSI [texte imprimé] / Dominique LE BOEUF, Auteur ; et al, Auteur . - 2013 . - pp. 16-18.
Langues : Français (fre)
in SOINS > N° spécial (Juin 2013) . - pp. 16-18
Catégories : BDSP402
Analyse pratiques#4-2006/ Culture / Evaluation pratique professionnelle#4-2006/ Formation initiale / Institut formation soins infirmiers / RisqueProbabilité de survenue d'un évènement (décès ou maladie) chez une personne ou une population, à une date ou pendant un intervalle de temps donné./ Sécurité
IFSI
Développement professionnel continuIndex. décimale : 4-8 Qualité des soins -EPP Résumé : Présentation d'une évaluation des pratiques mise en place à l'Ifsi de Versailles pour les étudiants infirmiers de S6 en partenariat avec le Centre hospitalier. L'objet de ce travail était de recenser les actes infirmiers à risques dans les différents services: Déroulement, bénéfices du côté des étudiants, du côté des professionnels Exemplaires (2)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue: SOINS S-NS-13-1 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible Revue: SOINS S-NS-13-2 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible Former les étudiants en éducation thérapeutique de niveau 1 / Claire GILLARD BERTHOD in REVUE DE L'INFIRMIERE, N° 217 (Janvier 2016)
[article]
Titre : Former les étudiants en éducation thérapeutique de niveau 1 Type de document : texte imprimé Auteurs : Claire GILLARD BERTHOD, Auteur ; et al, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : pp. 51-52 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Education patient#3-2001./ Etudiant / Formation / Formation initiale
IFSI
UE.3.5Encadrement des professionnels de soins/ UE.4.6Soins éducatifs et préventifsIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : "L’Institut de formation en soins infirmiers de Dole innove et intègre dans son projet pédagogique une formation en éducation thérapeutique de niveau 1 de l’OMS. Elle s’adresse aux étudiants de deuxième année. L’accompagnement du patient qui leur est enseigné réinterroge la posture soignante dans la relation de soins" L'article présente l'organisation de la formation
in REVUE DE L'INFIRMIERE > N° 217 (Janvier 2016) . - pp. 51-52[article] Former les étudiants en éducation thérapeutique de niveau 1 [texte imprimé] / Claire GILLARD BERTHOD, Auteur ; et al, Auteur . - 2016 . - pp. 51-52.
Langues : Français (fre)
in REVUE DE L'INFIRMIERE > N° 217 (Janvier 2016) . - pp. 51-52
Catégories : BDSP402
Education patient#3-2001./ Etudiant / Formation / Formation initiale
IFSI
UE.3.5Encadrement des professionnels de soins/ UE.4.6Soins éducatifs et préventifsIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : "L’Institut de formation en soins infirmiers de Dole innove et intègre dans son projet pédagogique une formation en éducation thérapeutique de niveau 1 de l’OMS. Elle s’adresse aux étudiants de deuxième année. L’accompagnement du patient qui leur est enseigné réinterroge la posture soignante dans la relation de soins" L'article présente l'organisation de la formation Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue : REVUE DE L'INFIRMIERE RI-217-16 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible Former et prendre soin / Jean-Noël DEMOL / Paris : L'Harmattan (2014)
Titre : Former et prendre soin Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Noël DEMOL, Auteur ; Catherine GUILLAUMIN, Auteur Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : 2014 Importance : 193 pages Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-02614-5 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Compétence / Education patient#3-2001./ Encadrement#3-2001./ Formateur / Formation / Formation initiale / Formation professionnelle / Histoire professionnelle / Infirmier formateur / Ingénierie#4-2006/ Intégration professionnelle / Posture / Programme enseignement / Reconnaissance professionnelle#4-2006/ Référentiel#4-2006/ Réforme / Travail nocturne
IFSI
Développement professionnel continu / Réflexivité / UE.3.5Encadrement des professionnels de soinsIndex. décimale : 3-3-A Histoire-Identité-Conditions Résumé : 7 auteurs livrent leurs réflexion sur le "prendre soin" du soignant, de l'étudiant, du formateur à travers plusieurs recherches : la transition entre le prendre soin et l'accompagnement en formation, l'accompagnement des nouveaux infirmiers au travail de nuit, l'ingénierie pour l'Education Thérapeutique du Patient (ETP), l'accompagnement dans le cadre du nouveau référentiel de formation en soins infirmiers (2009), la transmission de la culture infirmière en formation, les risques et opportunités de la réforme des études en soins infirmiers, la notion de compétences à l'épreuve de la réalité, la place du sujet dans le cadre du Développement Professionnel Continu (DPC). Accompagnement, professionnalisation, réflexivité sont les notions les plus développées Former et prendre soin [texte imprimé] / Jean-Noël DEMOL, Auteur ; Catherine GUILLAUMIN, Auteur . - Paris : L'Harmattan, 2014 . - 193 pages ; 22 cm.
ISBN : 978-2-343-02614-5
Langues : Français (fre)
Catégories : BDSP402
Compétence / Education patient#3-2001./ Encadrement#3-2001./ Formateur / Formation / Formation initiale / Formation professionnelle / Histoire professionnelle / Infirmier formateur / Ingénierie#4-2006/ Intégration professionnelle / Posture / Programme enseignement / Reconnaissance professionnelle#4-2006/ Référentiel#4-2006/ Réforme / Travail nocturne
IFSI
Développement professionnel continu / Réflexivité / UE.3.5Encadrement des professionnels de soinsIndex. décimale : 3-3-A Histoire-Identité-Conditions Résumé : 7 auteurs livrent leurs réflexion sur le "prendre soin" du soignant, de l'étudiant, du formateur à travers plusieurs recherches : la transition entre le prendre soin et l'accompagnement en formation, l'accompagnement des nouveaux infirmiers au travail de nuit, l'ingénierie pour l'Education Thérapeutique du Patient (ETP), l'accompagnement dans le cadre du nouveau référentiel de formation en soins infirmiers (2009), la transmission de la culture infirmière en formation, les risques et opportunités de la réforme des études en soins infirmiers, la notion de compétences à l'épreuve de la réalité, la place du sujet dans le cadre du Développement Professionnel Continu (DPC). Accompagnement, professionnalisation, réflexivité sont les notions les plus développées Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité 3-3-A 7773 Livre Empruntable Ifsi Blancarde Disponible La Gestion du risque médicamenteux en pédiatrie : Dossier / Yva DOUALLY in SOINS PEDIATRIE-PUERICULTURE, N° 290 (Mai / Juin 2016)
PermalinkGuide de bonnes pratiques en matière de simulation en santé / HAUTE AUTORITE DE SANTE (HAS) / Paris : Haute Autorité de Santé (HAS) (2012)
PermalinkLe Guide du formateur: une approche par compétences / Anne-Claude ALLIN-PFISTER / Paris : Lamarre (2011)
PermalinkHistorique de la formation infirmière / Marie-Thérèse WEBER in SOINS, N° 733 (Mars 2009)
PermalinkIdentités professionnelles, alternance et universitarisation / Dominique BOURGEON / Paris : Lamarre (2009)
PermalinkIFSI-Universités: Se rapprocher...pas si simple / Cécile ALMENDROS in INFIRMIERE MAGAZINE (L'), n° 264 (1er octobre 2010)
Permalink"Il Ne s'agit pas de tout déconstruire mais de réorienter l'ingéniérie pédagogique vers l'approche par les compétences": Entretien avec Marc Nagels / Nathalie ALGLAVE in SOINS CADRES, N° 75 suppl. (Août 2010)
PermalinkImmersion en soins palliatifs, une expérience formatrice / Emmeline MARIN in REVUE DE L'INFIRMIERE, N° 251 (Mai 2019)
PermalinkInclusion des soignants porteurs de handicap: Dossier / Véronique THORE in SOINS, N° 847 (Juillet 2020)
PermalinkInfirmière manager: une formation innovante en Europe / Liliane GIRAUD in SOINS CADRES, N° 86 (Mai 2013)
PermalinkInformer et former des professionnels et des personnes en formation (compétence 10) / Marie-Thérèse WEBER in SOINS, N° 741 (Décembre 2009)
PermalinkInitiation à la recherche en formation initiale infirmière en France : une étude descriptive transversale / Rim LIMAIEM in REVUE FRANCOPHONE INTERNATIONALE DE RECHERCHE INFIRMIERE, N° 01 (Mars 2015)
PermalinkInitiation à la recherche, vers la professionnalisation des étudiants / Solange BRISBOUT in SOINS CADRES, N° 113 (Septembre 2019)
PermalinkL'Insuffisance cardiaque: Dossier / Martine FRANZIN-GARREC in SOINS, N° 774 (Avril 2013)
PermalinkL'Intégrale Diplôme IFSI en 6 semestres / Pascal HALLOUET / Paris : Elsevier-Masson (2019)
PermalinkL'Intime comme objet du soin éducatif, l'intimité dans la relation éducative soignante / Marie-Thérèse SABBAGH in PERSPECTIVE SOIGNANTE, N° 25 (Avril 2006)
Permalink«Je veux travailler en psychiatrie !» / Hervé MENAUT in SANTE MENTALE, N° Hors série (Août 2019)
PermalinkLe Jugement clinique est un schème. Propositions conceptuelles et perspectives en formation / Marc NAGELS in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS, N° 129 (Juin 2017)
PermalinkLes Leviers des changements des pratiques des professionnels de santé: synthèse / INSTITUT POUR LA DEMOCRATIE EN SANTE (IPDS) / IPDS (2017)
PermalinkUne Licence professionnelle pour les infirmières / Claire ETOURNEAU in SOINS CADRES, N° 68 (Novembre 2008)
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