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BDSP402 / Sciences éducation / Formation / Formation initiale
Formation initialeSynonyme(s)Formation médicale |
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Former les étudiants en éducation thérapeutique de niveau 1 / Claire GILLARD BERTHOD in REVUE DE L'INFIRMIERE, N° 217 (Janvier 2016)
[article]
Titre : Former les étudiants en éducation thérapeutique de niveau 1 Type de document : texte imprimé Auteurs : Claire GILLARD BERTHOD, Auteur ; et al, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : pp. 51-52 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Education patient#3-2001./ Etudiant / Formation / Formation initiale
IFSI
UE.3.5Encadrement des professionnels de soins/ UE.4.6Soins éducatifs et préventifsIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : "L’Institut de formation en soins infirmiers de Dole innove et intègre dans son projet pédagogique une formation en éducation thérapeutique de niveau 1 de l’OMS. Elle s’adresse aux étudiants de deuxième année. L’accompagnement du patient qui leur est enseigné réinterroge la posture soignante dans la relation de soins" L'article présente l'organisation de la formation
in REVUE DE L'INFIRMIERE > N° 217 (Janvier 2016) . - pp. 51-52[article] Former les étudiants en éducation thérapeutique de niveau 1 [texte imprimé] / Claire GILLARD BERTHOD, Auteur ; et al, Auteur . - 2016 . - pp. 51-52.
Langues : Français (fre)
in REVUE DE L'INFIRMIERE > N° 217 (Janvier 2016) . - pp. 51-52
Catégories : BDSP402
Education patient#3-2001./ Etudiant / Formation / Formation initiale
IFSI
UE.3.5Encadrement des professionnels de soins/ UE.4.6Soins éducatifs et préventifsIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : "L’Institut de formation en soins infirmiers de Dole innove et intègre dans son projet pédagogique une formation en éducation thérapeutique de niveau 1 de l’OMS. Elle s’adresse aux étudiants de deuxième année. L’accompagnement du patient qui leur est enseigné réinterroge la posture soignante dans la relation de soins" L'article présente l'organisation de la formation Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue : REVUE DE L'INFIRMIERE RI-217-16 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible Former et prendre soin / Jean-Noël DEMOL / Paris : L'Harmattan (2014)
Titre : Former et prendre soin Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Noël DEMOL, Auteur ; Catherine GUILLAUMIN, Auteur Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : 2014 Importance : 193 pages Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-02614-5 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Compétence / Education patient#3-2001./ Encadrement#3-2001./ Formateur / Formation / Formation initiale / Formation professionnelle / Histoire professionnelle / Infirmier formateur / Ingénierie#4-2006/ Intégration professionnelle / Posture / Programme enseignement / Reconnaissance professionnelle#4-2006/ Référentiel#4-2006/ Réforme / Travail nocturne
IFSI
Développement professionnel continu / Réflexivité / UE.3.5Encadrement des professionnels de soinsIndex. décimale : 3-3-A Histoire-Identité-Conditions Résumé : 7 auteurs livrent leurs réflexion sur le "prendre soin" du soignant, de l'étudiant, du formateur à travers plusieurs recherches : la transition entre le prendre soin et l'accompagnement en formation, l'accompagnement des nouveaux infirmiers au travail de nuit, l'ingénierie pour l'Education Thérapeutique du Patient (ETP), l'accompagnement dans le cadre du nouveau référentiel de formation en soins infirmiers (2009), la transmission de la culture infirmière en formation, les risques et opportunités de la réforme des études en soins infirmiers, la notion de compétences à l'épreuve de la réalité, la place du sujet dans le cadre du Développement Professionnel Continu (DPC). Accompagnement, professionnalisation, réflexivité sont les notions les plus développées Former et prendre soin [texte imprimé] / Jean-Noël DEMOL, Auteur ; Catherine GUILLAUMIN, Auteur . - Paris : L'Harmattan, 2014 . - 193 pages ; 22 cm.
ISBN : 978-2-343-02614-5
Langues : Français (fre)
Catégories : BDSP402
Compétence / Education patient#3-2001./ Encadrement#3-2001./ Formateur / Formation / Formation initiale / Formation professionnelle / Histoire professionnelle / Infirmier formateur / Ingénierie#4-2006/ Intégration professionnelle / Posture / Programme enseignement / Reconnaissance professionnelle#4-2006/ Référentiel#4-2006/ Réforme / Travail nocturne
IFSI
Développement professionnel continu / Réflexivité / UE.3.5Encadrement des professionnels de soinsIndex. décimale : 3-3-A Histoire-Identité-Conditions Résumé : 7 auteurs livrent leurs réflexion sur le "prendre soin" du soignant, de l'étudiant, du formateur à travers plusieurs recherches : la transition entre le prendre soin et l'accompagnement en formation, l'accompagnement des nouveaux infirmiers au travail de nuit, l'ingénierie pour l'Education Thérapeutique du Patient (ETP), l'accompagnement dans le cadre du nouveau référentiel de formation en soins infirmiers (2009), la transmission de la culture infirmière en formation, les risques et opportunités de la réforme des études en soins infirmiers, la notion de compétences à l'épreuve de la réalité, la place du sujet dans le cadre du Développement Professionnel Continu (DPC). Accompagnement, professionnalisation, réflexivité sont les notions les plus développées Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité 3-3-A 7773 Livre Empruntable Ifsi Blancarde Disponible La Gestion du risque médicamenteux en pédiatrie : Dossier / Yva DOUALLY in SOINS PEDIATRIE-PUERICULTURE, N° 290 (Mai / Juin 2016)
[article]
Titre : La Gestion du risque médicamenteux en pédiatrie : Dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Yva DOUALLY, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : pp. 11-41 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Accident médicamenteux / Contrôle médicament / Dispensation médicament / Dosage#3-2001./ Effet secondaire / Erreur#4-2006/ Evaluation pratique professionnelle#4-2006/ Facteur iatrogèneEffet secondaire contraire à l'effet recherché par le soignant ou le système de soins./ Formation initiale / Gestion risque#3-2001./ Institut formation soins infirmiers / Intoxication médicamenteuse / Médicament analgésique / PharmacovigilanceSurveillance des effets inattendus et indésirables des médicaments après leur mise sur le marché./ Prescription / Qualité soinsEnsemble des propriétés caractérisant les soins : efficacité, sécurité, caractère approprié, accessibilité, acceptabilité./ Sécurité
IFSI
Evènement indésirable / UE.4.5Soins infirmiers et gestion des risquesIndex. décimale : 2-11-A Pharmacologie-pharmacovigilance Résumé : Le risque nosocomial médicamenteux existe et prend des dimensions particulièrement graves chez l'enfant. Le dossier fait le point sur le particularité des prescriptions médicamenteuses en pédiatrie, le circuit du médicament, l'importance de la maitrise des calculs de doses, la place des antalgiques spécifiques. Le Comité de retour d'expérience et l'analyse de l'erreur médicamenteuse doit conduire à une plus grande sécurisation du circuit du médicament
in SOINS PEDIATRIE-PUERICULTURE > N° 290 (Mai / Juin 2016) . - pp. 11-41[article] La Gestion du risque médicamenteux en pédiatrie : Dossier [texte imprimé] / Yva DOUALLY, Auteur . - 2016 . - pp. 11-41.
Langues : Français (fre)
in SOINS PEDIATRIE-PUERICULTURE > N° 290 (Mai / Juin 2016) . - pp. 11-41
Catégories : BDSP402
Accident médicamenteux / Contrôle médicament / Dispensation médicament / Dosage#3-2001./ Effet secondaire / Erreur#4-2006/ Evaluation pratique professionnelle#4-2006/ Facteur iatrogèneEffet secondaire contraire à l'effet recherché par le soignant ou le système de soins./ Formation initiale / Gestion risque#3-2001./ Institut formation soins infirmiers / Intoxication médicamenteuse / Médicament analgésique / PharmacovigilanceSurveillance des effets inattendus et indésirables des médicaments après leur mise sur le marché./ Prescription / Qualité soinsEnsemble des propriétés caractérisant les soins : efficacité, sécurité, caractère approprié, accessibilité, acceptabilité./ Sécurité
IFSI
Evènement indésirable / UE.4.5Soins infirmiers et gestion des risquesIndex. décimale : 2-11-A Pharmacologie-pharmacovigilance Résumé : Le risque nosocomial médicamenteux existe et prend des dimensions particulièrement graves chez l'enfant. Le dossier fait le point sur le particularité des prescriptions médicamenteuses en pédiatrie, le circuit du médicament, l'importance de la maitrise des calculs de doses, la place des antalgiques spécifiques. Le Comité de retour d'expérience et l'analyse de l'erreur médicamenteuse doit conduire à une plus grande sécurisation du circuit du médicament Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue : SOINS PEDIATRIE PUERICULTURE SOG-290-16 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible Guide de bonnes pratiques en matière de simulation en santé / HAUTE AUTORITE DE SANTE (HAS) / HAS (2012)
Titre : Guide de bonnes pratiques en matière de simulation en santé Type de document : document électronique Auteurs : HAUTE AUTORITE DE SANTE (HAS), Auteur Editeur : HAS Année de publication : 2012 Importance : 51 pages Format : HTML Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Formation continue / Formation initiale / Formation professionnelle / Gestion risque#3-2001./ Management hospitalier#4-2006/ Moyen pédagogique / Outil / Pratique professionnelle#4-2006/ Processus apprentissage / Recherche / Recommandation / Sécurité / Simulation#3-2001./ Technique simulation
IFSI
Développement professionnel continu / UE.3.3Rôle infirmiere organisation travail/ UE.4.5Soins infirmiers et gestion des risques/ UE.6.1Méthodes de travailIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : Avec ce guide, et à partir de l’analyse de l’existant au plan national et international, la HAS entend promouvoir le développement de la simulation en santé,notamment en tant que méthode de DPC, et permettre sa structuration, en proposant aux équipes un guide de bonnes pratiques en matière de simulation en santé. La simulation est une méthode pédagogique active et innovante, basée sur l’apprentissage expérientiel et la pratique
réflexive. Il présente les objectifs pédagogiques, les étapes de la mise en place du programme de simulation avec les choix et description des approches, des techniques, des scénarios et une évaluation du programme. Des exemples sont présentés en début de document (Extraits)En ligne : http://www.has-sante.fr/portail/upload/docs/application/pdf/2013-01/guide_bonnes [...] Format de la ressource électronique : HTML Guide de bonnes pratiques en matière de simulation en santé [document électronique] / HAUTE AUTORITE DE SANTE (HAS), Auteur . - HAS, 2012 . - 51 pages ; HTML.
Langues : Français (fre)
Catégories : BDSP402
Formation continue / Formation initiale / Formation professionnelle / Gestion risque#3-2001./ Management hospitalier#4-2006/ Moyen pédagogique / Outil / Pratique professionnelle#4-2006/ Processus apprentissage / Recherche / Recommandation / Sécurité / Simulation#3-2001./ Technique simulation
IFSI
Développement professionnel continu / UE.3.3Rôle infirmiere organisation travail/ UE.4.5Soins infirmiers et gestion des risques/ UE.6.1Méthodes de travailIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : Avec ce guide, et à partir de l’analyse de l’existant au plan national et international, la HAS entend promouvoir le développement de la simulation en santé,notamment en tant que méthode de DPC, et permettre sa structuration, en proposant aux équipes un guide de bonnes pratiques en matière de simulation en santé. La simulation est une méthode pédagogique active et innovante, basée sur l’apprentissage expérientiel et la pratique
réflexive. Il présente les objectifs pédagogiques, les étapes de la mise en place du programme de simulation avec les choix et description des approches, des techniques, des scénarios et une évaluation du programme. Des exemples sont présentés en début de document (Extraits)En ligne : http://www.has-sante.fr/portail/upload/docs/application/pdf/2013-01/guide_bonnes [...] Format de la ressource électronique : HTML Le Guide du formateur: une approche par compétences / Anne-Claude ALLIN-PFISTER / Paris : Lamarre (2011)
Titre : Le Guide du formateur: une approche par compétences Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne-Claude ALLIN-PFISTER, Auteur Editeur : Paris : Lamarre Année de publication : 2011 Collection : Fonction cadre de santé Importance : 329 pages ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7573-0540-9 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Compétence / Démarche soins / Formation initiale / Méthode pédagogique / Pédagogie / Support pédagogique
IFSI
Recherche infirmièreIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : "Un groupe de formateurs de la Haute École de la santé La Source à Lausanne partage, avec l'ensemble des formateurs en soins infirmiers francophones, son expérience de plusieurs années (voire de deux décennies dans l'approche par compétences), ses méthodes et ses outils, ses certitudes, mais également ses questions en matière de formation des infirmières. Ce livre présente des approches pédagogiques propices au développement des compétences, des outils pratiques, des exemples concrets et des espaces pour créer ses propres outil" Evolution de la formation infirmière, défis de la génération "Y", apprentissage par problèmes (APP), simulation, e-learning , alternances de méthodes, mindmapping, powerPoint, grilles d'autoévaluation, ateliers cliniques mentorés, syllabus, travaux dirigés... Le Guide du formateur: une approche par compétences [texte imprimé] / Anne-Claude ALLIN-PFISTER, Auteur . - Paris : Lamarre, 2011 . - 329 pages. - (Fonction cadre de santé) .
ISBN : 978-2-7573-0540-9
Langues : Français (fre)
Catégories : BDSP402
Compétence / Démarche soins / Formation initiale / Méthode pédagogique / Pédagogie / Support pédagogique
IFSI
Recherche infirmièreIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : "Un groupe de formateurs de la Haute École de la santé La Source à Lausanne partage, avec l'ensemble des formateurs en soins infirmiers francophones, son expérience de plusieurs années (voire de deux décennies dans l'approche par compétences), ses méthodes et ses outils, ses certitudes, mais également ses questions en matière de formation des infirmières. Ce livre présente des approches pédagogiques propices au développement des compétences, des outils pratiques, des exemples concrets et des espaces pour créer ses propres outil" Evolution de la formation infirmière, défis de la génération "Y", apprentissage par problèmes (APP), simulation, e-learning , alternances de méthodes, mindmapping, powerPoint, grilles d'autoévaluation, ateliers cliniques mentorés, syllabus, travaux dirigés... Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité 6-1-C 7811 Livre Empruntable Ifsi Blancarde Disponible Historique de la formation infirmière / Marie-Thérèse WEBER in SOINS, N° 733 (Mars 2009)
PermalinkIdentités professionnelles, alternance et universitarisation / Dominique BOURGEON / Paris : Lamarre (2009)
PermalinkIFSI-Universités: Se rapprocher...pas si simple / Cécile ALMENDROS in INFIRMIERE MAGAZINE (L'), n° 264 (1er octobre 2010)
Permalink"Il Ne s'agit pas de tout déconstruire mais de réorienter l'ingéniérie pédagogique vers l'approche par les compétences": Entretien avec Marc Nagels / Nathalie ALGLAVE in SOINS CADRES, N° 75 suppl. (Août 2010)
PermalinkImmersion en soins palliatifs, une expérience formatrice / Emmeline MARIN in REVUE DE L'INFIRMIERE, N° 251 (Mai 2019)
PermalinkInclusion des soignants porteurs de handicap: Dossier / Véronique THORE in SOINS, N° 847 (Juillet 2020)
PermalinkInfirmière manager: une formation innovante en Europe / Liliane GIRAUD in SOINS CADRES, N° 86 (Mai 2013)
PermalinkInformer et former des professionnels et des personnes en formation (compétence 10) / Marie-Thérèse WEBER in SOINS, N° 741 (Décembre 2009)
PermalinkInitiation à la recherche en formation initiale infirmière en France : une étude descriptive transversale / Rim LIMAIEM in REVUE FRANCOPHONE INTERNATIONALE DE RECHERCHE INFIRMIERE, N° 01 (Mars 2015)
PermalinkInitiation à la recherche, vers la professionnalisation des étudiants / Solange BRISBOUT in SOINS CADRES, N° 113 (Septembre 2019)
PermalinkL'Insuffisance cardiaque: Dossier / Martine FRANZIN-GARREC in SOINS, N° 774 (Avril 2013)
PermalinkL'Intégrale Diplôme IFSI en 6 semestres / Pascal HALLOUET / Paris : Elsevier-Masson (2019)
PermalinkL'Intime comme objet du soin éducatif, l'intimité dans la relation éducative soignante / Marie-Thérèse SABBAGH in PERSPECTIVE SOIGNANTE, N° 25 (Avril 2006)
Permalink«Je veux travailler en psychiatrie !» / Hervé MENAUT in SANTE MENTALE, N° Hors série (Août 2019)
PermalinkLe Jugement clinique est un schème. Propositions conceptuelles et perspectives en formation / Marc NAGELS in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS, N° 129 (Juin 2017)
PermalinkLes Leviers des changements des pratiques des professionnels de santé: synthèse / INSTITUT POUR LA DEMOCRATIE EN SANTE (IPDS) / IPDS (2017)
PermalinkUne Licence professionnelle pour les infirmières / Claire ETOURNEAU in SOINS CADRES, N° 68 (Novembre 2008)
PermalinkLe Lien "alcool et grossesse" dans les formations en soins infirmiers et travail social, une thématique à reconsidérer ? / Juliette HONTEBEYRIE in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS, N° 134 (Septembre 2018)
PermalinkLe Livre blanc pour le développement de la recherche paramédicale en France. Soutenir, diffuser, professionnaliser, décloisonner. / Stephan AGUILAR / Commission Nationale des Coordonnateurs Paramédicaux de la Recherche (CNCPR) (2022)
PermalinkLoi n° 2019-774 du 24 juillet 2019 relative à l'organisation et à la transformation du système de santé / Legifrance / Direction des journaux officiels (2019)
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