Catégories
BDSP402 / Sciences éducation / Pédagogie / Moyen pédagogique / Stage
StageSynonyme(s)Professionnalisation |
Documents disponibles dans cette catégorie (190)
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
Etendre la recherche sur niveau(x) vers le haut et vers le bas
La Pédagogie au quotidien: Dossier / Marion PESCHEUX in SOINS CADRES, N° 72S (Novembre 2009)
[article]
Titre : La Pédagogie au quotidien: Dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Marion PESCHEUX, Auteur ; et al, Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : pp. S9-S24 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Analyse pratiques#4-2006/ Behaviorisme / Entretien / Formation / Infirmier / Processus apprentissage / Programme enseignement / Référentiel#4-2006/ Savoir / Stage / Théorie apprentissage
IFSI
Situation de soin / TransfertIndex. décimale : 3-5 Encadrement des professionnels Résumé : Le dossier traite des dispositifs d'accompagnement et d'apprentissage. Le nouveau référentiel de formation infirmier est étudié à la lumière des théories du développement de Jean Piaget. Les 3 paliers d'apprentissage pour aborder l'étude de situations sont présentés (comprendre, agir, transférer), présentation d'un entretien d'explicitation (Pierre Vermesch)auprès d'une formatrice, notion de "stage formatif dans une organisation apprenante", Liens entre les terrains et les Ifsi et mise en lien des compétences, des savoirs asssociés et des activités à travers l'exemple d'un patient présentant un état d'agitation psychomotrice dans un centre d'accueil
in SOINS CADRES > N° 72S (Novembre 2009) . - pp. S9-S24[article] La Pédagogie au quotidien: Dossier [texte imprimé] / Marion PESCHEUX, Auteur ; et al, Auteur . - 2009 . - pp. S9-S24.
Langues : Français (fre)
in SOINS CADRES > N° 72S (Novembre 2009) . - pp. S9-S24
Catégories : BDSP402
Analyse pratiques#4-2006/ Behaviorisme / Entretien / Formation / Infirmier / Processus apprentissage / Programme enseignement / Référentiel#4-2006/ Savoir / Stage / Théorie apprentissage
IFSI
Situation de soin / TransfertIndex. décimale : 3-5 Encadrement des professionnels Résumé : Le dossier traite des dispositifs d'accompagnement et d'apprentissage. Le nouveau référentiel de formation infirmier est étudié à la lumière des théories du développement de Jean Piaget. Les 3 paliers d'apprentissage pour aborder l'étude de situations sont présentés (comprendre, agir, transférer), présentation d'un entretien d'explicitation (Pierre Vermesch)auprès d'une formatrice, notion de "stage formatif dans une organisation apprenante", Liens entre les terrains et les Ifsi et mise en lien des compétences, des savoirs asssociés et des activités à travers l'exemple d'un patient présentant un état d'agitation psychomotrice dans un centre d'accueil Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue: SOINS CADRES SOF-72S-09 Périodique Archivé - A demander z-Archives Ifsi Disponible La Pensée critique et la démarche de soins infirmiers en stage / Dominique THERRIEN / Devenir infirmière (2007)
Titre : La Pensée critique et la démarche de soins infirmiers en stage : In Se former pour mieux superviser en sciences infirmières Type de document : document électronique Auteurs : Dominique THERRIEN, Auteur ; Louise DUMAS, Auteur ; Liette SAINT PIERRE, Editeur : Devenir infirmière Année de publication : 2007 Autre Editeur : Montréal [Canada] : Chenelière éducation Importance : 11 pages Format : Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Analyse pratiques#4-2006/ Encadrement#3-2001./ Etudiant / Formation / Pédagogie / Pensée / Stage / Tutorat
IFSI
Réflexivité / UE.3.1raisonnement démarche clinique/ UE.6.1Méthodes de travailIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : L'ouvrage traite des différentes problématiques rencontrées au cours des stages pour les étudiants infirmiers. Ici, il s'agit du chapitre 1 traitant de l'importance de mettre en œuvre sa réflexivité: «La notion de « prudence dans la pratique clinique » prend encore plus d’importance lorsqu’une infirmière d’expérience se voit confier la responsabilité de superviser une novice ou une débutante dans les milieux cliniques (Dumas, 1995). Afin d’inculquer ce type de prudence, la préceptrice peut encourager l’étudiante novice ou l’étudiante débutante à prendre conscience de son raisonnement clinique. En effet, l’étudiante novice ou débutante se restreint souvent à l’exécution de la démarche de soins infirmiers sans se questionner davantage. En esquivant ce questionnement formateur, l’étudiante ne se prépare pas complètement à devenir une future professionnelle de la santé. Cette attitude entrave le développement du raisonnement clinique professionnel tel que le conçoivent Johnson et Webber (2001). L’étudiante doit donc, avant même de devoir affronter la réalité du milieu clinique, mieux comprendre la pensée critique et la démarche de soins infirmiers dans le contexte du développement du raisonnement clinique professionnel et connaître des outils pour favoriser ce dernier" (Extrait) En ligne : http://devenirinfirmiere.org/wp-content/uploads/2014/12/2874-M_CH01_LD-DT_2014-1 [...] Format de la ressource électronique : La Pensée critique et la démarche de soins infirmiers en stage : In Se former pour mieux superviser en sciences infirmières [document électronique] / Dominique THERRIEN, Auteur ; Louise DUMAS, Auteur ; Liette SAINT PIERRE, . - Devenir infirmière : Montréal [Canada] : Chenelière éducation, 2007 . - 11 pages ; PDF.
Langues : Français (fre)
Catégories : BDSP402
Analyse pratiques#4-2006/ Encadrement#3-2001./ Etudiant / Formation / Pédagogie / Pensée / Stage / Tutorat
IFSI
Réflexivité / UE.3.1raisonnement démarche clinique/ UE.6.1Méthodes de travailIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : L'ouvrage traite des différentes problématiques rencontrées au cours des stages pour les étudiants infirmiers. Ici, il s'agit du chapitre 1 traitant de l'importance de mettre en œuvre sa réflexivité: «La notion de « prudence dans la pratique clinique » prend encore plus d’importance lorsqu’une infirmière d’expérience se voit confier la responsabilité de superviser une novice ou une débutante dans les milieux cliniques (Dumas, 1995). Afin d’inculquer ce type de prudence, la préceptrice peut encourager l’étudiante novice ou l’étudiante débutante à prendre conscience de son raisonnement clinique. En effet, l’étudiante novice ou débutante se restreint souvent à l’exécution de la démarche de soins infirmiers sans se questionner davantage. En esquivant ce questionnement formateur, l’étudiante ne se prépare pas complètement à devenir une future professionnelle de la santé. Cette attitude entrave le développement du raisonnement clinique professionnel tel que le conçoivent Johnson et Webber (2001). L’étudiante doit donc, avant même de devoir affronter la réalité du milieu clinique, mieux comprendre la pensée critique et la démarche de soins infirmiers dans le contexte du développement du raisonnement clinique professionnel et connaître des outils pour favoriser ce dernier" (Extrait) En ligne : http://devenirinfirmiere.org/wp-content/uploads/2014/12/2874-M_CH01_LD-DT_2014-1 [...] Format de la ressource électronique : Penser l'expérience du soin et de la maladie: Une approche par l'activité / Joris THIEVENAZ / Paris : De Boeck-Estem (2015)
Titre : Penser l'expérience du soin et de la maladie: Une approche par l'activité Type de document : texte imprimé Auteurs : Joris THIEVENAZ, Auteur ; Catherine TOURETTE-TURGIS, Auteur Editeur : Paris : De Boeck-Estem Année de publication : 2015 Collection : Education Thérapeutique, Soin, Formation Importance : 231 pages Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-9067-5 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Accompagnement malade / Chirurgie / Chirurgien#4-2006/ Diabète* / Education patient#3-2001./ Expérience / Femme / Formation / Formation professionnelle / Infirmier / Kinésithérapie / Malade / Maladie chronique / Masseur kinésithérapeute / Relation aide / Relation entre pairs#3-2001/ Relation médecin malade / Relation soignant soigné / Santé mentale#4-2006/ Stage / Tutorat / Vécu#3-2001.
IFSI
Situation de soinIndex. décimale : 4-6 Soins éducatifs et préventifs Résumé : "Cet ouvrage collectif réunit les contributions de plusieurs contributeurs reconnus dans le champ de l’éducation thérapeutique, de la formation et des sciences sociales et propose une vision originale et même inédite de la situation de soin et de l’expérience du soin et de la maladie, en articulant « expérience du soignant » et « expérience du patient». Parmi les thématiques traitées : "Agir sur la délibération d’autrui : un enjeu de la figure de l’accompagnement dans un dispositif d’entraide en santé mentale", "Construire l’expérience par l’analyse réflexive dans la formation des infirmiers", la vision du patient entre santé et maladie, "la construction de l’expérience d’une malade diabétique dans un réseau d’éducation thérapeutique", "La reconnaissance du « travail » des malades"... Penser l'expérience du soin et de la maladie: Une approche par l'activité [texte imprimé] / Joris THIEVENAZ, Auteur ; Catherine TOURETTE-TURGIS, Auteur . - Paris : De Boeck-Estem, 2015 . - 231 pages ; 24 cm. - (Education Thérapeutique, Soin, Formation) .
ISBN : 978-2-8041-9067-5
Langues : Français (fre)
Catégories : BDSP402
Accompagnement malade / Chirurgie / Chirurgien#4-2006/ Diabète* / Education patient#3-2001./ Expérience / Femme / Formation / Formation professionnelle / Infirmier / Kinésithérapie / Malade / Maladie chronique / Masseur kinésithérapeute / Relation aide / Relation entre pairs#3-2001/ Relation médecin malade / Relation soignant soigné / Santé mentale#4-2006/ Stage / Tutorat / Vécu#3-2001.
IFSI
Situation de soinIndex. décimale : 4-6 Soins éducatifs et préventifs Résumé : "Cet ouvrage collectif réunit les contributions de plusieurs contributeurs reconnus dans le champ de l’éducation thérapeutique, de la formation et des sciences sociales et propose une vision originale et même inédite de la situation de soin et de l’expérience du soin et de la maladie, en articulant « expérience du soignant » et « expérience du patient». Parmi les thématiques traitées : "Agir sur la délibération d’autrui : un enjeu de la figure de l’accompagnement dans un dispositif d’entraide en santé mentale", "Construire l’expérience par l’analyse réflexive dans la formation des infirmiers", la vision du patient entre santé et maladie, "la construction de l’expérience d’une malade diabétique dans un réseau d’éducation thérapeutique", "La reconnaissance du « travail » des malades"... Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité 4-6 7840 Livre Empruntable Ifsi Blancarde Disponible Perception des encadrants de stage du processus de gestion et de la qualité de l’encadrement pédagogique clinique en sciences infirmières et obstétricales au Bénin / André OTTI in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS, N° 123 (Décembre 2015)
[article]
Titre : Perception des encadrants de stage du processus de gestion et de la qualité de l’encadrement pédagogique clinique en sciences infirmières et obstétricales au Bénin Type de document : texte imprimé Auteurs : André OTTI, Auteur ; et al, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : pp. 77-88 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
BéninDepuis 1975, ex Dahomey/ Encadrement#3-2001./ Etudiant / Qualité / StageIndex. décimale : 3-5 Encadrement des professionnels Résumé : "Une étude descriptive transversale qualitative et quantitative a été menée auprès des encadrants du Centre National Hospitalier et Universitaire et de l’Hôpital de la Mère et de l’Enfant Lagune du Bénin... Il en résulte notamment que, 92 % des encadrants n’ont reçu aucune formation spécifique à l’encadrement, il n’existe ni cadre formel et réglementaire propice à l’encadrement, ni référentiel d’encadrement. ... L’encadrement n’est pas intégré dans les missions des services, mais plutôt lié à une occasion contextuelle. Ces résultats démontrent la faible qualité de l’encadrement clinique." (Extraits)
in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS > N° 123 (Décembre 2015) . - pp. 77-88[article] Perception des encadrants de stage du processus de gestion et de la qualité de l’encadrement pédagogique clinique en sciences infirmières et obstétricales au Bénin [texte imprimé] / André OTTI, Auteur ; et al, Auteur . - 2015 . - pp. 77-88.
Langues : Français (fre)
in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS > N° 123 (Décembre 2015) . - pp. 77-88
Catégories : BDSP402
BéninDepuis 1975, ex Dahomey/ Encadrement#3-2001./ Etudiant / Qualité / StageIndex. décimale : 3-5 Encadrement des professionnels Résumé : "Une étude descriptive transversale qualitative et quantitative a été menée auprès des encadrants du Centre National Hospitalier et Universitaire et de l’Hôpital de la Mère et de l’Enfant Lagune du Bénin... Il en résulte notamment que, 92 % des encadrants n’ont reçu aucune formation spécifique à l’encadrement, il n’existe ni cadre formel et réglementaire propice à l’encadrement, ni référentiel d’encadrement. ... L’encadrement n’est pas intégré dans les missions des services, mais plutôt lié à une occasion contextuelle. Ces résultats démontrent la faible qualité de l’encadrement clinique." (Extraits) Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue : RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS RSI-123-15 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible La Positivation de l'erreur : outil d'apprentissage et d'amélioration des pratiques professionnelles / Céline LAROCHE in PERSPECTIVE SOIGNANTE, N° 56 (Septembre 2016)
[article]
Titre : La Positivation de l'erreur : outil d'apprentissage et d'amélioration des pratiques professionnelles Type de document : texte imprimé Auteurs : Céline LAROCHE, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : pp. 70-79 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Analyse pratiques#4-2006/ Analyse problème / Erreur#4-2006/ Etudiant / Formation / Pédagogie / PharmacovigilanceSurveillance des effets inattendus et indésirables des médicaments après leur mise sur le marché./ Prévention / RisqueProbabilité de survenue d'un évènement (décès ou maladie) chez une personne ou une population, à une date ou pendant un intervalle de temps donné./ Sécurité / Soins infirmiers / Stage / Vigilance
IFSI
Evènement indésirableIndex. décimale : 4-5 Gestion des risques Résumé : Présentation du projet pédagogique transversal d'enseignement autour de l'erreur et des évènements indésirables mis en place à l'IFSI de Verdun et montrant le bénéfice des analyses de situations "après-coup" pour les étudiants
in PERSPECTIVE SOIGNANTE > N° 56 (Septembre 2016) . - pp. 70-79[article] La Positivation de l'erreur : outil d'apprentissage et d'amélioration des pratiques professionnelles [texte imprimé] / Céline LAROCHE, Auteur . - 2016 . - pp. 70-79.
Langues : Français (fre)
in PERSPECTIVE SOIGNANTE > N° 56 (Septembre 2016) . - pp. 70-79
Catégories : BDSP402
Analyse pratiques#4-2006/ Analyse problème / Erreur#4-2006/ Etudiant / Formation / Pédagogie / PharmacovigilanceSurveillance des effets inattendus et indésirables des médicaments après leur mise sur le marché./ Prévention / RisqueProbabilité de survenue d'un évènement (décès ou maladie) chez une personne ou une population, à une date ou pendant un intervalle de temps donné./ Sécurité / Soins infirmiers / Stage / Vigilance
IFSI
Evènement indésirableIndex. décimale : 4-5 Gestion des risques Résumé : Présentation du projet pédagogique transversal d'enseignement autour de l'erreur et des évènements indésirables mis en place à l'IFSI de Verdun et montrant le bénéfice des analyses de situations "après-coup" pour les étudiants Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue: PERSPECTIVE SOIGNANTE PS-56-16 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible La Pratique réflexive dans un groupe, du type analyse de pratique ou retour de stage / Armelle BALAS CHANEL / Revue de l'analyse de pratiques professionnelles (2014)
PermalinkLes Pratiques évaluatives d’enseignants en soins infirmiers lors des stages : une étude descriptive qualitative / Patricia BLANCHETTE in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS, N° 129 (Juin 2017)
PermalinkPratiques professionnelles. 3- L'encadrement des étudiants / Carène PONTE in SOINS CADRES, n° 63 suppl. (Août 2007)
PermalinkLa Première toilette: témoignages et réflexions d'élèves aides-soignantes / Marie-Odile RIOUFOL in SOINS AIDES SOIGNANTES, N° 36 (Octobre 2010)
PermalinkPriorité aux compétences / Aveline MARQUES in INFIRMIERE MAGAZINE (L'), n° 351 (Septembre 2014)
PermalinkPrise en charge en néonatologie / Pascale THIBAULT in INFIRMIERE MAGAZINE (L'), N° 357 (Février 2015)
PermalinkProcessus de transfert et d’appropriation des savoirs d’étudiantes en sciences infirmières et de milieux de soins Africains : une étude de cas multiples / Johanne GAGNON in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS, N° 124 (Mars 2016)
PermalinkPsychiatrie / Christophe PRUDHOMME / Paris : Maloine (2009)
PermalinkLa Qualité de l'alternance et son développement: des sujets et leurs autoréférences en actions / Jean CLENET in SOINS CADRES, N° 70 suppl. (Mai 2009)
PermalinkLa Qualité du tutorat dans le rôle infirmier et ses conséquences / Lucas ALFIERO / Marseille : IFSI Blancarde (2021)
PermalinkLa Qualité de vie au travail: Dossier / Nicole PIERRE POULET in SOINS CADRES, N° 106 (Mai 2018)
PermalinkQualité de vie au travail: Dossier / Florence MICHON in SOINS, N° 860 (Novembre 2021)
PermalinkQuand l'infirmier devient tuteur... et l'étudiant, acteur / Mélanie HOARAU in REVUE DE L'INFIRMIERE, N° 168 (Février 2011)
PermalinkQuelles conséquences psychosociales de la réforme des études en soins infirmiers ? / Frédérique ANNANE in SOINS CADRES, N° 77 (Février 2011)
PermalinkLe Racisme dans les soins: Dossier / Isabelle CLAVAGNIER in REVUE DE L'INFIRMIERE, N° 241 (Mai 2018)
PermalinkRapport sur la Qualité de vie des étudiants en santé / Donata MARRA / Ministère de l'enseignement supérieur (2018)
PermalinkA la recherche d'un équilibre dans l'interaction des relations en psychiatrie: soignant, soigné et étudiant / Anaïs CLEMENT / Marseille : IFSI Blancarde (2019)
PermalinkLe Référent handicap en institut de formation / Aude PARMENTIER in SOINS AIDES SOIGNANTES, N° 111 (Mars /Avril 2023)
PermalinkUn Référentiel de formation infirmière pour une formation à réinventer / Joëlle KOZLOWSKI in SOINS CADRES, N° 68 suppl. (Décembre 2008)
PermalinkRéflexion autour de la situation de retour de stage en institut de formation en soins infirmiers : un espace de dialogue pour le développement de l’expérience professionnelle / Catherine HUCHON in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS, N° 83 (Décembre 2005)
Permalink