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Le Stage au coeur de la formation / Danielle EOCHE in REVUE DE L'INFIRMIERE, N° 179 (Mars 2012)
[article]
Titre : Le Stage au coeur de la formation Type de document : texte imprimé Auteurs : Danielle EOCHE, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : pp. 39-41 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Accueil / Formation initiale / Institut formation soins infirmiers / Partenariat / Projet de soins [Etablissement]#4-2006/ Référentiel#4-2006/ Soutien scolaire#3-2001./ Stage / Tuteur / Tutorat
IFSI
Infirmier référentIndex. décimale : 3-5 Encadrement des professionnels
in REVUE DE L'INFIRMIERE > N° 179 (Mars 2012) . - pp. 39-41[article] Le Stage au coeur de la formation [texte imprimé] / Danielle EOCHE, Auteur . - 2012 . - pp. 39-41.
Langues : Français (fre)
in REVUE DE L'INFIRMIERE > N° 179 (Mars 2012) . - pp. 39-41
Catégories : BDSP402
Accueil / Formation initiale / Institut formation soins infirmiers / Partenariat / Projet de soins [Etablissement]#4-2006/ Référentiel#4-2006/ Soutien scolaire#3-2001./ Stage / Tuteur / Tutorat
IFSI
Infirmier référentIndex. décimale : 3-5 Encadrement des professionnels Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue: REVUE DE L'INFIRMIERE RI-179-12 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible Stage et professionnalisation: Dossier / Carole SYLVESTRE in SOINS CADRES, N° 108 suppl. (Novembre 2018)
[article]
Titre : Stage et professionnalisation: Dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Carole SYLVESTRE, Coord. ; Loïc MARTIN, Coord. ; et al, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : pp. S7-S27 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Abandon / Cadre / Compétence / Démission / Encadrement#3-2001./ Etudiant / Formation alternance / Identité professionnelle#3-2001./ Institut formation soins infirmiers / Pédagogie / Pratique professionnelle#4-2006/ Psychologie / Réglementation / Relation entre pairs#3-2001/ Simulation#3-2001./ Stage / Tuteur / Tutorat
IFSI
Posture / ProfessionnalisationIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : "La professionnalisation se conçoit comme une interaction, une complémentarité entre les espaces du travail et de la formation où l’ensemble des acteurs et les apprenants ont un rôle primordial. Ainsi, les périodes de stage sont des espaces stratégiques et fondamentaux pour l’acquisition et le développement des compétences techniques ou attitudinales incontournables dans ce processus...Cependant, les périodes de stage peuvent générer chez l’étudiant une forme de désillusion, de stress, ou d’incompréhension... Le rôle des pairs, de l’encadrement, mais aussi des directions des établissements est donc crucial. Ils doivent s’inscrire dans une démarche d’accompagnement, d’explicitation et mettre en œuvre des dispositifs d’apprentissage adaptés aux situations..." (Extraits) Le dossier traite des bénéfices du stage dans le processus de professionnalisation, la problématique de l'interruption de formation, la place de l'apprentissage par simulation, la formation des tuteurs de stage...
in SOINS CADRES > N° 108 suppl. (Novembre 2018) . - pp. S7-S27[article] Stage et professionnalisation: Dossier [texte imprimé] / Carole SYLVESTRE, Coord. ; Loïc MARTIN, Coord. ; et al, Auteur . - 2018 . - pp. S7-S27.
Langues : Français (fre)
in SOINS CADRES > N° 108 suppl. (Novembre 2018) . - pp. S7-S27
Catégories : BDSP402
Abandon / Cadre / Compétence / Démission / Encadrement#3-2001./ Etudiant / Formation alternance / Identité professionnelle#3-2001./ Institut formation soins infirmiers / Pédagogie / Pratique professionnelle#4-2006/ Psychologie / Réglementation / Relation entre pairs#3-2001/ Simulation#3-2001./ Stage / Tuteur / Tutorat
IFSI
Posture / ProfessionnalisationIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : "La professionnalisation se conçoit comme une interaction, une complémentarité entre les espaces du travail et de la formation où l’ensemble des acteurs et les apprenants ont un rôle primordial. Ainsi, les périodes de stage sont des espaces stratégiques et fondamentaux pour l’acquisition et le développement des compétences techniques ou attitudinales incontournables dans ce processus...Cependant, les périodes de stage peuvent générer chez l’étudiant une forme de désillusion, de stress, ou d’incompréhension... Le rôle des pairs, de l’encadrement, mais aussi des directions des établissements est donc crucial. Ils doivent s’inscrire dans une démarche d’accompagnement, d’explicitation et mettre en œuvre des dispositifs d’apprentissage adaptés aux situations..." (Extraits) Le dossier traite des bénéfices du stage dans le processus de professionnalisation, la problématique de l'interruption de formation, la place de l'apprentissage par simulation, la formation des tuteurs de stage...
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue: SOINS CADRES SOF-108s-18 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible La Stratégie d'apprentissage à partir du chemin clinique. Plan de soins type et chemin clinique (8/10) / Thérèse PSIUK in SOINS, n° 779 (Octobre 2013)
[article]
Titre : La Stratégie d'apprentissage à partir du chemin clinique. Plan de soins type et chemin clinique (8/10) Type de document : texte imprimé Auteurs : Thérèse PSIUK, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : pp. 59-60 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Etudiant / Plan soins#4-2006/ Processus apprentissage / Soins infirmiers / Tutorat
IFSI
Raisonnement clinique / UE.3.1raisonnement démarche clinique/ UE.3.5Encadrement des professionnels de soinsIndex. décimale : 3-1 Raisonnement et démarche clinique Résumé : A partir d'un exemple, l'article explicite les 3 paliers d'apprentissages: comprendre, agir, transférer
in SOINS > n° 779 (Octobre 2013) . - pp. 59-60[article] La Stratégie d'apprentissage à partir du chemin clinique. Plan de soins type et chemin clinique (8/10) [texte imprimé] / Thérèse PSIUK, Auteur . - 2013 . - pp. 59-60.
Langues : Français (fre)
in SOINS > n° 779 (Octobre 2013) . - pp. 59-60
Catégories : BDSP402
Etudiant / Plan soins#4-2006/ Processus apprentissage / Soins infirmiers / Tutorat
IFSI
Raisonnement clinique / UE.3.1raisonnement démarche clinique/ UE.3.5Encadrement des professionnels de soinsIndex. décimale : 3-1 Raisonnement et démarche clinique Résumé : A partir d'un exemple, l'article explicite les 3 paliers d'apprentissages: comprendre, agir, transférer Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue: SOINS S-779-13 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible Le Syndrome du choc de la réalité chez les nouvelles infirmières / Johannie ROY in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS, N° 127 (Décembre 2016)
[article]
Titre : Le Syndrome du choc de la réalité chez les nouvelles infirmières Type de document : texte imprimé Auteurs : Johannie ROY, Auteur ; Fanny ROBICHAUD, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : pp. 82-90 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Canada / Etudiant / Infirmier / Intégration professionnelle / Personnel#3-2001./ Posture / Tuteur / TutoratIndex. décimale : 3-5 Encadrement des professionnels Résumé : "Le syndrome du choc de la réalité, qui exprime le constat d’une dissonance entre ce qui était imaginé du monde du travail et la réalité, fait partie du processus d’intégration des nouvelles infirmières qui intègrent pour la première fois les milieux de soins. Cette étape majeure liée aux premières expériences de travail situe les recrues dans un état de vulnérabilité face à leur nouvelle profession. Cette revue de la littérature de type narrative tente de répondre à la question suivante : qu’est-ce qui caractérise le choc de la réalité chez les nouvelles infirmières, dans un contexte de transition entre le rôle d’étudiante et celui de professionnelle ? Afin de dresser un portrait de la situation, les bases de données CINAHL et MEDLINE ont été consultées, en plus de rapports émis par l’OIIQ. Le fait de miser sur des programmes de préceptorat, d’offrir des conditions de travail qui tiennent compte des besoins de la nouvelle génération de travailleurs et d’avoir des attentes réalistes envers les recrues semblerait diminuer l’impact du choc de la réalité." (Extrait du RE) L'article canadien apporte une réflexion sur l'intégration des nouveaux professionnels notamment par un encadrement adapté et sur le concept de soi qui représente la perception du professionnel face à sa confiance et ses capacités de soignant
in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS > N° 127 (Décembre 2016) . - pp. 82-90[article] Le Syndrome du choc de la réalité chez les nouvelles infirmières [texte imprimé] / Johannie ROY, Auteur ; Fanny ROBICHAUD, Auteur . - 2016 . - pp. 82-90.
Langues : Français (fre)
in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS > N° 127 (Décembre 2016) . - pp. 82-90
Catégories : BDSP402
Canada / Etudiant / Infirmier / Intégration professionnelle / Personnel#3-2001./ Posture / Tuteur / TutoratIndex. décimale : 3-5 Encadrement des professionnels Résumé : "Le syndrome du choc de la réalité, qui exprime le constat d’une dissonance entre ce qui était imaginé du monde du travail et la réalité, fait partie du processus d’intégration des nouvelles infirmières qui intègrent pour la première fois les milieux de soins. Cette étape majeure liée aux premières expériences de travail situe les recrues dans un état de vulnérabilité face à leur nouvelle profession. Cette revue de la littérature de type narrative tente de répondre à la question suivante : qu’est-ce qui caractérise le choc de la réalité chez les nouvelles infirmières, dans un contexte de transition entre le rôle d’étudiante et celui de professionnelle ? Afin de dresser un portrait de la situation, les bases de données CINAHL et MEDLINE ont été consultées, en plus de rapports émis par l’OIIQ. Le fait de miser sur des programmes de préceptorat, d’offrir des conditions de travail qui tiennent compte des besoins de la nouvelle génération de travailleurs et d’avoir des attentes réalistes envers les recrues semblerait diminuer l’impact du choc de la réalité." (Extrait du RE) L'article canadien apporte une réflexion sur l'intégration des nouveaux professionnels notamment par un encadrement adapté et sur le concept de soi qui représente la perception du professionnel face à sa confiance et ses capacités de soignant Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue: RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS RSI-127-16 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible Tuteur d’étudiants en soins infirmiers, entre fonction et compensation / Alain BAUDRIT in SOINS CADRES, N° 94 (Mai 2015)
[article]
Titre : Tuteur d’étudiants en soins infirmiers, entre fonction et compensation Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain BAUDRIT, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : pp. 44-46 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Changement#3-2001./ Encadrement#3-2001./ Etudiant / Infirmier / Motivation / Reconnaissance professionnelle#4-2006/ Stage / Tuteur / TutoratIndex. décimale : 3-5 Encadrement des professionnels Résumé : L'article interroge les motivations des infirmiers tuteurs de stage
in SOINS CADRES > N° 94 (Mai 2015) . - pp. 44-46[article] Tuteur d’étudiants en soins infirmiers, entre fonction et compensation [texte imprimé] / Alain BAUDRIT, Auteur . - 2015 . - pp. 44-46.
Langues : Français (fre)
in SOINS CADRES > N° 94 (Mai 2015) . - pp. 44-46
Catégories : BDSP402
Changement#3-2001./ Encadrement#3-2001./ Etudiant / Infirmier / Motivation / Reconnaissance professionnelle#4-2006/ Stage / Tuteur / TutoratIndex. décimale : 3-5 Encadrement des professionnels Résumé : L'article interroge les motivations des infirmiers tuteurs de stage Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue : SONS CADRES SOF-94-15 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible Tuteur, un fonction en quête d'attractivité / Laure MARTIN in INFIRMIER.E (L'), N° 14 (Novembre 2021)
PermalinkTuteur en psychiatrie, passeur de savoirs / Gérard ANSELME / Centre Ressource des Métiers et Compétences en psychiatrie (CRMC Psy) ([2016])
PermalinkUn Tuteur sachant soigner doit savoir enseigner sans estouffer / Louise-Anne GIRAUD / Marseille : IFSI Blancarde (2020)
PermalinkTuteur et tutorer / Nathalie PEREZ / Marseille : IFSI Blancarde (2022)
PermalinkLe Tutorat d'aujourd'hui et de demain / Amandine MARTIN / Marseille : IFSI Blancarde (2010)
PermalinkLe Tutorat: Dossier / Marie-Odile RIOUFOL in SOINS AIDES SOIGNANTES, N° 29 (Août 2009)
PermalinkLe Tutorat des ESI au sein d'une CPTS revisité / Laurent SOYER in INFIRMIER.E (L'), N° 14 (Novembre 2021)
PermalinkLe Tutorat de l'étudiant face à la vague d'émotion induite par l'annonce des soins palliatifs / Christophe DE MUICY LOUYS / Marseille : IFSI Blancarde (2022)
PermalinkLe Tutorat des étudiants, un acte essentiel de la pratique infirmière / Alexandra MARIE in REVUE DE L'INFIRMIERE, N° 280 (Avril 2022)
PermalinkLe Tutorat des étudiants stagiaires au service d’accueil des urgences / Sylvie MASIA in REVUE DE L'INFIRMIERE, N° 279 (Mars 2022)
PermalinkTutorat en psychiatrie : à la recherche des savoirs / Pascal MAHIEUX in SANTE MENTALE, N° Hors-série (Août 2015)
PermalinkLe Tutorat au service du management intergénérationnel / Madeleine ESTRYN-BEHAR in SOINS CADRES, n° 63 suppl. (Août 2007)
PermalinkLe Tutorat des stagiaires, un enrichissement réciproque / Pascal MACREZ in AIDE SOIGNANTE (L'), n° 98 (Juin-juillet 2008)
PermalinkLe Tutorat, visite guidée / Géraldine LANGLOIS in INFIRMIERE MAGAZINE (L'), n° 233 suppl. (Décembre 2007)
PermalinkVers un partenariat formalisé et efficient autour du tutorat de l'étudiant infirmier en stage in SOINS CADRES, N° 76 suppl. (Novembre 2010)
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